Сөйлеудің қиындықтары
Тамақтану балалардың 1% -ына әсер етеді. Мәселе бір буынды қайталау немесе жарылыссыз үнсіздікпен (b, d, d, k, n, t) сөз тіркесін айту мүмкін еместігі болып табылады. Стремминг кернеуді тудырады. Осының арқасында сөйлесу әлдеқайда күрделі болады, кедергілер алаңдаушылықты және толқуды тудырады. Балаларды кішірейту көбінесе алаңдаушылықтың басқа да белгілерін көрсетеді - мысалға, сөздерді және сөздерді дұрыс айтуды қиындататын қиындықтар. Әдетте, 3-4 жасында бала бірнеше слогды автоматты түрде қайталайды. Қалыпты жағдайда ол сөйлеу дағдыларын әлі дамытпағандықтан, ол слогды қайталап, айтқысы келетін сөзді есте сақтайды. Бірақ кейінгі жылдары баланың кептелісі деп болжауға болады. Балаға котормалауды жеңуге көмектесу үшін оның түбегейлі себептерін анықтау керек және көптеген жағдайларда психотерапия қажет. Сөйлеу бұзылыстары бар балаларды емдеудің идеалды жасы 4-5 жыл. Бұрынғы ата-аналар емдеу туралы ойланса, нәтиже неғұрлым жақсырақ: сөйлеу дағдыларын дамытуға жауапты нейрофизиологиялық және психологиялық механизмдер әлі де икемді.
Әдетте сөйлеу бұзылулары бар балалардың ата-аналары анықтамаға қатысты келесі ұсыныстарды береді.
- Баланың сөзін тыңдап, оны түзетіңіз.
- Баланың өзіне деген сенімін қалпына келтіріңіз.
- Баланың эмоционалдық тұрақтылығын қамтамасыз ету.
- баланы гигиенаға үйрету, оған пайдалы әдеттерді үйрету.
Баланың ата-аналары осы аспектілерді түсінушілік пен жанашырлықпен қарауы керек, балаға қиындықтарды жеңуге көмектесетін сенімділік пен қолдаудың атмосферасын құруға тиіс.
Баланың сөйлеу бұзылысын анықтайтын ата-аналарға арналған кеңестер:
- Үйде қауіпті және қауіпті атмосфераны жасамаңыз, онда бала қауіпті сезінеді.
- Бала кептеліп қалғанда, оған тілдің қиындықтарын жеңуге көмектеседі. Дауыс бермеңіз, беделді реңкте түсініктеме бермеңіз.
- Бала сөйлегенде, оны түсіну маңызды. Оның қателіктері мен ескертулері қайталанбауы керек, әсіресе ата-аналарға.
- Балаға нақты және анық айтуға тырысыңыз, сонда ол дыбыстарды және сөздерді имитациялау үшін үлгі бар. Балаға жауап бергенде, ол өзі дұрыс айтпайтын сөздерді айтуға тырысыңыз, сонда балақ оларды қайтадан естиді.
- Егер сөйлеу кемшіліктері өте маңызды болса, онда баланы психомоторлық дағдыларды дамытуға ықпал ететін іс-әрекеттерге қатысуды анықтау және ұсыну пайдалы. Мысалы, ол қарапайым әндерді орындауға тырыссын, себебі басқа нейропсихологиялық механизмдер сөйлеуге қарағанда ән айтуға қатысады. Сіз баланың ән айтқан кезде кекілігін тоқтататындығын, тіпті біреудің өзіне еліктеп, өзімен сөйлескенін байқайсыз.
- Баланың өмірінде барынша түбегейлі өзгерістер болуы керек. Мысалға, ол мектепті бастады, немесе ол сөйлеу кемшіліктері болған кезде, және егер бір мектепке үйренуге кірісе бастаса, оны өзгертпеу керек.
- Отбасылық сапарларға, жаяу серуендеуге және мереке күндеріне адамдар тыныштық сезінбейтін немесе қауіпті емес жерлерді таңдаңыз.
- Ата-аналар бірлесіп әрекет ету, тәртіптік және білім беру ережелерін орнату, бір-біріне қайшы келмеу, балаға нұсқаулық беруі тиіс. Сонымен қатар, баланың тұрақсыздандырушы әсеріне ұшырауына болмайды - мысалы, әжесi мен әжесi мен басқа да туыстары. Енді баланың сөйлеу қабілетінің бұзылуының дамуына әсер ететіндігін білеміз.