Ата-анасыз қалған балаларды тәрбиелеу нысандары

Ата-анасыз қалған балаларды тәрбиелеу проблемасы өте өзекті. Өкінішке орай, жетім балалар саны артып келеді. Сонымен қатар, қазіргі уақытта ата-анасыз қалған балаларға білім берудің жаңа формалары енгізіледі, олар отбасындағы балалардың психологиялық даму ерекшеліктерін ескеруге тырысады және оларға барынша жақын жағдай жасайды.

Ата-ана қамқорынсыз қалған барлық балаларға заң бойынша, қорғаншылық немесе қорғаншылық белгіленеді. 14 жасқа дейінгі балаларға қамқорлық жасалады, ал 14-18 жас аралығындағы балаларға қамқорлық жасалады.

Балалар үйінде балаларды тәрбиелеу кезінде қорғаншы - бұл мемлекет. Өкінішке орай, балалар үйінде балаларды тәрбиелеу көптеген кемшіліктерге ие және ағымдағы жүйенің шығындары арта түседі. Кейбір балалар үйінде 100-ден астам бала тәрбиеленуде. Мұндай тәрбиелеу ата-ананың тәрбиесі сияқты аз, көбінесе балалар үйінің тәрбиеленушілері оның қабырғасынан тыс аман қалу туралы ештеңе білмейді. Оларда кейбір әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру жетіспейді. Балалар үйінің түлектері өз отбасыларын құруға тырысып жатса да, статистика бойынша, балалар үйінің қазіргі тұрғындарының 17% -дан астамы ата-анасыз қалды. Балалар үйлерінде отбасылық қарым-қатынастар көбінесе бұзылады: түрлі жастағы балалар жиі әртүрлі мекемелерде орналасады, балалардың біреуі жаман мінез-құлық немесе оқу үшін жаза ретінде басқа жерге ауыстырылады. Аға-iнiлер мен апа-сiңлiлер балалардың бiреуi асырап алынған кезде бөлiнуi мүмкiн.

Балаларды тәрбиелеудің отбасылық-қамқорлық және қорғаншы отбасылары сияқты тәрбиесі бар.

Қамауға алу кез келген заңды немесе моральдық мағынада асырап алуға теңестірілмейді. Балалардың қамауда отырғаны олардың шынайы ата-аналарын балаларға қолдау көрсету міндетінен босатпайды. Қамқоршыларға балаға жәрдемақы төленеді, бірақ сенімгерлікпен басқарушы өз міндеттерін ақысыз атқарады деп есептеледі. Қорғаншылықта тұрған бала өздерінің өмір сүру кеңістігінде немесе нақты ата-анасымен бірге өмір сүре алады. Адамды қорғаншы ретінде тағайындағанда, қамқоршы мен бала арасындағы, сондай-ақ қорғаншы отбасы мүшелері мен баланың арасында қалыптасқан адамгершілік бейнесі мен қарым-қатынасы ескеріледі. Жетім балаларға көмек көрсетудің осы әдісінің артықшылығы, қамқоршы болу бала асырап алудан әлдеқайда жеңіл. Өйткені, кейде отбасы балалар үйінен баланы ала алмайтын жағдайлар бар, себебі оның шынайы ата-анасы балаға ата-аналық құқығын бермейді. Екінші жағынан, қамқоршы балаға әрдайым жеткілікті әсер ете алмайды және ол үшін ата-анасы бола алмайды. Балаларды тәрбиелеудің бұл түрі бала туған балалардың болмауы үшін баланы тәрбиелеуге қатысатын адамдарға жарамайды.

Отбасыларға арналған отбасылар 1996 жылы заңдастырылды. Баланы патронаттық отбасымен өткізген кезде патронаттық отбасымен және қорғаншылық органы арасында бала асырап алу туралы шарт жасалады. Бала асырап алушы баланы қамқорлыққа алады. Бұған қоса, тәрбиеленуші ата-аналарға коммуналдық қызметтерге жеңілдіктер, ұзартылған демалыстар, санаторийге жеңілдікті ваучерлер және т.б. беріледі. Сонымен бірге, тәрбиеленуші ата-аналар балаға жазбаша түрде бөлінген қаражат есебін жүргізіп, шығындар туралы жылдық есеп беруі керек. Отбасылардың денсаулығы нашар немесе баласы бар мүгедек баланы асырап алу қиын, себебі бұл үшін қаржылық және күнделікті өмірде бірқатар міндетті шарттарды орындау қажет. Дегенмен, патронаттық отбасы Балалар үйіне қарағанда балаға жақсы таңдау жасай алады.

Адамдар балаларды асырап алуға немесе олардың отбасыларына жиі жібермейтіндіктен, стандартты типтегі балалар үйінде тәрбиелеу педагогикалық және психологиялық қарым-қатынастарда көптеген кемшіліктерге ие болғандықтан, SOS ауылдары аралық нұсқасы пайда болды. Бірінші SOS ауылы 1949 жылы Австрияда ашылды. Ауыл - бірнеше үйлерден тұратын балалар мекемесі. Әр үйде 6-8 баланың отбасы бар және «анасы» бар. Сонымен қатар, аналармен қатар, балалар да демалыс күндері және мереке күндерінде анасын алмастыратын «тетя» бар. Үйлердің бірдей болмауын қамтамасыз ету үшін, әрбір үйдің анасы оны ұйымдастыруға ақша алады және үйдегі барлық нәрсені сатып алады. Бұл білім беру түрі отбасындағы білімге жақын, бірақ әлі де кемшіліктері бар - балалар әкелерінен айырылады. Бұл адамдар еркектермен қарым-қатынас жасауда психологиялық дағдыларды ала алмайтындығын және күнделікті өмірде ерлердің қалай әрекет ететінін көрмейтінін білдіреді.

Ата-анасыз қалған балаларды тәрбиелеудің барлық түрлеріне қатысты бала асырап алу немесе асырап алу бұрынғыдай басымдық болып қала береді және бала формасы үшін ең жақсы. Бала мен бала асырап алушы ата-аналар арасындағы бала асырап алу ата-аналар мен балалардың арасындағы бірдей құқықтық және психологиялық қарым-қатынастарды орнатады. Бұл асырап алынған балалардың өздерінің отбасындағыдай өмір сүру жағдайлары мен тәрбиелеу мүмкіндігін береді.