Бұл қайдан келеді?
Біздің миымыз белгілі екі бөліктен - оң және сол жақтан тұрады. Олардың әрқайсысы өз функциясын орындайды, өйткені бұл жерде, ал екіншісі адам өмірінің түрлі орталықтарына шоғырланған. Осылайша, сол жақтылық нақты ойлау мен сөйлеуге жауап береді, құқығы - музыкалық және көркем шығармашылық орталығы, ойлау ойы.
Оң жақ жарты шарда дененің сол жағын басқарады, сол жақ жарты шардың оң жағын басқарады. Көптеген адамдарда жарты шардар тең емес, олардың біреуі басым: егер сол жақ белсенді болса, оң қолы оң қолы болса, оң қолы оң қолымен сол қолымен. Айтпақшы, «оңтүстік жағы» түсінігі дұрыс емес. Абсолютті сол қолдаушы үшін «сол қолы» деп айту дұрысырақ болады, ал әлемде мұндайлар аз, сол құлақ, көз және аяқ қолмен қатар жетекші рөл атқарады. Ата-аналар анық түсінулері керек: сол қолы - бұл мидың жұмыс ерекшеліктеріне байланысты ағзаның қалыпты дамуы нұсқаларының бірі.
Сол қолы бар баланың портретін сызыңыз
Осындай балаларды, ғалымдарды, психологтарды, дәрігерлерді байқау олардың дамуында, мінез-құлқымен, мінез-құлқымен, бейімділігімен көп кездеседі. Біз жалпылама портретте аналар мен әкелердің көп тартымды кішкентай сол қолдарын табатынына үміттенеміз.
Осылайша, олар эмоционалдық, әсерлі, өздігінен, сенімді, әлсіз, күлкілі. Сонымен қатар олар өз қалауын жүзеге асыруда табандылық танытады, олар өз туыстарының пікіріне сезімтал. Сол қолмен жасөспірімдер сияқты жас сол қолдарда әділеттілік сезімі бар. Олар үлкен арманшылдар мен арманшылдар, олардың қиялына тек қана қызғана алады. Сол себепті сол жақта көптеген шығармашылық тұлғалар бар ма? Үш жастан бастап олар кейде әлдеқайда жақсырақ қолдар ұстап, қалып қойып, абсолютті тыңдауды көрсетеді. Бұдан басқа, көптеген талантты математиктер, көрнекті спортшылар - солардың ішінде.
Сонымен қатар сол қолдарда жиі оң жақтан құрбылар сөйлеуді дамытуда кідірістерге ұшырайды, дыбыстарды айтуда қиындықтар туындайды, оқу мен жазуды меңгереді. Бірақ, сайып келгенде, оқытуға құзыретті көзқараспен, мұның бәрі, әрине, сәтті өтеді. Міне, мысалы, Юлия Цезарь, Ұлы Александр Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рембрандт, Моцарт, Наполеон Бонапарт, Михаил Ломоносов, Александр Пушкин, Лев Толстой, Фридрих Ницше, Владимир Дал, Василий Суриков, Альберт Эйнштейн, Ван Гог, Питер Чайковский, Чарли Чаплин, Стинг, Джулия Робертс, Анджелина Джоли, Пол МакКартни, Билл Клинтон және компьютерлік гения Билл Гейтс. Көріп тұрғаныңыздай, сол қолдар адамзатқа түрлі салаларда гения берді. Осыдан кейін, сіз әлі де сол жақтылықтың кемшілігі кем деп санайсыз ба?
Сол қолы бар ма немесе жоқ па? Біз дұрыс анықтай аламыз.
Баланың қандай түріне ие екендігін анықтау үшін ойыншыққа қолын тигізетін шатқалдардың қай қолына жететінін тексеріңіз және ол өсіргенде пирамиданы текшелерден жинайды, ол қарындаш алып, допты лақтырып, қасық ұстайды және т.б. Егде жастағы балаларға ұсыныс: тарақ (бұл қол қылқаламды алады); Қолдарыңыздың біреуі қолыңыздың үстінде тұратындай қолды ұстаңыз; қол шапалақтау (оның қолымен шок әрекеттері белсенді түрде жүргізіледі); қолыңызбен кеудеден (кольчуктің қолы үстінде орналасқан) үстінен өтіңіз.
Сол қолды балаларды бейімдеу және дамыту
Сол қолды біздің әлемде бейімдеу процесі оңай емес. Өйткені нәрестені қоршап тұрған барлық нәрсе оң қолы бар адамдарға арналған: қарапайым қайшыдан бастап, тағатын сағаттармен аяқталады. Ал болашақта оңтайлы адамдарға арналған автомобильді басқару құрылғысын қосыңыз. Бірақ машина - алыс перспектива. Балалық шақта балаға сол жақта физиологиялық аспектілерді ескере отырып, хат пен оқуға көмектесу әлдеқайда маңызды.
Жетекші сол қолдар ерте жастан дамиды. Мысалы, балалардың шұлықтарды шешетінін, кішкентай ойыншықтарды бір контейнерден екіншісіне ауыстыруды, түймелерді бекітіп, бекітпесін - бұл, әрине, сол қолыңызбен. Баланы үстелге қоюды сұраңыз және әрбір саусақты бетінен тартып алуды сұраңыз. Пальма үстелдің үстіне ыңғайлы болуы керек.
Мектепке дейін оқуға, жазуға, шет тілдерін, яғни баланың өзін-өзі бағалау деңгейін төмендететін сәтсіздіктерді күтетін әрекеттерін барынша азайту қажет. Ал қалған сыныптарға арналған бастапқы сыныптарда қосымша жүктемелерді, элективаларды және т.б. қоспағанда, дәстүрлі оқу бағдарламасы артықшылық береді.
Сабақтарды ұйымдастырған кезде есіңізде болсын: терезеден немесе үстел шамынан оң жағынан құлап кетуі керек. Мектепте баланың сол жағындағы үстелге отыратынына көз жеткізіңіз, әйтпесе оның локтері көршісінің оң жақ шегіне қарсы тұрады.
Сол қолы бар балаларға тәлім беру кезінде сенсорлық сезім тудырады - визуалды, сезімтал. Сондықтан, баланы оқу материалын жақсы түсініп, есте сақтау үшін суреттер, көрнекі құралдар, диаграммалар, диаграммалар, графиктер қолданыңыз. Қалың матадан кесілген пластилиннен құйып алу үшін, бірдей әріптер мен сандарды көлемді етіп жасауға жалқау болмаңыз.
Ең бастысы - мінез-құлықты бақылау
Сол қолды касапаттардың эмоционалдылығы мен шамадан тыс әсер етуін ескере отырып, олар екі есе сезімтал, мейірімді, сыпайы болыңыз. Көптеген адамдар үшін қиындықтар тудыруы мүмкін қатаң тәртіп сақтау режимін сақтауға кедергі жасамаңыз.
Ешбір жағдайда балаңыз мен сіздің құрдастарыңыздың арасындағы айырмашылықты ешқашан көрсетпеңіз, керісінше, кез-келген түрде көтермелеп, мадақтаңыз. Пісіп болғаннан кейін, ол, әрине, өз ерекшелігін байқайды, бірақ осы уақытқа дейін өмірімен бірге баруға үйренеді.
Оны қалдырыңыз. Мәселе!
Сіз әлі сол қолыңыздан «оң қолын» жасай аласыз ба? Балаға шын жүректен ризашылық білдіру ғана қалады және сен, өйткені мұндай зорлық-зомбылықтың сыбайлас жемқорлыққа қатысты салдары (басқаша айтқанда оны атамайсыздар) болжау мүмкін емес.
Баланың жетекші қолы өз қалауы бойынша «тағайындалуы» мүмкін емес. Қайта даярлау, сол жақтан оңға қарай шанышқыны немесе тұтқаны жай ғана ауыстырады деп ойлаймын. Шын мәнінде, бұл ми жарты шарларының жұмысын өзгертіп, сол жақ жарты шарға жетекші сол жақтың төтенше функцияларын ауыстыруға тырысады. Баланы қайта даярлау арқылы біз қаншалықты маңызды болса да, оның биологиялық сипатын өзгертуге тырысамыз.
Нәтижесінде бала тітіркендіргіш, шапшаң, қытырлақ, кішкентай болып көрінеді. Көптеген адамдар сол жақта неврологиялық проблемалардың букетіне ие: аппетит пен ұйқының бұзылуы, қорқыныш, энурез, тикс, кебу. Балалар бас аурулары, оң қолында шаршау, шаршаудың жоғарылауы және тиімділіктің төмендеуі туралы шағымданады. Осындай қиындықтармен олар мектептің оқу бағдарламасын жеткілікті түрде «тарта» алмайды.
Шағын сол қолмен екі жолы бар: ол кез-келген кәдімгі бала сияқты, әдетте сол қолымен жазып, жеп отырғанда, әдетте өсіп, дамитын болады, немесе оны оң қолмен жасауға мәжбүрлейді, оны іс жүзінде невротикке айналдырады. Қанды қаншалықты жақсы көресіз де, оны қаншалықты сезінесіз де, содан кейін сол жақтың физиологиялық аспектілерімен қоштасу ешқашан сіз үшін және ол үшін проблема болмайды!