Жиі жылап, қыңырлығына және дау-шарларға қарамастан, бала бұрынғы эгоцентризмнен бірте-бірте құтылып, не істей алатыны, не істей алмайтыны және мақтауға немесе қорлаған кезде түсінетініне байланысты. Мектепке дейінгі жастағы баланы қалай дұрыс дамыту керек, мақалада «Баланың мектепке дейінгі жастағы тұлғасын дамыту» тақырыбында оқып білу керек.
Физикалық және сенсорлық қозғалтқыштың дамуы
Алдыңғы сатылармен салыстырғанда өсу қарқыны төмендейді. Өмірдің үшінші жылы баланың салмағы 2,3 кг, биіктігі 9 см-ге дейін артады; 4 жасқа толғаннан кейін салмағы 2 кг, биіктігі 2 см-ге дейін артады. Бұл жаста, ер балалар, әдетте қыздарға қарағанда ұзағырақ және ауыр. Ұлдарда бұлшықет массасы көбірек, қыздарда майлы тіндер көп. Бұл физикалық өзгерістер мидың және жүйке жүйесінің дамуымен бірге моториканы ынталандырады (ұзақ және қысқа бұлшықеттерді дамытады). Жасалған қан айналымы мен тыныс алу жүйелерінің арқасында баланың үлкен қорлары бар, ал иммундық жүйенің жетілуімен бірге олар денсаулығының және тіршілік етудің кепілі болып табылады. Дамудың осы кезеңінде балалар көбінесе аллергиялар мен қайталанатын инфекциялар сияқты аурулардан зардап шегеді. Шамамен 3 жыл бойы оң қолы бар бала немесе сол қолы бар екендігі анық, алайда бұл анықтаманы тек 5 жылға ғана анықтайды. Баланы таңдауды құрметтеу және оны ешқашан түзету қажет емес, «күткендегідей» әрекетке сенімді болу: бала мидың табиғи процесіне сәйкес әрекет етуі керек.
Психикалық және психикалық даму
Балада рәміздер туралы түсінік бар (айтады және жазуға тырысады). Ол себеп-салдардың өзара байланысын түсінеді. Баланың жеке басындағы эмоционалдылықты арттырады. Сандарды өңдеу қабілеті дамиды. Бала кейде қиялды шындықтан ажырата алмай, қиялға түседі. Ол әлі де бірнеше ойды өз басында ұстай алмайды, кейде ол ақылға қонымды емес тұжырымдар жасайды және бірнеше нәтижеге қол жеткізе алатынын түсінбейді.
Әлеуметтік даму
Мектепке дейінгі жастағы баланың мінезі мен өзін-өзі бағалауы айқынырақ болады. Бала сезімін сезіну және сезіну мүмкіндігін арттырды. Әйелдер мен ер адамдарға қатысты әлеуметтік және мәдени аспектілерді ажыратады. Бала өз бауырлары мен әпкелерімен қарым-қатынас жасайды. Ата-аналар өздерінің сүйіспеншілігіне, өзара сыйластыққа және толеранттылыққа үлес қосуы керек, және ешбір жағдайда балалардың ешқайсысына зиян келтірмейді. Шамамен 3 жасында баланың алғашқы достары бар. Ол достық қарым-қатынастарды сақтау, басқа балалармен танысу және қарым-қатынас жасауды үйренеді. Баланың сөйлеуі мен тұлғаның дамуы логикалық ойлауды ынталандырады, нәтижесінде сөз оңтайлы пайдаланылады. Бұл жаста балалар өздерінің тікелей алдында көрмейтін нәрселер туралы әңгімелейді - өткенді еске түсіріп, болашаққа жоспар жасай отырып, саналы тақырыптар туралы сөйлесіп, көпше және өткен шиеленісті қолданады.
3-5 жастағы балалардың мектепке дейінгі жасында әдетте күніне бірнеше жаңа сөздерді үйренеді, бірақ олар ересек адамдар ретінде әрдайым пайдаланбайды: мысалы, «ертең» деген сөз болашақта кез келген уақытты белгілей алады. Бұл жаста балалар 4-5 сөзден тұратын сөйлемдерді құрастырады. Осы жастағы көптеген балалар өздерімен сөйлеседі және басқа адамдармен араласуды қаламайды. Бірақ сергек болыңыз: егер бұл әдеттен уақыт жоғалмаса, ол алаңдаушылық тудыруы мүмкін. Өмірдің алғашқы жылдарында балалар ауызша тапсырыстарды, бұйрықтар мен тыйым салуларды көп естиді, сондықтан уақыт өте келе олар өздерін қолдана бастайды. 4 жасар балалардың сөздерді білу қабілеті бар: олар өзгелерге, әсіресе кішкентай балаларға бұйрық береді. Бұл сипаттың дамуына ықпал ететін өтпелі кезең ғана екенін түсіну маңызды. 3 жасқа толғанда, бала объектілердің атауларын біліп, олардың қалай ұйымдастырылғандығын білу қажеттілігін сезінеді. «Неге?» Үзіліс кезеңі басталады. Ата-аналар тітіркендірмеуі керек. Бала оқуға деген ұмтылыс жоғалтпастан түсінуге болатын қысқа және қарапайым жауаптар беру пайдалы. Бұл кезеңнің басталуы - бала дамып келе жатқанына сенімді белгі. Енді біз баланың жеке тұлғаның дамуы мектепке дейінгі жаста қалай жүретінін білеміз.