Көптеген ата-ана балалардың кейде олардың мінез-құлқымен ақыл-кеңес беріп жатқанын мойындауға дайын. Олар «иә» дейді, ал бір минут - «жоқ», содан кейін «өзім» қайталанбас түрде қайталап, өз тәуелсіздігін талап етеді, сол кезде бірдей нәрсені істеуден бас тартады. Нәтижесінде, біз, ересектер, балаларымызбен ақымақтық шайқастарға түсіп, оларды қалай тоқтату керектігін білмейміз. Мектеп жасына дейінгі балалардың қыңырлығы қандай және ата-аналарға қалай жауап береміз? ..
Қиындықты толтырып, төмендегілерді есте сақтау керек. Ешбір жағдайда баланың жүріс-тұрысын, өзіңізге арнағандай, ақыл-ойдың тұрғысынан түсініксіз. Сіздің балаңыз әдейі әрекет етпейді! Өмірді күлкіге айналдырмау немесе сізді құтқару үшін ешқашан болмады, өйткені сен жаман ата-анасың. Мектепке дейінгі жастағы баланың негізгі міндеті - сізді сынау. Керісінше - өзгермейтін немесе қажет болған жағдайда ересектер оған жүктелген мінез-құлық ережелері екенін тексеру. Бала ұқыпсыздықпен шабуылға шығады. Ата-ананың қандай да бір талаптарын орындаудан бас тартқанда, ол өмірінің қалған уақытына көз жеткізуге тырысады және бұл талаптардың міндетті болып табылады ма. Балалар еш нәрсе үшін алғысы келмейді және Құдайға шүкір. Осы дәлсіздіктің арқасында олар эмоциялық, физикалық және әлеуметтік жағынан дамиды.
СОФА АРНАЛҒАН КЕҢЕС
Мектепке дейінгі балалар ата-аналарын ең күтпеген жолдармен сынайды - кім біледі. Бірақ баланың сенің сұрағың келетініне қарап, көзге көрінетін, өздігінен жасалынған және шынайы емес реакциясы артынан, сұраққа жауап іздеу жасырылған: «Мен айналамдағы әлемде немен айналысамын? Мұнда және қазір не болып жатқанына кім жауап береді? Егер менің туғаннан үйренген анам болса, онда өз өмірімді басқаруға тура келемін бе?
Бала тәулігіне бірнеше рет ересектерден басқалармен араласқысы немесе қауіпсіз болғысы келсе, қалай және қалай жасай алмайтынын біледі. Ол бұл ақпаратты сорғыш сияқты сіңіреді. Бірақ содан кейін ол оны қалай жоюға болатынын білмейді. Ол ересектерді тестілеуден бастайды. Яғни алдымен олар «Мен қаламаймын, жоқпын» деген реакция тудырады, содан соң, осы реакцияға байланысты, оған жіберілген өтініштер міндетті және міндетті емес болып табылады.
Психологтардың пікірі бойынша, балалары тым мойынсұнғыш және кез келген нұсқауларды орындаған ата-аналар туралы алаңдата білу керек. Балалардың мінез-құлқы қалыпты, себебі бұл олардың дамуында белгілі бір кезең. Бала ата-аналарынан және тәрбиешілерден «ажырасуды» жүзеге асыра бастаған сәттен бастап тәуелсіз сезініп, тәуелсіз әрекеттерге қабілетті болады. Бұл ашылым бір жағынан сіздің балаңызды мақтаныш пен қуанышпен толтырады, ал екінші жағынан қорқыныш тудырады, жаңа нәрсе сияқты. Сондықтан да балалар алғаш рет «мен өзім» және «мен емес» деп тепе-теңдікті сақтап қалады.
Мектеп жасына дейінгі балалар өздерінің аналық тыйымдарын дұрыс түсінетініне көз жеткізу үшін қыңырлылықты пайдаланады. Себебі біз диванға сүйенуге болмайтыныңызды білеміз. Үш жасар баласы анасының бұл сәтте жаман көңіл-күйде болғаны үшін мұны істеуіне тыйым салған деп ойлауы мүмкін. Бірнеше күн өткеннен кейін, ол тағы бір түсті диванды маркерлер арқылы жолақты диванға айналдыруға тырысады. Ол сенімді болуы керек, бірақ бұл шынымен дұрыс емес. Мүмкін, баланың саналы түрде оны ашуландырғысы келетінін ойлайды. Ия - сізде одан да маңызды қауіп бар!
ҚАНДАЙ КІМ АЛДЫҢЫЗ
Менің көршімім әр күн сайын «Куликово шайқасымен» басталды, өйткені оның бес жасар ұлы киінуден бас тартты. Ол бәріне тырысты: киімін таңдап, төсек айналасында кешке қалдырды, ойыншықтармен және тәттілермен сатып алды - бұл пайдасыз! Әр күні таңертең үйіміз баланың дауыстары, құлағымыздың дыбысы және ашулы ана туралы айтылған. Егер ата-ананың бір күні таусылып қалса, психологтың көмегіне жүгінген жоқ.
Сарапшы балаға ересектердің «күшіне» деген талаптарын тексеретінін түсіндірді. Бала жағдайдың шын мәнінде өзгергенін білуге тырысып, енді ол бұрынғыдай анасының емес, таңертеңгі киім киюіне жауапты болу керек. Мектеп жасына дейінгі бала оның қандай да бір іс-әрекетін күткен, бірақ ол кішкентай кезінен жағдайды бақылауға алмады. Мұнда ол ащы болды, ол уақытты жеңіп, өзін табандылықтан босатты. Әдетте мұндай қыңжықтар баланың мұны істеу керек екеніне сенімді болғанға дейін жалғасады. Ата-аналар оған көптеген жолдармен көмектесе алады. Бірақ менің көршілерім психологтың кеңесімен осылай жасады.
Келесі күні таңертең келіп, басқа бір шайқастың қайнары алға жылжып, әдеттегіден өзгеше болды. Ұлым киінгісі келмейді ме? Керек емес. Сонымен, ол өзінің пижамы мен тәптігіндегі балабақшаға барады. Бақшаға барар жол өтіп бара жатқан жолсеріктермен бірге жүрді, бірақ олар топтағы қыңырлықты күткеннен гөрі ұсақ-түйектер болды! Құрбы-құрдастар оны экзотикалық аңға ұқсастырып, саусақтарын көрсетіп, жеңдеріне сүйеніп, күлді. Келесі күні, көршісінің пәтерінің қабырғаларынан дыбыс шықпады, кейінірек терезеден көз жүгіртіп көрген соң, басынан аяғына дейін киінген бір баланы көрдім, анасы оны қолынан ұстап алды.
Ата-аналар шыдамдылық танытуы керек, сондықтан олар дауыл мен жазалау үшін емес, келіссөздер мен сендіруге арналған. Бұл оңай емес, бірақ бұл мүмкін.
• Ересектер балалар үшін міндетті болып табылатын және жеңілдік алуға болатын ережелерді анық белгілеуі керек. Алғашқыда ғана шайқаста өлу керек. Және баланың оған мойынсұнуы жеңілірек болды, оған ымыраға келу нұсқасын ұсынды. Мәселен, егер ол шынымен платинальды кілемде жатын бөлмесінде сығымдауды қаласа, күл-күймеңіз немесе асүйге көшуін сұраңыз. Айтпақшы, жүйелі түрде көшбасшылықтан көрініп тұрып, сіздің балаңыз тек жайлы сезінеді.
• Тым көп шектеулер қоймаңыз. Әйтпесе, сіз балалардың қызығушылығын өлтіріп қана қоймай, ата-аналар әдетте жоғалтқан күреске баруды қалағаныңызда туады. Психологтардың пікірінше, егер ересектер балалардың жиі қыңырлығына наразы болса, онда олар үздіксіз тыйым салу әлемінде өмір сүреді дегенді білдіреді. Баланың өмірін әр минут сайын оның қауіпсіздігі туралы алаңдамауыңыз керек, бірақ бірдемені тыйым салынғандықтан жасаңыз. Мәселен, неге нәрестеге кричите: «Шығатын орыннан алыңдар!» Егер оларды арнайы саңылаулармен жаба алсаңыз.
• Егер сіз балаңыздың нұсқауларыңыздың ешқайсысына жауап бермейтінін байқасаңыз, «жоқ» деген сөзбен хабарласыңыз, ол жай ғана сізге жауап бере алмайтындай етіп байланысады. Мысалы, қорқақ дауыспен сұрамаңыз: «Сонда сіз киініп жүресіз бе?», - деп сұраңыз. Жақсы ұсыныс жасаңыз: «Сіз киінуге көмектесейін бе?» Немесе «Сіз шалбар немесе джинсы киесіз?» Деген сұрақ. Тыйым салу туралы теріс әсерді жеңілдететін жақсы әдіс - өздерінің талаптарын өте қатты санамайтын етіп көрсетуі керек.
• Мектепке дейінгі балаға өз сезімдерін қалыптастыруға көмектесу. Кешке ол әлі де жас емес: «Бүгін мен шаршадым, менде стресс бар». Оның орнына, ол сізді шоколадты сатып алмай, бақтың истериясынан жолға апарады. Баланы: «Мен сенің қиын күнің болғанын білемін, сондықтан енді үйге келеміз, ал сіз үшін қызықты, бірақ тыныш ойын ойнаймын» деді. Сонда бала оған не болып жатқанын түсінеді және дүкеннің ортасында дауыстап айқайлап жатқанын тексеруге міндетті емес. Оның үстіне, оның игілігіне назар аударғаныңызға риза болады. Бір жылдан кейін де, бір жылдан кейінгі қылшықпен сөйлесуден қорықпаңыз - егер сіз оның ашулануына жауап ретінде жауап берсеңіз, ол сізді толық түсінеді: «Сен аздап зардап шегеді, енді сүтті жылытып аламын».
• Балаңыздың күтпеген шығуы үшін дайын болыңыз. Есептеуші ересектердің қалай әрекет ету керектігін әлі білмейтінін есте сақтаңыз. Кез-келген «декорация» өзгеруі - ойын алаңынан кетіп, төсекке дейін теледидарды өшіру және т.б. - балаңыз сізді сынауға әкелуі мүмкін. Осындай реакция отбасындағы шиеленісті тудыруы мүмкін, мысалы, ата-аналардың ажырасуы немесе қаржылық жағдайдың нашарлауы. Ал өз проблемаларынан дымқыл тротуарлар түрінде немесе бір топтан екіншісіне ауысқанда, нәресте қашып құтыла алмайды. Мұнда ол «жұмбақ». Бұл өзіңізге сенімсіздік сезімінен, өзіңізге және жағдайға бақылауды жоғалтудан келеді, ол сенетіндіктен емес, керісінше, нервтерді алу үшін келеді. Бала жетілген болса да, мұндай қиял-ғажайыптар ұмытып кеткен болса да, олар ерекше жағдайларда қайтадан оралуы мүмкін. Оған қайғылы жағдай жасамаңыз.
• Білім беру - қиын жұмыс. Ата-аналардың кез-келгені күнделікті балалармен бірдей әрекет етуі мүмкін. Біз мектепке дейінгі жастағы балалардың қыңырлығына дейін уақытша өзімізді дәрменсіз сезінеміз, нәтижесінде біз оларды бұзамыз. Егер сіз өзіңізді жоғалтып алсаңыз - алаңдатпаңыз, бірақ балаға кешірім сұраңыз. Көресіз, ол сізді кешіреді. Жақсы жағдайға және әзіл сезіміне көмектеседі. Есте қаларыңыз, ерте ме, кеш пе балаңыз сіз үйреткен нәрсеңізді сіңіріп, жақсы адамға айналады. Барлық уақытта жақсы.