Баланы мектепке бейімдеу: жалпы ақпарат
Кез-келген балаға арналған оқу үдерісі үш күрделі өтпелі кезеңмен белгіленеді. Бірінші, ең қиын, бірінші сыныпқа кіреді. Екінші - бастауыш мектепке дейінгі бесінші сыныпқа көшу. Үшіншісі - орта мектептен жоғары сыныптарға ауысу.
Егер балалар өздерінің екінші және үшінші кезеңдерін өздері көтере алмаса, бірінші сынып оқушыларына өздерінің қызметіндегі күрт өзгерістерге бейімделу қиын. Сондықтан осы сыныптағы ата-аналардың ата-аналары балаға мүмкіндігінше шоғырланып, оған мектепке бейімделуге көмектесу керек.
Әр балаға мектепке бару кезеңі жеке болады: біреуі бірнеше апта, жеті ай қажет. Бейімделу уақыты баланың табиғатына, оның ерекшеліктеріне, басқа адамдармен қарым-қатынасқа байланысты; мектеп үлгісінен және баланың мектепке дейінгі дайындық деңгейінен. Алғашқы мектеп күндерінде балаға оның бүкіл отбасынан - ата-анасы, әжесі мен әжесінен - барынша қолдау қажет. Ересектердің көмегі балаға жаңа өміріне тез үйренуге көмектеседі.
Бірінші сынып оқушысын «мектептен келгендер - сабақ үшін отыруға» қатаң негізге көшірудің қажеті жоқ. Және кез-келген жағдайда баланы сыныптастарымен қарым-қатынаста шектеу мүмкін емес. Мектепке белсенді бейімделу кезеңінде бала белсенді қарым-қатынас жасай бастайды, жаңа байланыстар орнатады, балалардың компаниясында оның мәртебесі үшін жұмыс істейді, достарына көмектесуді үйренеді және көмектеседі. Сіздің ата-анаңыздың міндеті - балаңызға өзгелермен қарым-қатынас жасауды үйренуге көмектесу. Баланың сыныбы шеңберіндегі орынды қадағалау өте маңызды. Сыныптағы таңдаулы әлеуметтік рөл бүкіл оқу үрдісіне және басқа балалармен өзара әрекеттесуге тікелей әсер етеді. Ал бірінші сыныпта бекітілген ұстаным мектепке дейінгі білім беру кезеңінде сақталады. Сондықтан егер бала кенеттен «біле тұра» саналса, онда оған қатысты қалыптасқан суретті бұзуға көмектесу керек, өйткені жасөспірімде мұндай жағдай жағымсыз салдарға айналуы мүмкін.
Мұғалім бірінші сынып оқушысының бейімделу үдерісіне қалай әсер етеді?
Бірінші мұғалім балаңыз үшін ең маңызды адам ғана емес, бүкіл отбасыңыз үшін маңызды тұлға. Ол баланы тәрбиелеуге кеңес бере алады, оны дұрыс бағытта бағыттауға көмектеседі. Сіз дереу мұғаліммен байланыс орнатып, баланың мектептегі өзін қалай ұстауына мүдделі болуы керек. Балаңыздың мектеп өміріне қатыса аласыз, мысалы, мерекелерді ұйымдастыра аласыз. Сіздің талаптарыңызға және мұғалімнің балаға деген талаптарын бөліңіз. Егер сіз оқытудың әдіснамасын түсінбесеңіз, мұғалімге мұны түсіндіріп беруін сұраңыз, бірақ баланы ешқашан баспаңыз, мұғаліммен келіспеушіліктеріңізден зардап шекпеңіз.
Оқудың маңызды факторларының бірі үстелдің баласы болып табылады. Шын мәнінде, бұл баланың мектепке жылдам бейімделуіне кепілдік берушілердің бірі. Балаңыздың көршісімен қарым-қатынасы қалай дамып жатқанын сұраңыз. Балаңыз әрдайым мінсіз әрекет жасайтынын ойлаңыз. Ол үстелді көршені алаңдататын және алаңдататын адам, бірақ бұл үшін жазалауға болмайды: жас балаларға ұзақ уақыт бойы отыруға қиын. Балаңызға басқа біреудің жеке кеңістігін құрметтеу қажет екендігін түсіндіріп, үстелдегі көршің жұмыс істейтін болса, онда оған шаттанудың қажеті жоқ. Баланы жетістіктер үшін мадақтаңыз және басқаларға көмектесуге үйретіңіз. Кейіннен бір-біріне көмектесу әдеті күрделі кезеңдегі балаларға көмектеседі.
Баланың мектепке сәтті бейімделуін қалай түсінуге болады?
- Бала оқығанды ұнатады, мектепте қуанышпен жүреді, өзіне сенімді және ештеңеден қорықпайды.
- Бала мектеп бағдарламасымен оңай күреседі. Егер бағдарлама күрделі болса, онда балаға көмекке мұқтаж болады, бірақ ешқандай жағдайда ол қорланбауы керек. Балаңызды басқа, сәтті балалармен салыстыруға және оның барлық іс-әрекеттерін сынауға қатаң тыйым салынады. Сіздің балаңыз бірегей, сіз оны басқамен теңестірудің қажеті жоқ.
- Бала көп жұмыс жасамайтындығына көз жеткізіңіз. Тым күрделі мектеп бағдарламасы уақытты құзыретті бөлуді талап етеді, әйтпесе бала ауырып қалуы мүмкін. Егер бала бағдарламамен жұмыс істемесе, балаңызды басқа класқа немесе жүктеменің аз болатын басқа мектепті қалай ауыстыруға болатыны туралы ойлану керек.
- Баланы сәттілікке теңшеңіз. Ол өзіне сенуі керек. Оқуға баруға болмайды.
- Егер балаңыз үй тапсырмасын орындаса және оны өз бетімен жасаса, балаңыз мектепке сәтті бейімделді. Бала сізден көмек сұрап, тек қана мәселені шешуге тырысқан жағдайда ғана сәтсіздікке ұшырауы керек. Өз көмегіңізді ұсынуға шұғылданбаңыз, әйтпесе балаңыз өзіңіздің емес, көмекпен ғана сабақ жүргізуіңіз керек. Біртіндеп көмекіңіздің шекарасын әлсіретіп, оны ештеңеге дейін азайтыңыз. Осылайша сіз баланың тәуелсіздігін дамытасыз.
- Ақырында мектепте сәтті аяқталған бейімделудің ең маңызды көрсеткіші балаға жаңа достарын және мұғалімін ұнататын болады.