Егер сіздің балаңыз бір нәрсеге шоғырлана алмаса, ол көп күш пен қуатты жұмсау керек. Егер ең ерте жасында ол үлкен қауіп төндірмесе, уақыт өте келе (әсіресе мектепте) тыныштық балаға да, өзіңіз үшін де нақты апатқа айналуы мүмкін. Ең бастысы есіңізде болсын: сіз ата-анасыз. Және сіз осы мәселені шешу үшін балаға көмектесе аласыз. Тек мұны мұқият және дәйекті түрде орындау керек. Сонымен, балаңызға қалай көмектесу керек? Осы мақалада сіз бұл сұраққа толық жауап таба аласыз.
Мұнда және сол жерде ...
Кішкентай бала үшін тек бірнеше минут - бұл мәңгілік. Балалар мүмкіндігінше көп қамтуға тырысады, сондықтан олар бір сабақтан екіншісіне әрқашан «секіреді». Ол сурет салған, ол пирамидаға дейін бес минут қана емес еді, бірақ ол ешқашан жиналмаған, себебі ол мультфильмнің теледидардан көрсетілуіне байланысты, ол дүкеннен қайтып келе жатқан анасымен танысу қажеттілігіне байланысты бақылана алмады. Бұл дәмді. Уақыт өте келе, бала сезімнің селективтілігін үйренеді және оның назарын өз еріктерімен шоғырландырады. Біртіндеп баланың шоғырлануы кезеңі ұзартылады, содан кейін ата-анасының көмегі арқасында ол жинауға үйренеді және соңына дейін басталған жұмысты жүзеге асыра алады. Бірақ баланың табандылығының дағдыларын қалыптастыру үшін көп көңіл-күй мен шыдамдылық қажет және ұзақ уақытқа назар аудару мүмкіндігі.
Сақ болыңыз.
Табандылықты табандылықпен қалай көтеруге болады? Ең алдымен, ата-аналар баланың назарын аудара бастайды. Көптеген аналар мен әкелер қазірдің өзінде 2-3 жастағы балалардың назарын талап етеді, ал 5-6 жастағы балалар тіпті назардан тыс қалады. Бұл баланың сұранысқа назар аудару қиын екенін білдіреді. Бұл жастағы балалар жарқын әрі тартымды нәрсе ғана тарта алады. Дегенмен, бұл еріксіз көңіл мектепке дейінгі балаларға мектептен 3-4 жыл бұрын үлкен көлемде ақпарат жинауға, барлығына қызығушылық танытуға және барлығын жасауға тырысады.
Осыған байланысты, ата-ана баланың үйде араласпай, бұрышында тыныш ойнауға тиіс деп санайды. Сонымен бірге болашақта баланың мектепке табысты түрде жетуін тілейміз. Бұл кезеңде ересектер баланың ерте жастағы балалы кезде, анасы мен әкесі есте сақтаудың дамуы үшін жұмыс істейтін болса ғана, жігерлі және тәртіптілікке жететінін түсінуі керек. Сабақтарды қалай өткізуге болады?
Біз кішкентай жалған парақты ұсынамыз:
• Балалардың бәрі жарқын және қызықты екенін жақсы біледі. Сондықтан, егер сіз тапсырманы орындай отырып, баланы қуантуды қаласаңыз, оған осы қызметтің тартымды аспектілері туралы айтып беріңіз. Сондай-ақ, тапсырмаға байланысты керемет ертегілер туралы әңгіме айтуға немесе жаттығуларды бәсекелестікке ұқсас етіп жасауға болады.
• Өнімді болу үшін тыныш және жағымды атмосфераны құру қажет. Сондықтан, ойыншықтарды шешіп, теледидардың өшірілгенін тексеріңіз.
• Сіздің эмоцияларыңызды білдіру барысында, қуанып, баламен таңданамын.
Және, әрине, балаңызды сәттілікке мадақтауды ұмытпаңыз.
• Сөздің назар аударудың негізгі құралы екенін есте сақтаңыз. Сондықтан, өзіңіздің барлық әрекеттеріңізге түсініктеме беріңіз, сондай-ақ балаңыздан өз іс-әрекеттерін айтып, не істейтіні туралы ойларыңызбен бөлісіңіз. Осылайша, бала өз іс-әрекетін жоспарлауды үйренеді. Егер нәресте әлі жоспар құра алмаса, оған осы қиын тапсырманы жеңуге көмектесу керек: «Қазір не істеп жатырсың?», «Сіз не жасайсыз?», «Қараңызшы ...», « «.
• Егер сенің барлық күш-жігеріңе қарамастан, сүйікті бала болса, енді өзіңізді қызықтыратын істерді іздеңіз десеңіз, оның серпінін «Создать!», «Соқпаңыз!» Сияқты императивті сөйлемдермен шектемеуге тырыспаңыз. Балаға жұмысын аяқтауды ұсынған жақсы: «Міне, сізде тек біреу ғана қалды», «Басқа гүлді алайық» және т.б.
Сабақ өткізу үшін балаға қызықты болу және барынша пайда әкелу үшін ата-ана әрдайым есте ұстау керек:
- 5 жастағы бала бір сессияға шамамен 15 минут шоғырлануы мүмкін, содан кейін ол өз қызметін өзгертуі керек;
- Балаңыздан тапсырманы орындауға қабілетті емес, одан артық талап ете алмайсыз;
- әсерлі, ауыр және әлсіреген балалар концентрациясының деңгейі төмен, сондықтан олар одан да алаңдатады.
Сабыр және жұмыс.
Баланың назарын аудару процесінде біз оның шыдамдылығын, басталған жұмысты аяқтауға және мақсатқа жетуге үйретудеміз. Болашақта бұл дағдылар балаға мектептің оқу жоспарымен және үй тапсырмаларын орындауға мүмкіндік береді. Балаға ойыннан гөрі жақсы әрі қызықты сабақ жоқ. Сонымен қатар, бұл көңіл, шыдамдылық пен табандылықтың дамуына ықпал ететін ойын. Ойын мінез-құлықтың озбырлығын қамтамасыз етеді, яғни бала өзін бақылайды және, әрине, бәрін шешеді. Сонымен бірге ол белгілі бір ережелерді іске асыруды және басталған істі аяқтауды талап етеді. Осылайша, бала сабырлық танытуы керек, әйтпесе ол ойынға қабылданбайды.
Төзімділік пен қажетті нәтижеге жетуді қалайтын дәлелденген және тиімді тәсілі - еңбек. Алайда, балалар әдетте ата-аналарының үй жұмыстарына көмектесуге қуанышты. Рас, әкем мен әкем қандай да бір себептермен балалар бастамасын әрқашан қолдамайды. Өйткені ол сүйікті тағам сүлгімен едендерді сүртуге болады, ал үлкен ыдыс жуудан кейін шыныаяқтар мен табақтарды жібере алмайсыз. Мұндай жағдайларда, ата-аналар өздерінің ашулануын сәтсіз көмекшімен жиі шығарып тастайды. Олай болмаған жағдайда, сіз өзіңіздің қиыршығыңыздан өзіңізге көмектесуді қалайды. Ол жақсы нәрсе сұрады! Мұны жақсы түсініп, баланың сізге көмектесуге деген ықыласын көтермелеу керек. Балаға жұмысты жақсы атқарғаны үшін шын жүректен мадақтаңыз және егер бала нәрсе істемесе, мейірімділікпен: «Еден жіңішке шүберекпен жуылады, біз өзімізді сүлгімен сүртеміз», «Ыдыс-аяқтарды жуғанда, қолыңызды қатты ұстап тұрыңыз, әйтпесе «Ол сізді суды сумен толтырған кезде, суды тым көп құюдың қажеті жоқ» және т.б. Егер сіз балаңыздың еңбекқорлығына жетуін қаласаңыз, сізге көмектесуге тырыспаңыз!
Және тағы бірнеше ұпайларды назарға алыңыз:
• Баланың шыдамдылық танытуын күтпеңіз. Баладағы бұл сапаны қалыптастыру жауапкершілігі ересек адамға жүктеледі;
• Анасы мен әкесі баланың қызметін ұйымдастыруы керек. Сұрақ қою артық емес: «Сіз не істейсіз, содан кейін не?»;
• Баланы әртүрлі жолмен көтермелеп, жігерлендіріп, мадақтаңыз. Өзіңді «ақылды» және «жақсы» деген сөздермен шектемеңіз. Жақсы болған нәрсені балаға көрсететін жақсы. Ең бастысы, ол неге сәттілікке қол жеткізгенін түсіндіріңіз: «Сіз тырысты, мақсатыңызға жетіп, шыдамды болдыңыз, сондықтан сіз оны жасадыңыз». Егер бала сәтсіздікке жете алмаса, оны тыныштандырып, оны қолдайды. Оған түсіндіріп беріңізші, бұл «бәрін жасау үшін, кейде бірдей жұмыстарды бірнеше рет орындау қажет. Біз осылай үйренеміз. «
Назарды дамытуға арналған ойындар.
Арасындағы айырмашылықтарды табыңыз. Балаға екі ұқсас үлгіні көрсетіңіз және айырмашылықты сұраңыз.
Не жоқ? Баланың алдына 3-7 ойыншық қойыңыз (ойыншықтар саны баланың жасына байланысты), одан кейін бір ойыншықты жауып, жабыңыз деп сұраңыз. Осыдан кейін, көзіңізді ашу үшін сигнал беріңіз. Ол қандай ойыншықтың жетіспейтінін айтады.
Етті - жеуге жарамсыз. Сіз сөзді шақыра отырып, баланы балаға тастаңыз. Бала нәрлі нәрсе айтсаңыз, допты ұстап алу керек, ал егер жоқ болса - сізге бас тарту керек.
Мен сияқты жасаймын! Есептеп, сіз қарапайым қозғалыстарды (мысалы, сәтсіздікке қолыңызды шапалақтап, аяқты мөртаңбамен) орындап, балаңыз сізден кейін қайталайды. Сонда күтпеген нәресте үшін сіз қозғалысты өзгертесіз. Бала сізді бағдарлауға және сізге жаңа қозғалысты қайталауға тиіс.
Үш тапсырма. Бала ыңғайлы позаға түседі, содан кейін «Бір, екі, үшеу - алыңыз!» Белгісінде ол мұздатуға және қозғалыссыз қалуға тиіс. Осы уақытта сіз үш тапсырманы атаңыз және «Бір, екі, үш» жүгіртуден кейін бала тапсырмаларды орындауға жіберіледі. Ал тапсырмалар дәл сіз көрсеткен тәртіпте орындалуы керек. Міндеттердің мысалы:
1. Үй жануарлары деген не?
2. үш рет өтіңіз.
3. Көк жазба машинкасын әкеліңіз.
Қажет болған ойындар.
Егер балаға табандылық қажет ететін сабақ бергіңіз келсе, оған:
Бояу. Бояуды түсіріңіз немесе өзіңізді суретке түсіріп, баланы суретінен безендіріп алуды сұраңыз.
Мүсін үшін. Пластиннен жасалған бұйым өте қызықты және қызықты, әсіресе, анасы мен әкесімен. Оны көріңіз! Барлығына ұнайды!
Пазлы бөлігін немесе мозаиканы алыңыз.
Мозаика бөлшектерін түсімен реттеңіз.
Лактармен ойнаңыз .
Бұршақтарды немесе бұршақты тар мойны бар бөтелкеге құйыңыз .
Суды кең мойынға арналған контейнерден тар мойынмен ыдысқа құйыңыз .
Сіз қиялды көрсете аласыз және мұқият болуды және табандылықты талап ететін көптеген ойындарды ұсына аласыз. Алайда, ата-аналар балалар мен күнделікті жинақталған барлық энергияны шашыратуға мүмкіндік беретін белсенді ойындарды ұсынбауды ұмытпауы керек. Сонымен қатар сабаққа қажетті уақытты таңдау қажет. Егер баланың көңілді көңіл-күйі болса, онда ол осы сәтте жүгіруге мүмкіндік береді.
Балаңызды өзіңіз сияқты қабыл алыңыз және оны көрші Маша, Саша, Глаша немесе басқа біреудің мысалы ретінде белгілемеңіз. Тіпті 10 минуттан көп уақытқа созылмайтын бейсаналыққа қарағанда басқаша басқатырғышты жинау үшін жарты сағатқа жете алады. Балаға қысым жасамаңыз! Егер бала 10 минутқа ғана отыра берсе, соншалықты көп жасаңыз. Ең бастысы - бос емес!