«Қақпақты мықтап тоқтатыңыз. Адамдар қазірдің өзінде қарап жатыр. Сізге бәрін күлкі немесе қызғаныш жасау мақсатымен жасағыңыз келе ме? »- деп жауап берді. Бес жасар Славаның анасы жиі айтады. «Мен келмейді», - деп басын діреді, «мен оған мүлде тигізбеймін, ол өзі де менің аузыма шығады». Анамның қателігі одан да көп, бірақ ... ұлы дұрыс. Барлығы шынымен Оның еркінен орын алады. Бұл мазасыздық пен жаман әдеттер арасындағы басты айырмашылық. Егер бала ойыншықтарын шығармаса немесе керісінше, бәрі әрқашан қораптарда жиналады дегенді жақсы көреді, бұл әдеті (адам басқаша істей алады, бірақ оны осылай көреді). Егер ол тырнақтарды шырмаса, шаштарын, кремдерін желдетеді немесе тістерін соқтырады, қолдарын немесе аяқтарына теріні қысып, ерінін итереді де, көп рет жасайды - бұл ұнамсыздық. Ол ескертулерге лайықты түрде сілтеме жасайды, тіпті мұны істеудің қажеті жоқ екенін түсінеді, бірақ ол әлі басталған сәтті бақыламайды және бақыламайды. Обсессивтік әрекеттер (компульсиялар) әртүрлі болуы мүмкін. Бес жасар Лена жақын жерде өсімдікті көргенде қарсылық көрсете алмады: қағазды алып, қалтасына салып, қолдарын алып тастамай, оны кішігірім бөліктерге айналдырды. Өсімдіктерді жақсы көруге және қорғалуға тыйым салу, сену, жұмыс істемеді. Сонан соң менің әжем оның тактикасын өзгертуді шешіп, тағы да кішкентай жасыл қалдықтарды көріп, қасіретін айтты: «Сіз бұл гүлді жұлып алдыңыз ба? Бірақ ол улы, енді сіз ауырып қаласыз! Көптеген өсімдіктер денсаулыққа қауіпті! ». Жұмыс әдісі - Лена қорқып, тіпті жылады. Ол гүлдер жинауды тоқтатты, бірақ ол мұрнын таңдай бастады. Ерекше одақтастық жағдай - жүйке тіс. Олар қозғалтқышы - бұлшықеттердің, қолдың аяқтары (жыпылықтауы, щеткалары, көзілдірік, жиналуы) және вокальды (жөтел, сыққыш, сыққыш) бұлшықеттердің еріксіз қысылуымен байланысты. Егер бала қызықты, қызықты іспен айналысса және бала жағымсыз сәттерде немесе жағымсыз тәжірибе кезінде қайтадан жүрсе, Tiki жүзінде жоғалады. Бұл тістер неврологиялық аурулардағы бұлшықетпен ауырсынудан ерекшеленеді.
Бұл қалай басталды?
Әдетте ата-аналар бұл сұраққа жауап бере алмайды. Қиындық жоқ. Отбасылық проблемалар болды - жыл бойы да өтті. Бірақ ескірген және жақсы көрінетін оқиғалардың оқиғалары одақтасудың себебі болуы мүмкін. Балалар көбінесе стресске жауап беру мүмкіндігіне ие емес, ересектер ойлайды: «Кішкене нәрсе әлі ештеңені түсінбейді. Тыныштықты қалпына келтіру туралы шынымен де мазаламаңыз. «Бізде өте қиын ажырасу болды. Оған бұрынғы сатқындық, жанжал, үйден кетіп, тіпті шабуыл жасалды. Және біз шештік: қызы әжеммен қалмайынша, біз оны шешеміз. Ол алты айға кетіп қалды. Сол уақыттан бері оның жұлдырудағы бір нәрсе тоқтап қалатындығын сезінемін, ол жиі дыбыс шығарады. Зерттеу барлық тәртіпте болғанын көрсетті, бірақ бұл дыбыстар жалғасады. « Балалар ересектердің эмоцияларына және отбасындағы жағдайға өте сезімтал. Ата-аналар мүлде жанжал болмаса да («кетіп, сосын сөйлесеміз»), балалар әлі де бір нәрсе дұрыс емес деп ойлайды. Бұл жағдайда баланың алаңдаушылығы теңдесі жоқ. Ол үшін теріс өзгерістер болған кезде әлем құлады. Әрине, егер оны қолында ұстау, сөйлеу, сөйлеу және бәрі жақсы болатынын сендіруге тура келсе, онда стресс қиынға түспейді. Бірақ бұл кезде ересектер балаларға мүлде қатыспайды. Содан кейін баланың назарын аудару және сөйлеу керек екендігі туралы субсцессионалды ниет ретінде, мүмкін, болуы мүмкін. Олар жағдай қалыпты болғаннан кейін аман-есен өтеді, бірақ олар көптеген жылдар бойы қалуы мүмкін. «Бастау» одақтастары тек отбасында ғана болмайды. Балабақшаның мұғалімін қатал ұстау, ұзаққа созылған ауру, жарақат, көшедегі үрей тудыратын жағдайлар, ойын-сауық іс-шараларында адамдардың үлкен жиналысы кезінде. «Бала кезімде мен лифтте тұрдым. Менің есімде, қатты қорқады - әсіресе анам лифтке кіруге рұқсат бермегендіктен. Біраз уақыт бойы ол ұйқысыз тұрып, барлық түймелерге қысым жасай бастады, сосын - секірді. Осы сәтте лифт жүрді. Ұзақ уақыт бойы, егер бірдеңе мені қиын жағдайларда қорқынышқа душар еткен болса, мен тіпті секіріп, тіпті мектепте де тұрдым. Мен бұл ақымақ екенін білдім, бірақ мен оны алмадым. Мен секірмейінше - тыныштамаймын. Мұндай одақтастар - күзет түрінде - әдетте 6 жылдан кейін пайда болады. Кенелерден олар үлкен «саналы», ақтаумен ерекшеленеді. Бірақ екеуінің де бір себебі бар - ішкі алаңдаушылық, кернеу.
Қосымша мәселелер
Әдетте, проблема тек аулақ әрекеттермен шектелмейді. Ата-аналар басқа жағымсыз көріністерді байқайды. Мысалы, ұйқы проблемалары. Бала ұзақ уақыт ұйықтай алмайды, түн ортасында оянады, өте ерте тұра алады, сосын күні бойы жалқау сезінеді. Және онымен және бүкіл отбасымен бірге - баланың арманы әмбебап мәселе болып табылады. Тағы бір проблема оддушевыми балалар - бұл өзгермелі көңіл. Осындай балаларда ақтаусыз, қиналмай, қыңырлығы жоқ қыңжықтар жиі кездеседі және ата-аналар мен мұғалімдердің назарын аударады. Сонымен қатар, қорқыныш пен жалпы қорқыныш. Бала жаман нәрсе күтіп тұрғандай, жалпы әлемге өте сақтықпен қарайды. Сырттай, одақтасқан балалар денсаулығы жақсы көрінуі мүмкін, бірақ олар бас айналуына бейім, тасымалдау, төзімділік, монотондылық әрекеттерден және жарқын шоудан шаршамайды. Олар көбінесе әсерлі және керемет қиялға ие.
Тәуекел тобы
Көптеген балалар шамамен тең жағдайларда өмір сүреді. Әр адам бірдей ақпаратты естиді, барлығы ата-аналарының өмірінде жақсы кезеңдер ғана емес. Бірақ одақтастар барлық пайда болмайды. Оның үстіне, бірдей күйзеліске ұшырағаннан кейін тіпті бір жарақат жағдайында болған балалар да бір-біріне ұмтылады: бір айда ұмыт болады, ал екіншісінде үнемі алаңдаушылық пен остеулік мінез-құлық әрекеттері болады. Бұл неге әсер етеді? Біріншіден, темперамент мен сипаттың ерекшеліктері. Нерв жүйесінің әлсіз түріне ие бала сезімталдықтың төменгі шегіне ие, мысалы, шу, жарқын жарық, қатты дауыстар. Мұндай балалар бұрынғысынша осал болып келеді. Екіншіден, тұқым қуалаушылық өте маңызды. Әрдайым дерлік, бірде-бір ата-анасы балалық шақта осындай нәрсені бастан кешкендігін еске түсіре алады, ол оддованиямен ойдан шықты. Біз, бір жағынан, ата-аналар жүйке жүйесінің сипаттамаларын иемденеміз. Бірақ ата-аналар өздерінің қорқыныштарын балаларға бейсаналық түрде жеткізе алады. Мысалы, шектелген кеңістікте қорқынышты сезінген анасы, лифтке кіргенде, баланың қолын бейсаналық түрде күшейтеді. Ол бір қолын басқа біреуімен (ақылсыз) ұстайды, кабинаның есігін ашқанға дейін нұрға қарайды. Ол қорқады деп айтуға тура келмейді - кез келген жастағы крем бұл сөзсіз сөзсіз түсінеді. Обсессивтерді дамытудың үшінші факторы тәрбие сипаттамалары және тұтастай алғанда отбасылық жағдай. Ал тәуекел тобына назар аудармағандар (гипоопак) және ата-аналар тікелей дем алуға мүмкіндік бермейтіндер де бар. Отбасының салқын атмосферасы, онда назар аударарлықтай көрінеді, бірақ әлі де шынайы жылы сезімдерге жетіспейді, сондай-ақ қауіпті. «Ия, біз дауыстарды көтермейміз, қандай стресс болуы мүмкін, - дейді ата-аналар, бұл ең үлкен стресс екенін білмейді. Өзіңді сүйетіндіктен, біз тез арада қызығушылық танытуымыз керек. Ресми назар мазалайды, бұл мазалау сезімін тудырады, махаббат болмайды. Ақыр соңында, соңғы фактор (тәртіпте, бірақ маңызды емес) теріс оқиғалар болып табылады. Нерв жүйесінің типі бойынша күшті бала тіпті ауыр стресстен туындауы мүмкін.
Көмек
Ата-аналар жиі тікелей компульсивтік әрекет деп есептейді, олар онымен күреседі. Және бұл үлкен қателік. Баланың жағдайы туралы ойлану керек, себепкер факторларды болдырмау, оның өмірін қалыпқа келтіру қажет. Жұмысты неврологқа барудан бастаса да: кейде ақылсыз әрекеттер аурудың белгісі болуы мүмкін, оны тек дәрігер анықтай алады. Сіздің тітіркендіргіштігіңіз, теріс көзқарасыңыз тек проблеманы қиындатады. - Ия, қанша мүмкін! Қарайтын күш жоқ! «- егер сіз осындай нәрсені айтқыңыз келсе, ұстаңыз, егер сіз шынымен ренжіткеніңізді сезсеңіз, бөлмені қалдырыңыз да (тыңдамаңыз). Егер осындай жастағы баланың өзінің мінез-құлқына сыни түрде қарауы мүмкін болса, оны пайдаланбаңыз (ұят, «адамдар қадағалайды» деп сендіреді). Керісінше - бұл жерде ештеңе жоқ екеніне көз жеткізіңіз, адамдарда әртүрлі проблемалар бар. Бұл сауатсыз әрекеттердің көріністерін арттырмайды, керісінше, азаяды. Өйткені, кейде кейде одеквалықтар (көбінесе кенелер), күту қорқынышы («Мен мұны балабақшада, көшеде қалай жасай алмас едім?») Бұзады және жаңа толқындар тудырады. Қатаң шеңбер жасалады. Емдеуге қажетті шарт - баламен қарым-қатынас. Оған қандай да бір себеппен көңіл бөліңіз: бірге ойын ойнаңыз, үй тапсырмаларын орындаңыз, сурет саласыз, оқыңыз, ашық ауада ойнаңыз, теледидарды көрген кезде бір-бірімен қасында отырыңыз. Бұл қарапайым, бірақ көбінесе осындай психотерапия ең тиімді болып табылады.
Қыздарға қарағанда, балалар көп алаңдатады және жиі қызықтырады (шамамен 3 есе), бірақ бәрі мүлдем керісінше көрінуі мүмкін. Тек қыздар көбінесе өздерінің алаңдаушылығын, қорқыныштарын, жиі жылай беріп, балалық шағынан жас ұрпақтарын көбірек құпияландырады. Осылайша, ұлдарға бұл «нәзіктіктің» бәрі қажет - олардың билік күшімен аяқталуына сендіру («Сен адамсың!»). Әлі де жұмыс істемейді. Пайдалы және арнайы іс-шаралар. Мысалы, ата-аналармен, басқа балалармен бірлескен сурет салу қарым-қатынас дағдыларын дамытады, қарым-қатынастардағы қорқынышты азайтады. Немесе ертегілердің құрамы, бала сізден басталған әңгімені жалғастырған кезде, өз ойларын білдірді. Егер ертегісі өте нәзік болса, оған нұсқаңызды айтыңыз, онда, әрине, бәрі жақсы аяқталды. Спорттық және жалпы моторлық қызметке кез келген түрде көмектеседі. Егер сіз тек қана картоптар ойнаса немесе жастықтармен шайқастар жасасаңыз да, бұл эмоционалдық жағдайға өте жағымды әсер етеді - шиеленісті жеңілдетуге көмектеседі, өзіне деген сенімділікті арттырады. «Шынайы» спорт - жүзу, жеңіл атлетика, мәнерлеп сырғанау және т.б. - балалар әртүрлі тәсілдермен қабылдайды (жаттықтырушы мен жүктің дәрежесіне байланысты), сондықтан таңдау өте қатаң. Әрине, бастысы отбасылық атмосфера. Үйде көп қуаныш, оң эмоциялар, қолдау және тірі адамның бір-біріне қатысуы баланың денсаулығы мен рухани тұрақтылығына көбірек ұқсайды.