Неліктен және неге
Адамның ең маңызды қажеттіліктерінің бірі - бұл белгі қалдыру. Қоғам дамуының ең ерте сатысында (және ғалымдар өмірдің алғашқы жылдарындағы баланың психологиясы қарабайыр тайпалардың өкілдерінің психологиясымен ортақ екендігін дәлелдеді), суреттер адамдарға қоршаған әлемді түсінуге және олардың рухани тәжірибесін беру қабілетін көрсететін ең маңызды, .
Мүмкін, бұл қиын және салтанатты естіледі. Бірақ сіздің сынғыштарыңыз үшін сурет салу - бұл өте маңызды процесс. Сызба когнитивтік, визуалды қабілеттерін, жақсы қозғалтқыш дағдыларын, есте сақтауды, қиялды дамытады. Ең бастысы, суреттер - ана мен баланың бірлескен шығармашылық белсенділігінің, эмоционалды жақындасу аймағының алғашқы және қол жетімді әдістерінің бірі. «Қорқынышты» жасөспірім кезеңінің көптеген проблемалары ана мен баланы ерте иеліктен шығарудан артып келеді. Сондықтан, ерте жастан бастап, бала тәрбиелеудің қажетті және пайдалы екендігіне және біраз уақыттан кейін пайдалы болмауға тиіс екеніне назар аудару қажет.
Жас ерекшелігі
Физикалық жағынан, бала 8-9 айдан кейін көрнекі іс-әрекетке дайын. Бұл жаста балаға оның белгілерін қалай тастағаны көрсетіледі. Бұл ізденіс, өйткені 2,5 жасқа толғанға дейін бала «шығармашылық күш-жігердің» нәтижесінен гөрі үдерісіне қызығушылық танытады. Ең басында бала қағазға мүлдем назар аудармайды, себебі түс көзі оған көбірек қызығушылық танытады. Сондықтан, балалардың алғашқы суреттері - бұл хаотические блесток, шрифтпен немесе жиі, әлемдегі барлық блоктар ластанған. Бұл сүт, шырын, пюре, джем және тіпті кірді төгілуі мүмкін. Бір жылдан кейін баланың «сурет техникасы» өзгереді, ол саналы түрде қаламмен, қаламмен немесе қылшықты ұстап алады, қозғалыс белгілі бір ырғақты алады, қозғалтқыш бағыты пайда болады: сызық бір бағытта немесе екіншісінде қалады. Бірақ бір жасар сурет визуалды бейнелерді суретке түсіруді білмейді. Сондықтан, тіпті ең қарапайым нәрселерді таныстыруға үйрету мүлде мүмкін емес.
Бір жарым жыл өткеннен кейін, қарапуз не істеп жатқанын жақсы түсінеді. Бұл кезеңде барлық балалар өте ынта танытады. Өзінің шығармашылық бастамаларын дұрыс бағытта қолдауға және бағыттауға тырысыңыз. Мұнда шығармашылық бостандығы өте маңызды, себебі баланың одан әрі дамуы оған тікелей байланысты.
Екі жылдан кейін, сіздің балаларыңыз парағыңыздың ішінде жазады, яғни ол кескіннің қандай да бір шекарасы бар екенін түсінеді. Осы кезеңде қол көзге қарай созылады. Бұл, әрине, Калякия-малыйақи, бірақ таңғаларлық нәрсе: «Бұл менің әжеме және бұл ботқа жеп қойдым». Ол нәрселерді, құбылыстарды және біздің іс-әрекеттеріміздің бір-бірімен байланысты екенін түсінуге кіріседі. Дегенмен, сіз сынған сызбадағы нәрсені үш жыл өткеннен кейін ғана тануға болады. Ол бір нәрсені суреттеп, есіне түсірді, және ол өзі бұл білді: мұнда күн, міне, машинка. Және оның суреттері әлі күнге дейін - бұралу және квадраттар.
Шексіз шығармашылық
Жағымсыз ләззаты бар баланың үстелге картоп пюресі, ал пышақ - пиджакдағы бұл әрекеттерге сіздің реакцияңызды елестету оңай. Бірақ ол үшін бұл «шошқа ойындары» - ашылу: қай жерде де, не болмаса да сіздің белгісін қалдырыңыз. Өз энергиясын шығармашылық арнаға бағыттау үшін мұқият дайындалу керек.
Не салу керек? Көптеген ата-аналар баланың қыңырлығы туралы түсінбейді: альбомдағы бояуды емес, неге ол қабырғаларды және тұсқағаздарды бояйды? Бір жастан екі жасқа дейінгі балаңызда лимиттердің шекаралары, парағының шекаралары әлі түсініксіз. Суреттің бір бөлігі үстелде сөзсіз. «Неліктен?» Деген сұраққа ол жауап береді: «Менің құманым қаша жөнелді, ол орманда жасырынып қалды!» Себептер қарапайым: қағаз жеткіліксіз. Бұл да шындық. Екі жастағы адам үшін ол тартқан кеңістікті өзгерту өте маңызды. Ол бейнеленген заттар арасында ақылмен әрекет етеді, және олар үшін ол тірідей, «нақты». Сондықтан балаларыңыздың шедеврлеріне арналған үлкен форматты қағазды ұсынуға болады: ол Whatman қағазы, ескі фон суреті - кез келген трек болсын. Ғарышта ақ түсте болмау керек, түсті қағаз нақты «шығармашылық серпіліс» тудыруы мүмкін.
Қалай біз «жіп»
Балалар суретінің өзіндік логикасы бар. 3 жасқа толмаған баланың әдеттегі суреті сызылып тасталады, оның ішінде зигзаг пен дөңгелектелген сызықтарды табуға болады. Бір жарым жылдан кейін балалар өздерінің шиыршықтарын айтады: әкем жұмысқа кеткен, бұл қуыршақ билері. Және жарты сағат бұрын ғана «әкем» болған фактіні дүр сілкіндірмеңдер, енді ол «мысық» болды. Неліктен бәрі өзгергенін білуге тырыспаңыз. Ол сурет салады, ойнайды. Суреттің мазмұны өзгерді, өйткені қиялда ол басқа ойын ойнайды. Сондықтан, осы кезеңде суретке түсіруде ең бастысы, ол өз шрамы үшін мазмұнды ойлап таба алады. Қиялға деген ең жақсы ынталандыру туыстарының қызығушылығы: «Айтыңызшы, сен не тарттыңыз?»
Балаға айтпаңыз. Шығармашылық бостандығын сақтаңыз. Егер ол суретке түсуге дереу жауап берсе, оның үлгісін: «Бұл үй» деп таңбалаңдар. Сіз өз қиялыңыздың қанаттарын кесіңіз. Бала күтпеген жерден жарты сағат бойы мазасызданған нәрсені кесіп тастайды. Және «неге?» Деген сұрақ: «The Bunny Hid» - немесе «Үй жабылған» деген өте ұтымды жауап береді.
Қызықты оқиғалар түсімен жүреді. Көк түспен көресіз: «Бұл не?». Сұрақ: «Құлпынай». Сіз алаңдатасыз. Барлық нәрсе дұрыс немесе дұрыс емес екенін қалай білуге болады? Бастауыш: құлпынай суретін береді. Сіз: «Ал бұл не?», - деп сұрайды. «Жидек, құлпынай». Мұндай түстің парадокстары сіздің сынғыштарыңыздың эстетикалық қабылдау ерекшеліктеріне байланысты туындайды. Мүмкін көк түс оның сүйікті түсі болуы мүмкін, сондықтан ол соншалықты «әдемі». Немесе оған алдымен сурет салуға рұқсат етілді, мысалы, қаламмен ғана, ол көк түстен басқа түстерді байқамайды, оларды қалай пайдалануға болатынын білмейді. Бірте-бірте баланың түс қабылдауын дамыту. Айрықша нәрселердің өздерінің ерекше түсі бар екенін оған түсінбестікпен түсіндіріп беріңіз. Бірақ сонымен бірге, үлгілерді болдырмаңыз: жапырақтары тек жасыл ғана емес, сары, аспан - көк түсте ғана емес, жаңбыр кезінде де сұр болуы мүмкін. Негізінде қалыпты дамыған бала күннің сары екендігін түсінеді, бірақ кенеттен басқа түске айналса, ол қисынды жауап береді: бояу біткен, қарындаш сынған және т.б.
Баланың психологиялық жағдайын диагностикалауға қатысты бала психологтары үш жылға дейін баланың ішкі әлемін суретке түсіру арқылы талдауға тырысудың қажеті жоқ деген қорытындыға келді. Неге ол қара қарындашты таңдады, себебі ол алдымен қолына түсіп немесе жаман көңіл-күйі болғандықтан. Болашақта балалардың суретке түсіруіне негізделген көп нәрсені бағалай аласыз - олардың шығармашылық еркіндігі, олардың жеке басын дамыту. Ең бастысы, бұл мәселені кәсіби түрде шешу және шапшаң қорытынды жасау емес. Суреттердегі қиялдың кез-келген көрінісі жақсы. Итылмаған патологияны іздемеңіз.
Балалар суретіндегі ересектер
Ия, балалар ынта-жігер береді. Бірақ олар өздері ие болған ең төменгі бейнелеу дағдыларының көмегімен олардың қамқорлығын білдіру қиын. Балалардың өздерінің ішкі эстетикалық сындары бар, олар «жұмыс істемесе», суретті түсіре алады. Ересектер шығармашылық үдерісте үлкен роль ойнайды, режиссерлік, түсіндіріп, ынталандырады, керісінше, өздерінің ирониялықтарын мәңгілікке жабады немесе өнер әлеміне есігін айқайды.
№1 ЕРЕКШЕ: сурет салуды тікелей балаңызға сынамаңыз. Қажетсіз талаптарды көрсетпеңіз: орынға мұқият сидитіп отырыңыз, нақтылаңыз, кірді қолданбаңыз, шуыл жасамаңыз, жарты сөзден түсініктемелеріңізді түсініңіз. Сенің сынағың оны ештеңе жасамауға мәжбүр етеді.
№2 ЕРЕЖЕ: Егер сіз онымен жасамасаңыз, баланы жақсартуға үйрену екіталай. Балалар көбінесе бір нәрсе суреттейді. Олар танымал объектілерді ересек адамның қолынан көретінді ұнатады. Оны бірлескен шығармашылыққа қосыңыз. Сіз сұрай аласыз: «Не тартасыз?» - «Ваза». Сіз ваза жасап, содан кейін баланы гүлдерден сұраңыз. Бірлескен сурет шығады. Ол суретті түсіру арқылы сіз бәрін ауыстыра алатыныңызды түсінеді.
№3 ЕРЕЖЕ: Сіз көңіл күйде болмасаңыз, баламен шығармашылықпен айналысуға болмайды. Балалар эмоционалды түрде өте қабылдайды: егер олар сіздің ынта-жігеріңізді сезбесе, қиыршықтайды.
ҚОСЫМША 4: Мөртабандарды болдырмаңыз. Балабақшаға балаларды үй салуды сұрайтын болса, онда бұл барлық үшін стандартты болады: шаршы, үстінде - үшбұрыш. Балаларға үйдің әртүрлі екеніне назар аударыңыз, сондықтан оны әртүрлі тәсілдермен салу қажет.
№5 ЕРЕЖЕ: Барлық балалар суреттерін сақтау мүмкін емес. Дегенмен, баланы қоқысқа тастамаңыз немесе оны тастамаңыз: оның жұмысын құрметтеңіз.
Сурет салу әдістері
Ең кішігірім үшін, блоктар көмегімен сурет техникасы жасалады. Мысалы, бояу тамшысы қағаз парағына түсіп, бүктелген, содан кейін ашылып, болған жағдайды қарап шықты. Содан кейін олар әртүрлі түстердің екі тамшысын ағады - нәтижесі қандай болды? Балаға бұл сиқыр: түстер араласып, жаңа нәрсе болған. Баланың қолымен сурет салуына рұқсат беріңіз.
Мөртабандары өте қызықты сурет техникасы: бояуларға батырып, балаға әртүрлі фигуралардан суретті қалай жасай алатынын көрсетіңіз - мысалы, гүл. Сонымен қатар, баланы қолданбалы және дизайн элементтерімен таныстырыңыз: шиыршыққа карточкадан, аюдан, алмадан жасалған гүлді қойыңыз. Мақта матасын қойып, оны бояумен бояйтын болсаңыз, онда қар мүмкін.