Балалардың қорқыныштарын түзету бойынша сабақтар

Әрбір баланың өз қорқынышы бар. Бірақ, егер кейбір балалар ата-аналарымен бірге немесе ата-анасының көмегінсіз жеңе алмаса, онда балаларға балалардың қорқыныштарын түзету үшін арнайы сыныптар қажет. Мұндай сабақтарды мектептерде және балабақшаларда психологтар үйретеді. Кейбір мұғалімдер мен мұғалімдер бұл сабақтарды өз беттерімен алады. Балалардың қорқыныштарын түзету үшін сабақ жүргізудің ерекшелігі мен мағынасы қандай?

Қорқынышты анықтау

Бірінші кезең - тестілеу. Жиі бұл барлық балалар арасында кімнің түзету керектігін анықтайды. Балалар қорқыныш анықтамасына ықпал ететін психологтар әзірлеген арнайы тесттерге ұқсас. Тесттердің мағынасы - кейбір суреттердің суреттерін және жауаптарын сипаттау. Тестілеу аяқталғаннан кейін түзетуді қажет ететін балалардың тобы анықталды. Баланың қиындықтары бар екенін ата-анаға дереу хабарлаңыз. Мұғалім немесе психолог ата-аналармен әңгімелесуі керек, балалық шағының қорқыныштарының дәлелі не болатынын түсіндіріп, онымен күресуді ұсынуы керек.

Түзету әдістері мен әдістері

Келесі кезеңде тікелей жұмыс балалардың қорқыныштарын түзе бастайды. Балаға белгілі бір нәрселерден қорқуға көмектесетін көптеген жаттығулар кіреді. Ең алдымен, релаксация жаттығулары қорқынышты жою үшін қолданылады. Олар баланы босаңсуға көмектеседі, асықпайды. Осындай жаттығулардың арқасында балалар қорқатын нәрселерден аулақ жүріп, өздерінің ішкі әлеміне ене бастайды.

Одан әрі мұғалім немесе психолог шоғырландыру бойынша жаттығуларға өтеді. Бұл жағдайда баланың эмоцияларына және сезімдеріне назар аударуды үйренуі керек. Бұл жаттығулар оған қорқыныштың нақты себептерін түсінуге көмектеседі. Мысалы, балалар қараңғылықтан қорықпайды, өйткені бұл жай қараңғы. Бала қорқыныштары көріністері қараңғылықта басталуы мүмкін түрлі заттардың пайда болуына әкеледі. Психолог балаға мұны түсінуге және бетоннан жалпыға бөлуге көмектеседі.

Түзету сабақтарында балалардың жиі қолданатын музыкасы жиі пайдаланылады, бұл баланың қорқатын нәрселерден бас тартуға көмектеседі, оның назарын аударады. Сонымен қатар, уақыт өте келе, жақсы оң музыкасы баламен қорқып, қауіптеніп қалады. Бұл жағдайда, психолог жағымсыз нәрселерді тастайтын жағымды эмоциялармен жұмыс істейді, бұл баланың жағымды және ұқсастығы.

Әрине, қорқыныштарды түзету үшін сабақтар әрқашан ойындарды қамтиды. Игротерапия - ең тиімді әдістердің бірі. Балалар ойын кезінде қорқыныштарын бұзады. Олардың әртүрлі скиттар, кейіпкерлері қорқыныш бар ойнау ұсынылады. Ойындар баланың ақыр соңында ол қорқатыннан гөрі күшті әрі ақылды екенін түсінеді. Осылайша, бір нәрседен қорқу жеңіледі.

Қорқыныштарды түзетудің тағы бір жолы - арт-терапия. Бұл жағдайда балалар қорқатын нәрселерді суреттейді, содан кейін суреттер сериясын пайдаланып, тарихты жалғастыруға тырысады. Бұл жағдайда психолог соңғы суретте қорқыныштан жеңісті бейнелейтініне жетеді.

Сондай-ақ, сәбилерге бұлшық еттерін тыныштандыратын және босататын әр түрлі массаж беріледі, кернеуді жеңілдетеді.

Қорқынышты түзету бойынша сабақтар кезінде психологтың басты міндеті - баланы өзімен бірге қабылдау. Бала қорқатын нәрсе үшін ешқашан сотталмайды және ол туралы ештеңе айтпайды. Ол сіз оның жағында екеніңізді және шынымен де көмектескісі келетінін түсінуі керек. Сондай-ақ, баланы реттеудің қажеті жоқ, процесті жылдамдатады. Егер мұғалім түзету ойындарын қолданатын болса, ол тезірек бірдеңе жасауға тырыспай, баланың барлық қадамдарын өтуі керек. Бала ұзақ уақыт бойы нәрсе алмаса да, күтуге және оған көмектесуге тура келеді, әйтпесе игррапия тек нәтиже әкелмейді. Ойындар кезінде, ересектер ойынға түсініктеме бермейді, егер түзетуге тікелей қатысы жоқ болса. Және тағы бір негізгі ереже - импровизацияға құқығы. Тіпті психолог белгілі бір сценарий жасаған болса да, баланың одан ауытқуға құқығы бар және оны құптау керек.