Төрт жылда баланың даму ерекшеліктері келесідей. Төрт жылдан кейін бала дос болуды үйренеді. Жалғыз ойнау үшін қазірдің өзінде бару өте скучно, бұл біреумен мұны әлдеқайда қызықтырады. Әдетте балалар шағын топтарда ойнайды. Кейде бұл топтар құрамында тұрақты болып қалады. Осылайша, алғашқы достар - балалар өзара түсіністікке қол жеткізу оңай. Ол ешкім онымен ойнағысы келмесе, ол өте алаңдатады. Бұл жастағы балалардың қарым-қатынасы ересектердің бағалауымен үлкен әсер етеді. Мәселен, ешкім бұзақылармен дос болғысы келмейді. Сондықтан баланың басқа балаларына теріс баға бермеуге тырысыңыз.
Төрт жасар қазірдің өзінде тыңдап, тыңдай алады, сондықтан әңгімелер мен әңгімелерді ғана емес, когнитивті нәрселерді де жиі оқиды. Өйткені, егер бұрын, ол әлемді байқау және тәжірибе арқылы зерттесе, қазір бұл оған жеткіліксіз. «Балалар қайдан келеді?», «Қар неге қар?», «Неге мысық құйрығы бар?». Бұл сұрақтардың жауабын өзі таба алмайды.
Сіздің әңгімелеріңіздің арқасында, когнитивтік телебағдарламаларды, бейнефильмдерді көріп, баланың күнделікті өмір сүретін әлемінен кетеді. Шалғайдағы жерлерде шөлдер бар, оларда бір құм бар, бірақ Солтүстік полюсте және Антарктика бар, онда әрқашан қар жауып тұрады және пингвиндар тұрады. Карапузы - бұл тек теледидарда немесе суретте көрген қызықты жануарлар, ол мұхит туралы, басқа елдер мен оларда тұратын адамдар туралы әңгімелерді мұқият тыңдайды. Балалар ата-ана мен басқа адамдардың өмірінен әңгімелерді жақсы көреді.
Енді бала жұмыс істеуді жақсы көреді, анасына көмектеседі, өзін маңызды және пайдалы іске асыруға тырысады. Сондықтан, оны бірлескен жұмысқа тартуды ұмытпаңыз, онымен үй шаруашылығының түрлі істерін жасауға тырысыңыз. Балаға қызығушылық танытқаны үшін, оларды қызықтыр. Ол сізден көмек сұрасаңыз мақтан болады: «Сашенька, маған сенің көмегің керек. Пожалуйста, еден. Немесе шаңды сүртіңіз. Немесе: «Бүгін мен сіз мен пәтерді тазалау керек». Тіпті шыдамдылық пен көмек үшін кішкентай көмекшіңізді мадақтаңыз, тіпті бәрі жақсы болмаса да.
Осы кезеңде оған анасының сүйіспеншілігінен айырылып қалудан қорқу мүмкін. Сондықтан, кейбір балалар жазалауды тойтару үшін, тіпті тондың көбеюіне өте ауыр. Олардың ойынша, анасы ұрлық жасағаннан кейін, ол жаман, және ол енді сүймейді. Баланың өзін жоғары бағалайтыны үшін, оны қалай жақсы көретінін, қаншалықты керемет екенін айту жеткіліксіз. Жеке тұлғаның құндылығын нақты іс-әрекеттермен өлшеу керек. Мұны істеу үшін баланың қабілеті немесе дағдысы болуы керек. Мен басқаларға қарағанда жақсы және тіпті жақсы нәрсе істей алдым - ол өзін мақтан тұтуға көмектеседі. Бала кішкентай адамсыз сезінбеңіз, оған ештеңе тәуелді емес. Кейде тіпті қиындықтарды бастан кешіруге мүмкіндік беретін жағдайларды ойластыру керек.
Төрт жылда балалар абстрактілі тақырыптармен әңгімелесу үшін жеткілікті айқын және мағыналы сөйлейді. Оларда сөздер жеткілікті. Олар сөз тіркестерін грамматикалық түрде дұрыс бастайды, әдетте дыбыстар шығарады. Бұл жастағы балалардың көпшілігі «үйрену», «е», «х» сияқты қиындықтарды дұрыс айтады, діріл дыбыстарын анық айқындайды, «c» дыбысы бар. Кейбіреулері «l» және «p» күрделі жыпылықтайды. Бірақ, әдетте, балалардың көпшілігі қарапайым дыбыстармен ауыстырады. Әрине, төрт жылдық жоспар Вова мен Саша неге балабақшада соғысып жатқаны туралы логикалық, келісілген және анық түрде сөйлесе алмады. Немесе оқиғаны әдептілікпен қайталаңыз. Сондықтан сіз түсіну үшін көптеген сұрақтарды қоюыңыз керек.
Сол сияқты, бала сюжетті суреттің мазмұнын сипаттай алмайды. Ең жақсы жағдайда, ол объектілерді, кейіпкерлерді атайды немесе олардың қабылдайтын әрекеттерін тізімдейді: бункер секіреді, тұмсық айналады. Ол қазірдің өзінде шағын сөздер мен тіпті өлеңдер күші бар. Алайда, үлкендер де. Егер әр кеш сайын «Лукомори жасыл шоқысы ...» астында төсекке кетсе, онда бір-екі айдан кейін бір-екі күн кешікпей бала оны сізге береді. Ол сөздердің жартысын түсінбей, «машинада» айтады. Оларға рұқсат етіңіздер. Бұл сондай-ақ жақсы жад оқыту.
Алайда, әдетте, осы жастағы балалар сөздерді есте сақтауға ғана емес, оларды түсінуге, субъект пен оның есімінің арасындағы байланысты табуға тырысады. Сондықтан, жиі олар өз ойларын, дұрыс сөздерін ойлап шығара бастайды. Кейбір сөздер басқалармен ұқсастықпен өзгереді. Кейде ол дұрыс емес, бірақ қызықты: микроб, терезелер, адамдар киген. Ең жақсы інжу-маркалар жазуға лена емес, көптеген жылдар өткеннен кейін күліп қалатын нәрсе болады.
Бала осы кезеңде өз жыныстық органдарына қызығушылық танытып, ұлдар мен қыздардың бірдей болмайтынын біледі. Бұл кезеңде олар: «Балалар қайдан келеді?» Деген сұрақты естиді. Осы кезеңде ұлдар «Эдипус» кешені, ал қыздар - «Электра» комплексі бар. Егер сіз ұсақ-түйекке кірмесеңіз, онда қысқаша айтқанда, баланың қарама-қарсы жыныстың ата-анасына қызығушылығын сезінуін білдіреді. Бала әкесінің жанынан әкесінің орнын алып, оны мінсіз әйел ретінде көргісі келеді. Және баланың сөзі: «Ана, мен өскенде, мен сізге үйленемін!» - бұл тікелей растау. Біртіндеп бала папамен бәсекелесе алмайтынын түсінеді, ол жазаланудан қорқады, бұл оған анасына үйлену идеясын тастауға мәжбүр етеді. Алғашында кішкентай бала папаға қызғаныш танытса, онда бұл сезім барлық нәрселерде оған ұқсауды қалайды. Өйткені, анам әкем сияқты адамдарды жақсы көреді. Қыздар, тиісінше, әкемді ұстауды армандайды. Бірақ, әкесіне деген қызығушылықты баса отырып, олар өздерін анасымен тануға кіріседі. Өз анасына ұқсас бола отырып, нәресте болашақта әкеге ұқсайтын адамды табу ықтималдығын арттырады.
Қатаң тыйым салу, қорлау және қорқыту «осы тақырып бойынша» тек балаға зиян тигізеді. Бала жыныстық қатынас тақырыбына қызығушылығын жоғалтпайды, ал жазалауға деген қорқыныш оны невротикке айналдырып, болашақта сырқат пен тұрақсыздық түрінде әсер етеді. Сонымен қатар, бұл үшін көп нәрсе істеу керек емес. Бұл екі сценарий бірдей зиянды. Бұл дамудың фаллиялық сатысында баланы бекітуге әкеледі. Мұндай адамдар өздерінің денесіне үлкен көңіл бөледі, оны көрмеге қоюға мүмкіндігін жіберіп алмаңыздар, киім киюге жақсы және қатал. Еркектер өзін сенімді және қатал ұстайды. Сүйіспеншілік жеңіске жету өмір табысқа байланысты. Әрқашан өздерін және басқаларын ерлердің өміршеңдігін дәлелдеуге тырысыңыз. Дон хуанцы бұл жерден келеді! Бекіністегі қыздардың бірі, осы кезеңде кокета өседі. Бұл жақсы. Мұндай әйелдер сексуалдық қарым-қатынасқа бейім, әдетте, флирт және жалғандық тілейді. Сондықтан ата-аналар туралы ойлануға болады. Фрейдтің пікірінше, баланың тағдыры олардың әрекеттеріне қарағанда, олар ойлағаннан әлдеқайда көп.
4 жастан 5 жасқа дейінгі баланы дамыту.
Психикалық
- Бала ересектерден алатын кез келген тапсырма орындауға тырысады.
- жақсы жады еске түсіреді, өте ұзын поэманы оңай есте сақтайды.
- Ол басқа баламен жақсы ойнайды және іс жүзінде онымен келіспейді.
Физикалық
- Ол пятки бойынша жүреді.
- Толығымен өзіндік киім.
- Доппен ойнау.
- орнынан секіріп немесе алға жылжыта аласыз.
Психикалық
- 1- ден 10-ға дейінгі нөмірлерді шақырады .
- етістіктердің болашақ шиеленісін қолданады.
- Алдыңғы, бұрынғы, шамамен, алдын ала жазулармен алдын-ала салынған конструкцияларды біледі.
- 5-7 сөзді қайталайды.
- Ол 4-5 жануарларды шақырады.
- Ол ұқсастығы бойынша антонимдер деп атайды.
Төрт жылда баланың даму ерекшеліктерімен танысып, балаларды тәрбиелеудегі кейбір қателерден аулақ бола аласыз.