Төмендегі факторлар - баланы алты жыл ішінде мектепке жіберуге болатындығының негізі. Мәселен, егер сіз:
- Бала жақсы оқиды, жазады және жақсы деп есептейді.
- Бала сирек ауырады (бір жыл 5-6 еседен аз), созылмалы аурулары жоқ және оның күшті иммундық жүйесі бар. Сонымен қатар, баланы ақыл-ой дамуын, аутизмді және гиперактивтілікті дамытуды кешіктіруге болмайды. Сондай-ақ, ол тапшылығының бұзылуына назар аудармауы керек (бұл жағдайда концентрацияның жоқтығымен, көңілсіздігімен байланысты проблемалар туралы және т.б.).
- Бала байланыс орнатуға қабілетті, әлеуметтік бейімделген, мектепке дейінгі мекемелерге бару тәжірибесі бар (бұл ерте даму мектебі, балабақша болуы мүмкін).
- Бала екі ата-ананың аты-жөнін, ата-анасының атын біле алады, мекен-жайын жақсы біледі, оны қоршаған әлемге бағыттайды, телефон нөмірлерін біледі (ата-анасы да, ата-аналары да). Ол ата-аналардың жұмысын жақсы біледі және мектептің бағытын түсінеді, сондай-ақ осы мекемеде оқыту ережесін түсінеді.
- Бала кептелмейді, бірақ барлық дыбыстарды еркін және анық айтады, оның жасына жеткілікті сөздік қорына ие.
- Баланың жасына сай, өзіндік дәрежесі төмен, шаршағандық, тәуелсіздік, эмоционалды қозу қабілетінің төмендігі.
- Егер мектеп алыс емес болса. Жолдың 20-30 минутына қолайлы қашықтық - көп емес, әйтпесе сабақ басталғанға дейін бала шаршайды.
Бұған қоса, бірінші сыныпта сабақ жүргізетін мұғалім сауатты болуы, жақсы білуі керек.
Жоғарыда келтірілген факторлардың тіркесімін тек алты жастағы науқанды толығымен ақтауы туралы айтуға болады!
Мектептік құжаттарды тапсырмас бұрын, ескеру қажет нәрсе болуы керек. Баланың мүмкіндіктерін тиянақты және бейтарап өлшеу керек. Егер бала жақсы болса, онда бұл мектепке бару үшін жетілмегендік белгісі емес. Өзіңізге осындай сұрақтарды қоюға тұрарлық: белгілі бір мәселе бойынша бала 40 минутқа назар аудара алады (сабақ қанша уақытқа созылады)? Бала хатты өте жақсы біледі ме, математика қаншалықты біледі немесе жасайды? Бала бас әріптермен жазуға болатындығын біледі ме, әлде емле хаттармен жазады ма? Мұндай сәттерде үлкен айырмашылық бар - егер бала бас әріптермен жазуды білмесе, тек баспа түрінде жазса, онда баланың кішкентай моторлы дағдылары жеті жастағы балаларға арналған элементтерді әлі қабылдауға дайын болмауы мүмкін. Өйткені, жеті жасында Ипалян щеткасының моторлы моторлық дағдылары «жетіле бастайды». Дегенмен, баланың өзі мектепте алты жыл жұмыс істегелі ме?
Ата-аналардың назарын аударатын бір маңызды мәселе бар: дамыған бала және мектепте дайындалған екі түрлі түсінік бар.
Даярлық - бұл оқыту барысында алған баланың дағдылары мен дағдыларының жиынтығы: жаза білу, санау және оқу мүмкіндігі.
Баланың зияткерлік дамуы - баланың нақты әлеуеті, өзін-өзі таныту, өзін-өзі қамтамасыз ету, түрлі проблемалық мәселелерді шешу қабілеті. Сыныптан тыс топқа үйрену міндеттері, қиын тапсырмалар бойынша тұрақты және тәуелсіз жұмыс істеу міндеттері, сырттан келгендерге қойылатын талаптарға бейімделу. Осылайша, дамудың жалпы деңгейі, оның ішінде эмоционалдық даму деңгейі мен баланың тәрбиесі синоним емес.
Оқудан және табандылықтан басқа, назар аударуға кеңес беретін басқа да факторлар бар - бұл баланың денсаулығы және оның иммундық жүктемесі. Бірінші сыныпта оқитын бала физикалық тұрғыдан күшті болуы керек, сондықтан осындай күшті иммундық жүйе болуы керек, ол көптеген балалардың жағдайына тап болғандықтан, ол мектептегі күнді ашып қана қоймай, әрқашан үлкен ұжымда әр түрлі инфекцияларға қарсы тұруға күш-қуат тапты.
«Мектеп пісуі» әдісі анықталған әдіс бар. Осы әдіске сәйкес, баланың білім алуына дайындық нүктелерде бағаланады.
Егер сіз баланың күш-жігеріне және оның мектепке дайындығына күмәнданбасаңыз, баланың әлеуетін сынайтын баланың психологына барыңыз. Егер сарапшы сен сияқты, балаңыз мектепке дайын болса, онда алты жасар баланы мектепке қауіпсіз түрде беріңіз. Егер психологтың тағы бір жыл күтіп тұрса, психологтың кеңесін тыңдап, дәстүрлі жеті жастан асқанша күту керек.
Мектептен бұрын өткен жылы білу керек
Өткен жылы мектептің алдында баланың денсаулығын нығайту, оның жалпы дамуын және көкжиегін кеңейту қажет. Мүмкіндігінше, балаға оқу, жазу және санау негіздерін үйрету үшін уақыт пен күшті табыңыз. Бұл белгілі бір ақшаны (қажетті кітаптарды, сөздерді сатып алуды) талап етеді, әсіресе егер ата-аналар балаға қандай да бір себептермен өз бетінше үйрете алмаса, онда олар осы негіздерді үйренетін балалар мекемесіне төлеуге тура келеді. Бұл негіздер мектепте пайда болатын жүктің баласын белгілі бір дәрежеде босатады.
Статистикаға сәйкес, алты жасар балалардың тек 10% -ы мектепте оқуға дайын. Балалардың қалған бөлігі дәстүрлі уақытта мектепке баруды жақсартады, сондықтан мектепке сәтті бейімделу: баланың өзін-өзі бағалауы, адам жетістігі сезімі, өзін «бақытты» немесе «жоғалтқан» адамдарға беру. Сондықтан шешім достар балаларының табыстары туралы, армия туралы ойларға әсер етпеуі керек. Барлық факторларды мұқият бағалаңыз және балаға мектепте ойдағыдай табысты қызмет көрсетіңіз.