Сарапшылардың пікірінше, 6-7 жастағы балалар көбінесе ойындардан жаттығуға дайын. Ата-аналар үшін басты міндет - балаға көмектесу.
Алдымен өзіңізден бастау керек. Қазіргі білім беру жүйесімен қаншалықты риза болсаңыз да, балаңыз ұзақ уақыт бойы білім алу керек орын туралы жағымсыз пікірлерді естімеуі керек.
Егер бала өз туыстарынан және туыстарынан «бұл ақымақ мектеп», «сен барғанда азап шеге бересің», «үйрену - азаптау» және т.б. сияқты сөздерді тыңдаса, баланың 1 қыркүйектен бақытты болатынын айту екіталай және теріс көзқарас, оқудан қорқу бастапқыдан басталады.
Бірінші сыныпта үйге арналған тапсырмалар әлі орнатылмаған. Бірақ мектептің алғашқы күндерінен бастап сабақтарды өз еріктерімен, еске салғысы келмей үйрену керек. Ең алдымен, ата-аналар үй тапсырмасын дайындау студенттің маңызды және маңызды мәселесі екенін түсінуі керек. Сондықтан балаңызды зерттеуге деген көзқарасыңыз қажетті және қажет екенін көрсетеді. Сабақтарды орындаудағы үзіліс (мысалы, тамақтану, теледидарды көру немесе нанға арналған дүкенге жедел түрде бару) жол берілмейді. Олай болмаған жағдайда ата-аналар өздерінің мінез-құлқымен өздерін сабақ жүргізу маңызды мәселе емес екенін көрсетеді және сіз оны күте аласыз.
Балалардың назарын аудара алатын уақыты әр жастағы әр түрлі болады. Мысалы, бірінші сынып оқушысы үзіліссіз жұмыс істей алады, шамамен 10-15 минут. Бірақ егде жастағы балалар көп уақыт алмайды (20 минут), соңғы сынып оқушылары үнемі 30-40 минут жұмыс істейді. Баланың денсаулығы немесе бұзылысы уақыттың төмендегенін көрсетеді.
Жоғарыда айтылғандарға байланысты, егер ол бұрылса, баланы кері тартудың қажеті жоқ. Керісінше, егер ол өз тұрғысын өзгерсе, тұрып, еске ұқсайды, ол көзге біраз жаттығулар жасайды, бұл оған кернеуді жеңілдетуге және тапсырмаларды неғұрлым тиімді орындауға көмектеседі. Ізденгеннен кейін үзіліс жасау керек. Өйткені, егер сіз бәрі жасалмайынша жұмыс істесеңіз, онда бұл тәсіл шағын әсер береді және кернеуді арттырады.
Баладан мектептен шыққаннан кейін үй тапсырмасын орындауға мәжбүрлемеңіз. Ең алдымен, түскі ас, демалу немесе серуендеуге рұқсат етіңіз, себебі мектептен кейін бала шаршайды, ересектерден жұмыс істемейді. Бұл шаршау әлі де балаға көңіл аударуға мүмкіндік бермейді. Сонымен қатар, үй тапсырмасының көпшілігі жазбаша жұмыс. Және шаршағанда, тіпті қарапайым таяқтар да қылқалам ретінде шығады.
Жағдайды елестетіп көріңізші, баланың мектептен шаршағаны және үй тапсырмасын орындау үшін дереу отыру. Ол сәттілікке жете алмайды, содан кейін қайта жазуыңыз керек, бірақ ол нашарлайды - мұнда қайғы-қасірет, көздер. Бұл жағдай күнделікті қайталанып, баланың үй тапсырмасына қателік пен жиренуден қорқуын қалыптастырады.
Кейбір ата-аналар жұмысынан қайтқан кезде кешке үй тапсырмаларын орындауға мәжбүр болады. Бірақ кешке қарай шаршау одан да көп жиналады, және бәрі қайталанады - тапсырмаларды дұрыс түсінбеу, тақырыпқа қызығушылық жоқ. Ақаулар қайталанады, ата-аналар бақытсыз. Нәтиже баланың сабақты орындағысы келмейтіні ғана болуы мүмкін.
Сондықтан сабақтарды кешкі үшден бастап кешке дейін бесге дейін дайындаудың тамаша уақыты.
Бала үй тапсырмасын орындағанда, оның артында тұрмаңыз және оның әр ісін орындаңыз. Бірлескен міндеттерді шешу дұрыс болады, содан кейін өз істерімен айналысуға кетеді. Бірақ баланың ата-анасы міндетті түрде оған көмектесетініне сенімді болуы керек, егер оған бір нәрсе түсініксіз болса. Сіз бірнеше рет істеу керек болса да, тітіркендірместен тыныштықты түсіндіруіңіз керек. Сонда сіздің балаңыз ата-анасынан көмек сұрауға қорықпайды.
Егер сіз әлі де балаға көмектесуге шешім қабылдасаңыз, онда сіздің рөліңіз материалды қызықты, қолжетімді және қызықты етіп түсіндіруі керек. Мұны өзіңіз үшін емес, өзіңіз орындауға міндет қойыңыз. Әйтпесе, тәуелсіз жұмыс әдеті болмауы оның өмірінде теріс рөл атқаруы мүмкін.
Балаңызға мектепте анық болмаған жағдайда үйде жаңа тақырыппен жұмыс жасаудың жақсы әрі оңай екенін түсіндіріңіз, өйткені сіз қиындықсыз сұрақтар қоюыңызға болады. Міндеттердің жақсы орындалуын түсінгеннен кейін мектептегі басқару мәселелерін шешу оңайырақ және жылдам болады, сонымен қатар келесі тақырыптарда осы тақырып бойынша жаңа білім алуға болады. Егер сіз оқып жатқан пән бойынша балаға қызығушылық танытсаңыз, оны үй тапсырмасын жасауға, кітап оқуға мәжбүрлеуге тура келмейді.
Көріп отырғанымыздай, сабақ беруді қаламау күтпеген жерден немесе мектептің алғашқы айларында пайда болмайды. Ол сәтсіздіктен қорқып, біртіндеп қалыптасады.
Үй тапсырмасы қорқынышқа шабыттандырмайды, бірақ қиындықтардың мүмкін болатынына сенімді болыңыз, баланың күш-жігерін бағалаңыз. Бекіту, қолдау және мадақтау оны ынталандырады, бірақ шулы емдеу, маскүнемдік, шат-шадымандық құмарлықты тудырады және сәтсіздіктен қорқады. Сондықтан балаға сеніңдер, сонда ол да сенеді.
Міне, баланың үй тапсырмасын орындағысы келмейтін жағдайды түзеткісі келетін ата-аналарға арналған бірнеше ұсыныс бар.
Біріншіден, баланы қосымша тапсырмалармен жүктемеңіз, егер ол өзі қаласа. Сұралған нәрсені ғана түсінуге көмектесу керек.
Екіншіден, барлық нәрестені балаға тыныштандырып, жүйке болып жатпайды. Міндетті түрде дұрыс тапсырма үшін. Ал қателер бір-бірімен реттеліп, оны түзету үшін ұқсас мәселені шешеді.
Үшіншіден, жеңіл мысалдарды орындау арқылы оқуды бастаңыз, бірте-бірте күрделі. Содан кейін өзіне деген сенімділік баланы күрделі тапсырмалардан қашпайды. Тапсырманың күрделілігін арттыру үшін, жеңілірек болғаннан кейін барыңыз.
Бұл мақалада балаңыздың үй тапсырмасын орындауды қаламайтынын анықтауға және жоюға көмектеседі деп үміттенемін және сіз үй тапсырмасын орындағыңыз келмесе, не істеу керектігін білесіз!