Бұл мәселенің ақиқаты барлық мүлдем басқа, жақсы, пайда болу кезеңдері. Жалпы алғанда, барлық балалықты төрт кезеңге бөлуге болады, алайда 17 жастағы адам баласы деп аталмаса да, заңға сәйкес бұл дәл осылай бала деп есептеледі. Енді біз осы төрт кезеңде мұқият қараймыз. Мұнда бәрі түсінікті болуы керек және біз баяу басты мәселеге: «Неліктен балалар матамен ант етеді?»
Мәселен, бірінші кезеңнен бастасақ. Ол не ұнатады? Бұл кезеңді бәрі түсінеді, ерекше жағдайларсыз. Бұл ерте жастағы және өте ерте. Яғни, баланың мектепке бармайтынын, балабақшада болған уақыты. Біз бұл кезең баланы қатты алаңдамайтыны анық, өйткені ол ештеңе шешпейді, ол барлық ережелермен өмір сүреді. Бұл кезеңде бала әдетте күрделі, мейірімді, мейірімді емес. Осы уақытта ата-аналар бұл ата-анаға мойынсұнатын және кез келген жағдайда олармен кеңесетін ғажайып бала болар деп ойлайды. Бірақ бұл тек қана алдын ала ойланған пікір, баланың дамуы мектептегі өмірден қатты әсер етеді, біз оны жалғастырамыз.
Мұнда екінші кезең келеді. Бұл барлық жаңа, жаңа таныстар, жаңа білім мен тақырыптар болған кезде «Бірінші қоңырау» кезеңі. 5-6 сыныптарға дейін бәрі жақсы, бірақ сол кезеңдерде балалар мұғалімдер мен ересектерден кетеді. Мұнда, негізінен, бәрі анық және түсінікті. Сынып жетекшісі мұғалімдерді қадағалап, оларды дұрыс үйретеді, бірақ білетіні бойынша, білім ұзаққа созылмайды.
Ең күрделі, үшінші кезең келді. Ол 10 жылдан кейін басталады, 14-те аяқталады. Қысқа, қорқынышты емес «- дейді, бірақ мұнда жоқ. Бұл баланың ең ауыр кезеңі. Балалар белсенді, тіпті айтуға болады, осы жаста жұбайымен ант беруде. Неліктен осы жаста? Бұл өте қарапайым. Бұл кезеңде бала еркіндікке ие болады, ол өз ісіне жауапты, ол ойлағандай. Яғни, оның миы жаңа өмірге бейімделіп, бұрын жаңа, сыналған нәрсені көре бастайды. Бала ересектер еденге ант береді, сондықтан балалар кілеммен ант етеді. Өйткені, олар да «ересектер». Бұл жай ғана жасайды, олар өте белсенді. Олар құрдастарына қаншалықты салқын екенін көрсетгісі келеді. Және бұл әбден қалыпты, себебі бұл олардың жасына сәйкес келеді. Олар ата-аналарына қарсы бәрін жасайды. Неліктен? Иә, олар сіздің ережелеріңізге бағынғысы келмейді. Бала көшеде жүре бермейді десе де, осы әдепсіз сөздердің бәрін тыңдамайды деп ойлайсыз ба? Ол осы сөздерді қайдан алады? Тағы да қоғам. Мектепте көп бала бар, егер оны ата-анасынан немесе басқа жерлерден естіген болса, ол оны өз құрбыларына көрсетеді. Мұны болдырмау мүмкін емес және бұл міндетті түрде орын алады. Және бұл бұрын болмаған деп ойламаңыз. Өзіңізді бала ретінде ғана еске түсіресіз. Ия, ешқандай компьютерлер болмай тұрып, барлық бұл аңыздар, бірақ қорлау сөздер бар, бар және болады, және бұл қашып кетпейді. Айтпақшы, компьютерлер туралы емес, олар туралы емес, бүкіл дүние жүзілік желі туралы - Интернет туралы. Енді әрбір жасөспірім дерлік әлеуметтік желілерде тіркеледі. Ол қалаған барлық нәрселерге қол жеткізе алады. Интернетте жазатын және кілемшелерді қолданатын барлық адамдар бұл ақпаратты балаларға жібереді. Жалпы алғанда, қайда бармасаңыз, төсенішпен барлық жерде ант беріңіз және сұрамаңыз: «Неліктен балалар? «Біз бұны бұрынырақ түсіндірдік. Оны кілемнен қалай сіңу туралы, біз кейінірек сөйлесеміз.
Төртінші кезең - ата-аналар үшін оңай. Бұл 15-18 жастағы балалар. Олар тәуелсіздікке ие болады, бірақ бұрынғыдай мағынада емес. Матс еш жерде жоғалып кетпейді, бірақ оларды жасөспірімдер дұрыс жағдайларда емес, тұрақты түрде қолданатындығын түсіну керек. Біз тіпті салыстыра аламыз. Маталар 3 жасқа дейінгі балаға арналған және баланың тыныш айтады: «Бұл жай *****, мен жай *******, ******, ***, мен дұрыс емеспін бе? «- бұл солай көрінеді. Бірақ қазір 4 кезеңде қатты ашуланып: «Мен таңданамын, қалыпты баға бере алмайсың, кейбіреулері ...». Менің ойымша, сіз бірден айырмашылықты байқадыңыздар. 4 кезең - ересек адамның кезеңі. Мұнда бәрі ақылға қона бастайды, бірақ кейбір заморочки болса да, бірақ бұл мақала үшін анық емес.
Енді баланы кілемшелерден босату тәсілдері туралы әңгімелестік. Дереу айтайық, ол жұмыс істемейді, және, егер сіз күмәнсіз болсаңыз, мүмкін, бұл тақырыпты баламен бірге ұстамаңыз.
Сонымен, бастайық.
Ең алдымен, осы сөздердің қай жерде екенін қайдан білуге тырысыңыз. Оны кім үйреткен. Егер сыныптастарың қарсы болмаса, анасына қоңырау шалып, оған тыныш сөйлесуін өтініп, көмек керек. Егер кенеттен сіз өзіңіз болғаныңызда, дереу өзіңізді басқарыңыз!
Енді басқа жағдайды қарастырайық. Әрбір баланың пұтқа ие екенін біледі, ал кім болса да, ол оған ұқсайды. Сіз осындай билікпен күресу қиын екенін түсінуіңіз керек, себебі ол сізден әлдеқайда үлкен табысқа қол жеткізді, өйткені бала және осы «жарқын жұлдызға» сенеді, бірақ төртінші деңгейде ата-ананың қаншалықты маңызды екенін түсінеді. Мысалы, егер бала қыз болса, оның идолы Ксения Собчак сияқты болуы ықтималдығы өте жоғары. Ол, мысалы, оны әдепсіз және айтады, мысалы. Иә, теледидарда бәрі «кептеліп қалған», бірақ тыйым салынған сөздердің бәрі өте нашар, аузы бірдей көрінеді, сондықтан бәрі артикуляция арқылы түсінуге болады. Егер қыз Собчакты ұнататын болса, онда сіз оны жаман істеп жатқанын сендіре алмайсыз, сондықтан сіз мұны жасай алмайсыз және т.б. «Жұлдызды» сынап көре бермеңіз, керісінше, ол бүкіл жағдайды нашарлатуы мүмкін. Бала, керісінше, оны түсінбейтіндігіңді ойлап, одан да көбірек кете бастайды. Балаға түсіндіруге тура келеді, бұл мұндай «жасырын» шоу, ол мұны мәжбүрлейді, бірақ шын мәнінде оны қаламайды. Ал бұл жоспарға ұқсас.
Біз осы мәселеде сізге көмектесетініне сенеміз.