Сыныпта жаман әдеттер бар бала бірден пайда болады және атмосфера бірден өзгереді. Бұл балалар өзін-өзі растауға тырысады, бірақ өзгелердің есебінен, мысалы, біреуді қорлағаны немесе қорлайтыны, балаларды бір-біріне қарсы реттеу. Бұл жағдайда өз табиғаты бойынша өте мейірімді және зорлық-зомбылыққа үйренбеген сыныптастар болуы мүмкін. Сондықтан, ата-аналар өздерінің балаларын бірінші сыныпқа әкелгенде, олар барлық балалар ұжымымен танысмайынша, алдымен ескертуде болуы керек. Мысалы, ата-ана баласы өз құрдастарымен қиындықтар тудыруы мүмкін деп ойласа, онымен психологиялық қарым-қатынаста болуға және кез-келген жағдайға дайындауға болады. Осылайша, баланың ағымдағы жағдайдан дұрыс түрде қалай шығу керектігін түсінуі мүмкін. Әрине, кез-келген жағдайда, қақтығыстар сөзсіз болатын ешкімге құпия емес. Адамдардың мүдделері әрқашанда сәйкес келмейді, сондықтан да бұл мәселені бейбіт жолмен шешуге және дау-дамайға араласпауға және жанжалдардың нашарлаусыз қарым-қатынастарын орнатуға тырысу керек. Сіз бәріне ұнай алмайсыз, бәрі мұны жақсы түсінеді. Сондықтан, ересектер балаға оны бәріне ұнайтынды қажет етпейтінін түсіндіріп, біреу оны сүймейді.
Ең бастысы, балаларға билік өкілдері тарапынан сыйлықтар арқылы құрметтеуге тырыспау үшін әсер ету. Бала өзін қорғауға қабілетті болуы керек және агрессияға ешқандай қажеттілік жоқ екенін білуі керек. Ең жақсы нұсқалардың бірі - барлық адамдармен тең қарым-қатынас орнату. Сондықтан пікірталастарда біреуді қолдауға болмайды. Мұны кез келген ақтауды жасау арқылы жасауға болады. Егер бала әрдайым құрдастарымен қақтығыста болса, онда ата-аналар мұғалімге баланың проблемалары туралы айтып беруі керек, баланың өз әріптестерінен айырмашылығы жоқ екеніне көз жеткізу керек. Егер бала қарым-қатынаста болмаса, онда оны ата-аналарға істеуге тырысуға болады. Балалар өте нашар, бұл жағдайда ата-аналар балаға көмектесу керек. Кейде олар ересектер балалардың қарым-қатынасына кедергі жасамауы керек, өйткені олар өздерінің проблемаларын шешуі керек. Бұл барлық жағдайларда қолайлы емес.
Ең алдымен, бала ересектерден әрдайым қолдау керек. Балалардың ата-аналарымен бөлісуі өте маңызды. Ата-аналар әдеті болған жағдайда өте тыныш болады. Егер бала ересектерге бұл жағдайға жеке араласуға жол бермесе де, қалай дұрыс жұмыс істеу керектігін ұсынады. Балалардың барлық ата-аналары балаларын өздері үшін қажет болса да, қажет болса да, құлақтардың көмегімен де қалайды. Балаларды өздерін қорғау үшін спорт секцияларына жіберуге болады. Балалар командасында қарым-қатынастың бірнеше түрлері бар:
1. елемеу;
2. пассивті бас тарту;
3. белсенді түрде бас тарту;
4. қудалау.
Мысалы, балаға ешқандай назар аударылмайды, өйткені ол мүлдем жоқ. Оған ешқандай рөл берілмейді, ешқандай ойын ойнайды және бұл бала ешкімді қызықтырмайды. Бала сыныптастарының телефон нөмірлерін білмейді, достарының біреуі оған баруға шақырады. Үйде ол ештеңе туралы талқыламайды және мектебі туралы бірде-бір сөз айтпайды.
Ата-аналар мұғаліммен сөйлесіп, балаларымен қарым-қатынас орнатуға тырысады, балаларын достарына жеткізеді. Сыныптастар тіпті бір үстелде отырғысы келмесе де, бірдей спорттық команданың болуын қаламайтын жағдайлар да бар, сондықтан бұл бала мектепке барғысы келмейді, ал сыныптан жаман көңіл-күй келді. Ата-аналар балаларына көмектесуге тырысады. Балаларды басқа бір сыныпқа немесе тіпті басқа мектепке ауыстыруға тырысыңыз, жағдайды мұғалімге ұсынуға тырысыңыз, тіпті психологқа да хабарласыңыз.
Балалар үнемі шайқалып, шақырылып, әрдайым мазақ еткен жағдайлар бар. Тіпті ұрып-соғу, өз заттарын тартып алып, бүлдіреді. Балалар көбінесе көгеріп, азап шегеді, тіпті ақша жоғалтады. Бұл балалардың командадан шығарылмауы үшін шешілуі керек өте маңызды мәселе. Ата-аналар психологқа барып, осы мәселені талқылай алады. Балалар барлығына көңіл бөледі және олардан қорлау оңай, сондықтан оларды қорғауға тура келеді. Енді сіз командамыздағы қақтығыстарды шешу үшін баланы қалай үйрету керектігін білесіз.