Мектептердің алғашқы күндерінен бастап балалары өздерінің үй тапсырмаларын өздері жасаған ата-аналары балаларын асырап алғандар сияқты дұрыс емес. Балаға үй тапсырмасын қалай үйретуге болады? Бұл туралы біздің мақаламыздан біле аласыз.
Ата-аналар кішігірім оқушыны жұмыс орнымен ұйымдастыру, күнделікті жұмыстарды құрастыру және тағам дайындау сабақтарының кезектілігін анықтауы керек. Ең алдымен, сіздің балаңыз қателіктер жібереді. Бұл оның көңіл бөлуді үйренбегендігінен және тез шаршайды. Бірінші сыныпты үй тапсырмаларын орындау кезінде оған қосылыңыз, баланың бір нәрсені түсінбейтінін немесе ұмытып кеткенін түсіндіріңіз, бірақ оған жұмыс жасамаңыз.
Уақыт өте келе, сабақ өткізгенде және тапсырмалардың дұрыстығын тексеруге қатысу жеткілікті.
Бірінші сынып оқушысы мектепте оқушыларды марапаттауды бастаған кезде үлкен толқу сезіледі. Сіз «беске» ие болғаныңызда жақсы. Баламен сіз өзіңіздің бағаларыңызды көрсетудің қажеті жоқтығын және тек жақсы оқыған адамдармен қарым-қатынас жасауды талқылауыңыз керек. Бағалау - мұқият жұмыс үшін ғана сыйақы.
Егер басында бағалаулар біз қалағандай жоғары болмаса, біз бұл жағдайдың себебі не екенін білуіміз керек. Баланың алғашқы сәтсіздіктерінің себептері жиі созылмалы, дәлсіздік және назардан тыс қалады. Өзіңіздің ұлыңызбен немесе қызыңызбен үйде жұмыс істеңіз және белсенділік қарқыны тез арада тездетілетінін көресіз, концентрация өседі, қолжазба жақсарады. Баланы күш-жігерлеріне мадақтаңыз, оны өз күштеріне сеніңіз.
Бала көп уақыт бойы қиындықтар туындаған жағдайда және мұғалімнің ұсыныстары көмектеспесе, психологиялық кеңес берушіден кеңес сұраңыз.
Енді біз баланың үй тапсырмасын орындау әдетін қалай қалыптастыру керектігін талқылаймыз.
Мектептен оралғаннан кейін бір жарым сағат сабаққа отыру керек. Бала мектептен демалуға уақытты қажет етеді. Екінші ауысымда оқитын балалар таңертең үй тапсырмасын орындауға кеңес беріледі.
Көптеген ата-аналар баласынан барлық тапсырмаларды орындамайынша үстелден шықпауын талап етеді. Мұны істеу керек емес. 7 жастағы бала үздіксіз 15-20 минут, бастауыш мектептің аяғына дейін 30-40 минут жұмыс істей алады. Үзіліс уақыты - 5 минут. Мысалы, балаңызбен осы 5 минут ойнай аласыз.
Балаға қосымша тапсырма қажет емес. Жеткілікті және мұғалімге сұрағандар.
6 жастағы балалар тез шаршайды. Сондықтан, егер балаңыз 6 жастан бастап бірінші сыныпқа баратын болса, үйде жаттығу жүргізбеңіз. Бала ойнап, сурет салуға, мүсінге немесе дизайнға рұқсат етіңіз.
Міне, сәтте баланың үстелге отырғызып, ноутбукты шығарған сәт келді. Қазіргі уақытта анасы немесе әкесі бірінші сынып оқушысы болуы керек. Баланың сабақтан аулақ жүрмеуін қадағалаңыз. Ата-ананың ескертулері оған кедергі жасамауы керек. Студенттің назарын жұмысқа қайтару қимыл немесе ескерту болуы мүмкін.
Кейде баланың өрістерге жазылмағанын еске салған жөн, жаңа мысалға көшкенде ұяшықтардың қажетті санын өткізіп жібереді.
Уақыт өте келе, бақылау деңгейін төмендетіңіз: сабаққа барлық уақытта дайындалса, баланың жанында тек алғашқы бірнеше минутта отыруға жеткілікті. Бала айналысатын сәтте оған бірнеше рет келіңіз: жағында тұрып, қайтадан кетіңіз. Бастауыш мектепті бітіруші сабақты өз бетімен жасауға тиіс. Ата-ананың міндеті - тексеру.
Ноутбукте анықталмаған, ұпайлар үшін төмен көрсеткіштер бала үшін ауыр жаза болып табылады. Балаңызға айтқаныңыздай, сіз ренжіген болсаңыз және жазу кітапшасындағы жазбалар дәлірек болады деп үміттенеміз.
Бала материалды біледі, бірақ алаңдаушылық тудырады, сондықтан ауызша жауаптар үшін жаман белгілер болады. Оны жігерлендіріп, өз күшіне сенуге шабыт беріңіз. Және бәрі шығады!
Белгі қате орнатылған кезде жағдайлар бар. Мұғалім баланың не айтқысы келетінін түсінбеді. Әрине, бұл жағымсыз, бірақ мұндай жағдайларды талқылаудың қажеті жоқ.
«Twos» әлі қайғылы емес. Бірақ «беске» де таңдануға тура келеді. Бала мектепті жақсы бағаға ие емес, білім алу үшін бақылайды.
Бала жиі үйренгісі келмейтін шағымдарды жиі естисіз. Балалардағы мұндай құлықсыздық әдетте бастауыш мектептің соңында пайда болады. Әрекет дереу жасалуы керек: қиын жасөспірім кезеңі жақындап келеді. Жасөспірімде мектептегі сүйіспеншілікті қалыптастыру әлдеқайда қиын.
Тек ата-аналар өздері үйренгісі келетін нәрселерді түсінеді. Мүмкін, бала мұғаліммен тығыз қарым-қатынаста болуы мүмкін. Және, мүмкін, кінә тым жиі сәтсіздікке ұшырады. Мектеп балада жағымсыз эмоциялар тудырады. Бұл жағдайда ата-аналар мектептегі жетістіктерге назар аударып, сәтсіздіктерді байқамау керек.
Баланың мектебіне тек сабақпен ғана байланбау керек. Қазіргі уақытта мүдделер бойынша көптеген топтар мен бөлімдер бар. Балаңыз жақсы оқымаса да, оған ұнайтын нәрсені істеуге тыйым салмаңыз.
Бала жиі балалармен қарым-қатынас жасау қиындықтарына байланысты мектепті ұнатпайды. Әрине, сыныпта достарыңыз болмаса немесе үнемі шатыстырып жатсаңыз, бұл жағымсыз. Бірақ жағдайды түзете аласыз. Сіздің балаңыздың сыныптастарына жиі келуге шақырыңыз. Күлкілі бірлескен ойындар жасаңыз. Бұл балаларды біріктіріп, бір-біріне рақат тудырады.