«Біздің» уақытында мұғалімдер таңдалмады. Көптеген балалар болды, адамдар қарапайым, мұғалімдер болды ... Шындығында, сол кездегі кәсіптер мен кәсіпқойларға кездейсоқ кірген адамдар да жеткілікті болды. Бірақ ата-аналар тағдырға сүйенуі керек еді. Ақыр аяғында, «позада бола берсін» дейді, бұл мұғалім маған сәйкес емес, маған басқа, бұл мүлдем қолайсыз. Мұғалімге шағым беру туралы ешқандай мәселе болмады. Бұл мамандықты құрметтеуге болмайды. Өкінішке орай, көпшілігі бұл мүлде дұрыс емес. Ата-аналар өз балаларына жақсы үлес қосуды немесе бар тәлімгердің тәсілдерін іздестіруге барынша тырысады. Тәсілдер, айтпақшы, сол кезде әртүрлі еді!
Қазір бәрі басқаша. Ата-аналар өздерінің балаларын мектепке таңдауға ғана емес, мұғалімдермен алдын-ала танысып, салыстыра отырып, ең жақсысын таңдау мүмкіндігіне ие болды. Мұнда тек осы жағдайда ең жақсы тұжырымдама өте субъективті. Негізгі іріктеу критерийлері - жас, педагогикалық тәжірибе, санат, жеке қасиеттер. Мәселен, жақсырақ орта мектепті бітірген немесе «ит етін» үйреткенде жас оқытушы кімге артықшылық береді? Әдетте екінші жоғарғы бөлікке келеді. Бірақ мұғалімдер көбінесе «жылдарға» оқытылатын әдістер бұрыннан бері ескірді. Уақыт заманғы жастарға деген көзқараста және жалпы білім беруде, ал балалар кеңестік үлгіде жұмыс істеуді толығымен қызықтырмайды. Жас мұғалімдер, әрине, дұрыс көзқараспен және белгілі бір ынта-жігермен «бірдей толқын ұзындығында» балалармен бірге болу мүмкіндігіне ие. Олар кеңес мектебінің стереотиптеріне қысым жасамайды, олар өздерінің шешімдерінде еркін болады.
Енді санат туралы. Мен ата-аналар сыныптағы орын үшін жоғары деңгейдегі мұғаліммен қалай күрескенін өз көзіммен көрдім. Бірақ, басқа мұғалімдермен сөйлескеннен кейін, мен: «Ия, ол тек мансапшы! Ең бастысы, қағаз бетінде бәрі жақсы болуы керек, ал балалар - фонда. Бұл санатқа жіберілгендер - мұндай қызыл таспа! Бос уақыттың барлығы алынып тасталады! Балаларды дамытудың жолдары мен әдістерін қашан іздеуге болады? »Және тағы да, мен оқу жылының ортасында кейбір ата-аналар өз балаларын осы мұғалімнің сыныптарынан екіншісіне - қандай да бір категориясыз өткізгеніне жеке куәландырдым.
Сіз жеке қасиеттер туралы шексіз сөйлесуге болады. Мұғалім қандай болуы керек? Айтуға қиын. Менің алғашқы мұғалім қара және ақ шашты үнемі сілкіп тастайтын, кейбір бұрыштық болды. Біз, балалар, алдымен оған жақындауға қорқып, «Баба Яга» деп атадық. Бірақ келесі күні жиналысты күтіп, сыныпта сынып жүрді. Алғашқы төрт жылда біз оны одан әрі жақсы көріп, жақсы, ақылды, сүйетін балалармен және олардың тек мүдделерімен, проблемаларымен өмір сүрдік. Екі жыл бұрын ол кетіп қалды. Біз - бұрынғы мектеп оқушылары - бұл туралы біліп, бүкіл елден келді. Мен өзімнің балалық шағымдағы қалаға бірінші мұғалімге құрмет көрсету үшін келдім.
Мұғалімнің қандай болуы керек екенін білмеймін, ол өзін қалай үйрету керек. Мен қалай сөйлей алатынымды білмеймін, мен тек бір нәрсені білемін: ол өз жұмысын жақсы көруі керек, балаларды жақсы көруі керек. Ал ата-аналар әлі де таңдауы керек. Құдай бізге дұрыс таңдау жасау үшін бәрін береді.