Шапшаң болмаңыз
Бала тұрақты дамып келеді. Бұл үдеріс өте белсенді болуы мүмкін, бірақ басқа уақытта бұл келесі серпіліс үшін күш жинап, қатып қалады. Сондықтан, ересектер баланың қазір немен айналысатынына «бейтараптылық» беруі керек. Асығыстырмаңыз, талап етпеңіз, бәрін дереу түзетпеңіз, әр түрлі болыңыз. Керісінше, баланы тыңдап, оның оң жағына сенім артуға және кемшіліктер пайда болғанда қолдау көрсетуге тырысады ».
Қателерден пайда көріңіз
Өзіңіз білетіндей, ештеңе істемейтін адам қателеспейді. Бұл әңгіме де дұрыс: кімде-кім бірдеңе істесе, қателеседі. Кем дегенде кейде. Балаға сәтсіздіктің себебін талдауға нұсқау беріңіз, сол себепті сіз қатеге әкелген нәрсені нақты түсінуге үйрететін боласыз. Түсінбейтін нәрсені көрсетіңіз, үйде жаттығу жасауды сұраңыз.
Нашар үйренген сабақты қайта айту
Жақында өткен материалдардың мәнін қайтадан түсіндіріп беріңіз. « Бірақ ешқашан өз орнында жұмыс істемеңіз, оны баламен жасаңыз. Бірлескен шығармашылық күрделі және шығармашылық міндеттерге, биология жобасына, еркін тақырып бойынша кітап немесе эссеге қатысты. Онымен жаңа идеяларды талқылап, әдебиеттерді, Интернеттегі ақпаратты іздеңіз. Мұндай ата-аналармен қарым-қатынас жасау тәжірибесі, жаңа дағдылар балаға өз-өзіне сенімді болуға, қателесуге, жаңа шешімдер іздеуге көмектеседі. Отбасымен бірлескен іс-әрекеттер сәттерінен гөрі тыныштық пен қалпына келтірудің ештеңесі жоқ. Тасымалдау, ойнау, ойындар ұйымдастыру, трансляцияға немесе фильмге көп қарауға болмайтын, бірақ негізгі білім алу жолдарын түсіндіріп, түсініктеме беріңіз! Өз пікірімен бөлісу, өзгелермен салыстыру, кейде бір-біріне қарсылық көрсету - мұның барлығы сыни ақыл-ойды дамытуға көмектеседі, бұл өз кезегінде жағдайды қарауға және стресті ұстауға көмектеседі.
Бірге жоспарлау
Сабақты уақытында неғұрлым жеңіл немесе ең қиын деп бастау керек, жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыру үшін ата-аналар баланы күнделікті өмірін жоспарлауға үйрету керек. Бұл оған шешім қабылдауды жеңілдетеді, тыныштандырады - ол төсекке шықпай тұрып, соңғы минутында үстелге отыруды тоқтатады. Оның жұмысын онымен талқылаңыз, не үшін және не үшін керек екенін түсіндіріңіз, неге бұл жолды ұйымдастыру керек. Уақыт өте келе бала өз уақытын жоспарлауды және кеңістікті ұйымдастыруға үйренеді. Бірақ алдымен, ата-аналар мұның қалай жүзеге асатынын көрсетуі керек және онымен айналысу керек.
Мотивацияны жасаңыз
Бала не себепті оқып жатқанын жақсы түсінеді ме? Оған қызықтыратын барлық нәрсе туралы сөйлесіңіз. Еске салайық: табысқа жетеміз, егер біз өз ісімізді жақсы көретін болсақ, біз оны ұнатамыз, біз оны түсінеміз. Бұл балаға өз тілектерін түсінуге, олардың мүдделерін жақсы түсінуге көмектеседі. Егер біз өзіміз үйреніп, оқыған болсақ, жаңа үйрену өте қызықты емес. Керісінше, сіз өзіңіздің барлық өміріңізді зерттеп жүрсеңіз, жаңа қызығушылығын белсенді түрде көрсетіңіз. Сіз баланың арманына жету үшін қажет білімдері мен дағдыларына назар аудара аласыз. Сіз кинорежиссер немесе дәрігер болғыңыз келе ме? Директордың факультетінде бейнелеу өнері мен әдебиет тарихын зерттейді. Дәрігер міндетті түрде биологияны және химияны білуі керек ... Болашақ бар болғанда, бала арманына тез арада жетуді қалайды. Қорқыныш жоғалып кетіп, оқу қызықты болады.
Оқуға кедергі келтірмей тәрбиелеу
Ақаулардың салдарынан тітіркендірмеңіз және шамадан тыс қамқорлықтан аулақ болыңыз, сондықтан педагогиканың қосарланған ережесін қалыптастыра аласыз. Бала велосипедпен жүруге үйренеді. Ол құлағанда, біз ашуланамыз ба? Әрине жоқ. Біз оны жігерлендіріп, жігерлендіреміз. Содан кейін біз бірге жүгіреміз, велосипедті қолдаймыз және т.б. Біздің балаларымыздың мектептегі істерін де жасауға болады: түсінікті емес, қызықты нәрсе туралы айту. Олармен қызықты немесе қиын нәрсе жасаңыз. Баланың қарама-қайшылықтарын сезініп, біртіндеп өзін әлсіретіп, біз оған тәуелсіз даму үшін кеңістік бердік.