Кішкентай бала күніне 4 тамақтануға болады. Ал ұйқы болсақ, онда барлығы өте жеке. Кейбір балаларға күніне екі рет ұйықтау керек, ал біреуін төсекке салуға болмайды. Бірақ осы жастағы бала міндетті түрде кем дегенде күніне бір рет ұйықтауы керек. Түнгі ұйқының ұзақтығы кем дегенде 10-11 сағатты құрауы керек.
Кәстрөлге үйрену
1 жыл және 3 ай - бала кастрюльмен жүре бастады. Осы сәтте нәресте мочевы көп зәрді ұстайды. Бірде анам екі сағат бұрын екенін және баланың трусикасының әлі де құрғақ екендігін байқайды. Бұл баланың кастрюльмен жүруге дайын екендігі туралы сигнал. Қыздар әдетте ер балалардан ерте жасайды.
Қазір көп нәрсе анасына байланысты. Ол баланы кастрюльге қоюға, сондай-ақ өте нәзік және зорлық-зомбылықсыз қажет. Әйтпесе, оған көп ұнатпауы мүмкін, ол ұзақ уақыт бойы пицца туралы ұмытып кетуі керек.
Бұл әдіс нәресте, кастрюльге кірген кезде, өздігінен жазуға болатындығына арналған. Оның анасы оны мадақтайды, және ол өзін мақтан тұтады. Ол қайта жазады - қайтадан мадақтаудың бір бөлігін алады. Содан кейін ол анамды қаншалықты ұнататынын түсінеді, ол отыруға немесе ыдыс сұрайды. Мүмкін, ол жерде жаза және ылғалды жүруден гөрі құрғақ болу жақсы екенін түсінеді.
Рас, бұл қағазға оңай жазылған, бірақ бұл жоспарды іске асыру әлдеқайда қиын. Шыдамдылық пен шыдамдылықпен өмір сүріңдер, өйткені сіздің қазына біраз уақыттан бері құмыраның түбінен шығады. Ол отыруға және отыруға болады, бірақ орнынан тұрып, ылғалды жұмысын дұрыс жерде есептейді. Бұл жасөспірімдердің мінез-құлқы. Бұл үшін қажеті жоқ. Тіпті, егер ол сізді көргендіктен жасағандай көрінсе де. Бұл олай емес. Мүмкін, ол үшін бұл кастрюль ыңғайсыз немесе ол әрқайсысының алдында жазуға тырысады және тыныш орынды артық көреді. Немесе жай ғана өспеді. Оған шабуыл жасамаңыз, әдетте балаларда бұл дағды 2 жыл, тіпті кейінірек жасалады.
Бір сөз, екі сөз
Бір жарым жасқа дейін балалар суреттегі қарапайым әңгіменің мәнін түсініп, қарапайым сұрақтарға жауап бере алады. Бір жылдан екі жылға дейін олар бүкіл сөйлемдердің мағынасын түсінеді және өздері бір сөзден тұратын сөздерді құруға кіріседі. Өз сөзінде өз тілектерін және әсерлерін білдіру үшін қолданылатын шағын сөздер пайда болады: «bi» - машина, «go», «gu» - серуендеу, көгершіндер және т.б. Сонымен бірге балалардың мағынасын түсіндіру үшін қимылдар мен интонацияны қолдануға болады. Баланың сөйлеген сөзінде 20-шы айда 30-ға жуық мұндай тамыр сөз болуы мүмкін.
Балалар a, o, y, және; сондай-ақ үндессіз m, n, b, c, d, t, c, n, x, l. Әнсіз нәрестелердің тіркесімі әлі айтылмайды. Бірақ жиі қайталанатын бірдей екі слог («ha-ha», «tu-tu»).
Баланың дамуы үшін, әйтпесе оның сөйлеген сөзі тезірек және жақсы болғандықтан, онымен үнемі сөйлесу керек. Енді бала интонацияны сезіп қана қоймай, сөз тіркестерінің және жеке сөздердің мағынасын түсінуге де қабілетті. Сондықтан, баланы ешқашан сөзбен бұрмаламаңыз. Бұл әрдайым сөздің дұрыстығының негіздерін дамытуға айтарлықтай кедергі келтіреді. Нысандарды анық және нақты атаңыз, олардың есімдерін бірнеше рет қайталауға жалқау болмаңыз.
Бала сізді айтқысы келетін нәрседен ештеңе түсіне алмасаңыз да, оны жібітуге шақырыңыз. Егер сіз баланың қалауын білсеңіз, оны міндетті түрде сөзбен жеткізіңіз. Мысалы, бала сізге кітап әкелсе, сіз оған: «Сіз оқып бергіңіз келеді?» Деп сұраңыз. Егер оның назарын пластинаға айналдырса - «Сіз жегіңіз келеді ме?». Бала сізге жеткізуге тырысып жатқан бұл аббревиатураны бөлшектеуге тырыспаңыз. Сізге ештеңе түсінбейтіндігіне адал айтып беріңіз. Оны жетілдіруге ынталандыру берсін.
Ойыншықтар немесе оқу құралдары?
Көптеген балалар бір жылдан екі жылға дейін ойынға жұмсақ ойыншықтарды қолдануға кіріседі. Олар тек қана қызықты ғана емес, сонымен қатар пайдалы, және олар үшін түнде кеудеге, үстелдегі қонақтарға, орындықтардағы автокөліктегі жолаушыларға қарап отырған шынайы достар бола алады. Бұл жастағы балаға үлкен қуыршақтар керек, ол адамдарға ұқсас, егжей-тегжейлі, мобильді, жұмсақ пластиктен немесе матадан жасалған, үлкен көзімен және қуыршақтағы киімдер жойылмайды. Олай болмаған жағдайда, ол тез жоғалады және кейбір ұсақ бөлшектер балаға зиян келтіруі мүмкін.
Балалар күнделікті объектілерді бейнелейтін ойыншықтарға, мысалы, пешке, үтіктеу тақтасына, ыдыс-аяқтар мен төсек-орынға қызығушылық танытуда. Малчугандар үлкен ғимараттар жиынтығымен және «Лего» дизайнерлерін кішкентайлар үшін алаңдатады. Асфальтты, маркерлерді және саусақ бояуларын, әртүрлі баспа машиналары мен текшелерді суретке түсіргені туралы ұмытпаңыз.
Бала көп ойнаса, бала тез дамиды. Ойындарды үнемі пайдалану үлкен пайда әкеледі. Күнделікті біреу айналысатын балалар тез дамып келеді және бұл сөйлеудің дамуына айтарлықтай әсер етеді. Рас, медаль бар, ал төменгі шегі ауыр тиеді. Егер балада көп ойыншықтар мен «педагогтар» болса, жоғары талаптарға бағынып жатсаңыз - нәтиже тікелей керісінше болуы мүмкін.
Баланың дамуын бір жылдан екі жылға дейін жалғастыруға көмектесетін қандай ойындарда - іргелі маңызы жоқ, егер бала ойыннан шықса, пайдалы нәрсе. Келіңіздер, осы жасқа лайықты, қызықты, қызықты тізімге кірейік.
Арқаның астына сығыңыз.
Арқаны 25-35 сантиметр биіктікте қалдырыңыз. Балаға оның арғы жағындағы арбаның басқа жағына ойыншықпен «сықақ». Бұл жаттығуды 4-5 рет қайталаңыз.
Мақсатты басыңыз.
Балаға қолында кішкентай доп беріңіз. Оны себеттен себіңіз де, оған 1 метр қашықтықта тұрыңыз. Енді тырысыңыз (және 4-6 рет).
Жұпты табу.
Бұл көрнекі жады дамытады және түстерді есте сақтау процесін жақсартады. Бірнеше жұп қолғапты, шұлықты немесе аяқ киімді алуға тырысыңыз. Бір элементті алып, қалғандарын бір жаққа қойыңыз. Бұл нәрестені балаға созып: «Ай-ай-ай! Барлық қолғап түйістіреді, мені жинауға көмектесесіз бе? ». Егер қиыршықтастың бұл әрекеті қиын болса, көмек. Мысалы, объектілерді - үлгіні, өлшемін, түсі және т.б. ерекшеленетін бірқатар мүмкіндіктерге назар аударыңыз. Қабырғадан басқа бір зат беріңіз және ол жұпты таба алады ма.
Трансфузия.
Баланың алдына екі ыдыс қойыңыз, олардың біреуі сумен толтырылған, ал қалғанын бос қалдырыңыз. Кәдімгі медициналық емізік немесе губкамен бір табақтың екінші жағына суды жұмсақ төгіп қоюдың сәнін көрсетіңіз. Баланың көңілі мен сору дыбыстарына, ағыншалар мен тамшыларға назар аударыңыз.
Қалта.
Жатықтың немесе тығыз матаның бір бөлігіне әртүрлі материалдардың қалталарын тігіңіз: ол ақшыл, полиэтилен немесе тор болуы мүмкін. Қалталардан айырмашылығы, әртүрлі бекітпелер түрлерін орнатуға болады: циклмен, велосермен, найзағаймен, лақпен, садақпен, ілмекпен түйме. Осы құрылымды қабырғаға немесе кішкене шетіне қарай созып, содан кейін нәрестеңізді қалтада әртүрлі кішкене заттарды және тіпті ойыншықтарды шайқата аласыз.
Тапсырыс махаббаты
Балаңызға тапсырыс беруге үйретіңіз. Қолыңызды жуып, тістеріңізді тазалап, ойыншықтарды жинаңыз. Алғашқы екі дағдылық көпшілігі аналардың есінде қалған болса, содан кейін көп пәтерлі ойыншықтарға шашырап, өздерінің көптеген автокөліктерін кешіреді. Ұқсас, ол әлі де кішкентай, өседі - үйрену. Сондықтан сіз өзіңіздің сүйіктіңізді азайтып алуыңыз мүмкін. Өйткені, бала кезінен балалық шағынан үйрену жеңілірек. Бала, әрине, жалқау және қарсы болады. Бірақ ата-аналар икемділік пен табандылық танытуы керек.
Оның үлгісіне айналу және өзіңмен бірге нәрселерді үнемі тазарту. Ол «оның қызметі» болсын. Әркімнің кейбір жауапкершіліктері бар екенін түсіндіріп, енді олар. Ол қазірдің өзінде үлкен. Әдетте, балалар өздерінің «ересек» міндеттерін орындауға қуанышты. Балалармен ойыншықтар таза, бірақ орнына емес. Және тазалау, түсіндіріңіз, неге мұны. Оған нақты тапсырмалар беріңіз: бұл қорапты сөреге қойып, допты сол суырмаға салыңыз. Кішкентайға баруды жеңілдетіп, барлық нәрселерді, жәшіктер мен жәшіктерге салып, сурет-кеңестерді қоюға болады. Тазарту үшін қызықты ойын жасау керек. Керісінше төсекке дейін мәжбүрлеу рәсімін тазартады. Бұл баланы тек қана ұйымдастырады, сонымен бірге қатайтады.
Баланы бір жылдан екі жылға дейін дамыту
- жүгіреді және жетеді;
- ләззат баспалдақпен көтеріледі;
- ол тостағаннан ішуге болады;
- Қасық арқылы өзіңізге жейді.
Баланың эмоционалдық дамуы
- махаббат, қобалжу, қорқыныш немесе қызығушылық білдіру үшін қимылдар немесе дыбыстар пайдалануы мүмкін;
- тыйым салынған және рұқсат етілген арасындағы шекараны жақсы біледі;
- Рим папасы мен анасы мойынсұнушылық танытқанға дейін ананы сұранысы бар ойнауды сұрай алады;
- егер туыстары онымен әңгімелесіп жатса, онда оның таңқаларлығы туралы сұрақ туындайды. Жауап ретінде оған сүйіспеншіліктің дәлелі қажет.
Баланың психикалық дамуы ерекшеліктері бір жылдан екі жылға дейін
- жоғарыда айтылған танымал объектілерді көрсете алады;
- қарапайым фразаларды түсінеді;
- ойыншық көзге, ауызға және мұрнға арналған;
- қарындаштарды қолдануға тырысады;
- иілу, ойыншықты көтереді және оны орыннан орынға ауыстырады.