Кішкентай баланың миы ақпараттың үлкен көлемін есте сақтау қабілетіне ие. Өмірдің бірінші және үшінші жылдарында бала 2500 сөзді оқиды, яғни күніне 3-4 жаңа сөз. 3-5 жастағы бала кішігірім кітабын оқи алады: ол әр бетте жазылғандарды еске түсіреді. Мектепке дейінгі жастағы балалардың есімі өз шыңына жетеді, ал болашақта кейбір зерттеушілердің айтуы бойынша, ол нашарлайды. Ата-аналар балалар есте сақтау ерекшеліктері туралы білуі керек және осы білімді шебер пайдаланады.
Мәселе мынада, мектепке дейінгі жастағы балалардың естелігі еріксіз және тікелей, яғни материалды ерікті түрде (өздігінен) есте сақтайды және тиісті түрде түсіндірмейді.7 жасқа дейін бұл қабілет әлсірейді, бірақ ерікті және мазмұнды есте сақтаудың қалыптасу үрдістері басталады. Олар тездетіледі, себебі олар мектепте үнемі пайдаланылады және бірнеше жылдан кейін ғана аяқталады. Нақ сондықтан да 6 жылға дейін дәйекті оқуды бастау ұсынылмайды. Мұғалімнің нұсқаулары бойынша нақты ақпаратты есте сақтаған мектепке дейінгі балалар өте қиын. Балалар үйренгенді ұмытып қалады, шатастырады, шаршайды және шағымданады.
Оқудың ерікті есте сақтаудың жоғары деңгейін талап ететіндігіне байланысты, ата-аналар баласына мектепке дейін есте сақтауға көмектесе алады.
Ол үшін не керек?
Біріншіден, баланың жадында «бос орындар» белсенді түрде есте сақтау мүмкіндігін пайдаланып, толтырыңыз, себебі бұл жинақталған багаж балаға болашақта басқа ақпаратты оңай есте сақтап, оны белгілі деректермен байланыстырады.
Баламен сөйлесіңіз! Балалар сөйлеуді үйреніп, көп сөздерді үйренеді.
Баламен қарым-қатынас жасаңыз, оған заттардың атауларын айтыңыз. Балалар ата-ананың таңдағанын емес, қарап отырған тақырыптың есімдерін жылдам есте сақтайтынын есте сақтаңыз.
Сөз қорын кеңейтуге және кітаптарды жүйелі түрде оқуға, әсіресе белгілі бір уақытта («ертегілер түнде») дауыстап дауыстап көмектеседі. Қосымша плюс - баланың қолдау мен қорғауға деген қажеттілігін қанағаттандыру.
Аудиокітаптарды тыңдау да ерікті есте сақтаудың дамуына ықпал етеді. Зерттеушілер әдеби шығармаларды қабылдауда қаһарманмен белсенді эмпатия жұмыстың мазмұнын түсінуге және есте сақтауға мүмкіндік береді.
Мектепке дейінгі жастағы баланы шет тілдеріне үйрету ұсынылады Бұл әдеттегі 70% түсініксіз.
Екіншіден, ерікті делдалдықты дамытуды бастау қажет. Орыс психологы Л.С. Балалардағы жады проблемаларын зерттеген Выготский кішкентай балаға нақты ақпаратты оқуға және есте сақтауға көмектесу үшін, оны пайдалануға болатын техниканы (стратегияларды) ұсынуы керек.
Қайта дауыстап ақпарат - егде жастағы балалардың табысқа жетуінің ең қарапайым және ең таралған стратегиясы. Баланы тек қайталауды емес, уақытты қайталауды (уақыт өткеннен кейін) үйрету маңызды. Тек дауыспен емес, өзіме де.
Келесі стратегиялар - кейбір объектілерді басқа адамдардың көмегімен жинақтау (қауымдастықты пайдалану). «8» деген сан не, «G» әрпі және т.б. Бұл әдіс психикалық белсенділіктің дамуына ықпал етеді.
Жіктелу немесе топтау - бұл күрделі, бірақ пайдалы әдіс. Ол балаларға объектілерді салыстыру, оларды ұқсастықтар мен айырмашылықтарды ажырату, кейбір негізде (жеуге жарамсыз, жануарлар - жәндіктер және т.б.) біріктіруге үйретеді. Міне, ойлау - ақпаратты есте сақтау тәсілі.
Егер ойын барысында жаттығулар жасалса, жарқын суреттер, суреттер - ақпараттың ассимиляциясы жақсы болады.