«Байланыс» сөзі «жалпы» сөзінен шыққан. Бала ересектермен қарым-қатынаста дамиды. Мұндай қарым-қатынас баланың психикасының дамуына ғана емес, оның физикалық дамуына үлкен ықпал етеді. Бірнеше байланыс түрлерін атап өтуге болады. Мысалы, әлеуметтанулық қарым-қатынас қоғамның әлеуметтік жүйесінің мәртебесі-квоын сақтау әдісі, яғни қоғам мен адам арасындағы қарым-қатынастың дәрежесі дәрежеде түсініледі. Психологиялық тұрғыдан алғанда, қарым-қатынас адамдар арасындағы өзара әрекеттестікті қамтамасыз ету болып табылады. Байланыс - ортақ мақсатқа ие екі немесе одан да көп тұлғалардың байланысуы, яғни қарым-қатынас орнату. Кез-келген адам басқа адамдарды білуге және бағалауға тырысады. Осы негізде ол өзін-өзі тану мүмкіндігіне ие.
Ересектермен байланыс баланы дамытуда маңызды рөл атқарады. Ересектермен қарым-қатынас жасағанда ол қалай әрекет етуі мүмкін. Ең бастапқы кезеңде психиканы дамытудың ең жоғары функциялары сырттан жасалады, бір адам емес, оның құрылуына екі немесе одан да көп қатысады. Тек содан кейін олар ішкі болады. Кішкентай кездердегі балалар үшін ересектермен сөйлесу - есту, сенсоромотор және басқа да көптеген әсер ету көздері. Бұл жастағы бала әрдайым ересектердің іс-әрекеттерін қадағалап, олардың барлық қозғалыстарына еліктеуге тырысады. Көпшілігі үшін ата-аналар өздерінің имитациялық нысандары болып табылады.
Балалар мен ересектер арасындағы қарым-қатынастың бірқатар әдістері бар. Ересектермен қарым-қатынас жасағанда балалар қалай әрекет етуі керек? Егер балалар мен ересектер арасындағы өзара әрекеттесудің болмауы байқалса, онда психиканың даму қарқыны төмендейді, аурудың қарсылығын арттырады. Егер ересектермен байланыс болмаса, балалар Моугли және басқалар сияқты жануарларға ұқсас болып қалады. Алайда балалар мен ересектер арасындағы қарым-қатынас әр түрлі кезеңдерде өз ерекшелігіне ие. Мысалы, ерте жастағы балада кез келген басқа да сигналдарға қарағанда, ересектердің дауысына ерте жауап береді. Ересектермен байланыс болмаған кезде, есту және визуалды ынталандыруға реакция баяулайды. Мысалы, балада мектепке дейінгі жастағы кезең өзара қарым-қатынас кеңістігін ересектермен байланыс арқылы меңгерген кезең деп есептеледі. Осы кезеңде, ең алдымен, құрдастармен қарым-қатынас жасау өте маңызды. Егер бұл бала ересектермен дұрыс қарым-қатынас жасаса, онда кемшіліктер кешені болмайды. Мысалы, егер ол көптеген жастар мен ересектер баруды жалғастырса, ол ересектермен де, ересектермен де дұрыс әрекет ете алады. Ал ересектермен толық қарым-қатынастан айырылған балалардың тарапынан ата-ана болуы мүмкін емес. Мектеп жасында ересектермен қарым-қатынас дамудың басқа кезеңінде. Мектеп балаға жаңа міндеттер қойды. Бұл жағдайда қарым-қатынас әлеуметтік өзара әрекеттесу мектебі ретінде қалыптасады. Өмірдің алғашқы күндерінен бастап өмірдің соңына дейін баланың дамуы қарым-қатынас арқылы жүзеге асады. Бала өзінің жақын ересек адамымен әңгімелеседі, сосын оның әлеуметтік үйірмесі өседі, балалар барлық ақпаратты жинайды, талдайды, тіпті сыни түрде емдейді.
Ересектер мен балалар арасындағы толыққанды қарым-қатынас баланың толыққанды дамуына әкеледі және психиканың дұрыс және қалыпты дамуы процесіне ғана емес, сондай-ақ қолайсыз генетикалық даму жағдайында «емдік әдіс» болуы мүмкін.
Мысалы, ақыл-парасатпен дамыған балалар бірнеше топқа бөлінді: тәжірибелік және бақылау. Үш жасында балаларды ақыл-ой дамуына кедергі келтіретін әйелдерге күтім жасалды. Олар сондай-ақ арнайы мекемелерде болды. Балалардың тағы бір тобы балалар үйінде қалды. Он үш жылдан кейін зерттеушілер балалардың жағдайы туралы мәліметтер алды. Бақылау тобындағы балалардың шамамен сегіз-он бес пайызы мектеп бітірді, олардың төртеуі колледждер. Көптеген адамдар өте тәуелсіз және толыққанды адамдар болды және тіпті өмірге бейімделе алды. Эксперименталды топта қалған балалардың көпшілігі қайтыс болды, аман қалғандар да арнайы мекемелерде қалды. Тұлға - адамдардың өмір сүру кезеңінде туындаған және қоршаған адамдармен байланысты функцияны жүзеге асыратын когеренталды психологиялық жүйе. « Балалардың ересектермен қарым-қатынасы өз ерекшеліктеріне ие. Ересектер өз кезегінде әртүрлі мінез-құлық түрлеріне, әртүрлі кейіпкерлерге ие және тіпті өздері мен балалар арасындағы қарым-қатынастарды дамытады. Аналар махаббаты, жылулық болмаса, балалардың ересектерге немесе тіпті қоршаған адамдарға сенімсіздік танытатын жағдайлары бар. Тіпті балаларды дұрыс тәрбиелеу қарым-қатынасқа байланысты. Егер бала құрметтейді, отбасында сүйіспеншілік танытса, ересектермен қарым-қатынас жасағанда ол өзін басқаша ұстай алмайды.