Монтесори әдісі негізгі қағидаларға негізделген - жаттығуларды дербес орындау және оқытудың ойын формасы. Бұл əдіс əрбір бала үшін жеке əдіс таңдалады, өйткені ол өзінің дидактикалық материалдарын жəне қанша уақыт жұмыс істейтінін таңдайды. Осылайша, ол өзінің ырғағында дамиды.
Ерте даму Монтессори әдісі басты ерекшелігі бар - баланың мүмкіндіктері мен қабілеттерін жүзеге асыратын арнайы даму ортасын құру. Бұл даму әдісі дәстүрлі сабақтарға ұқсас емес, себебі Монтесоридің материалдары балаға өзінің қателіктерін көруге және түзетуге мүмкіндік береді. Мұғалімнің рөлі оқыту емес, балаға тәуелсіз қызметке басшылық беру. Осылайша, техника балаға логикалық ойлауды, көңіл бөлуді, шығармашылық ойлауды, сөйлеуді, қиялды, есте сақтауды, моториканы дамытуға көмектеседі. Балаға қарым-қатынас дағдыларын үйренуге, тәуелсіздіктің дамуына ықпал ететін күнделікті іс-шараларды меңгеруге көмектесетін ұжымдық тапсырмалар мен ойындарға ерекше көңіл бөлінеді.
Шынында да, Монтессори әдісі әрбір балаға шектеусіз әрекет ету еркіндігін қамтамасыз етеді, себебі бала бүгін не істейтінін шешеді: географияны оқу, географияны зерттеу, санау, гүлді өсіру және тазалау.
Алайда, бір адамның бостандығы екінші тұлғаның еркіндігі басталатын жерде аяқталады. Бұл заманауи демократиялық қоғамның басты қағидасы, ал 100 жыл бұрын бір мұғалім мен гуманист саналатын бір мұғалім осы принципті іске асырды. Сол кезде «үлкен әлем» нақты демократиядан алыс еді. Мүмкін, сондықтан Монтессори бақшасындағы кішкентай балалар (2-3 жастағы балалар) басқа балалар көрінсе, олар шырылдауға және шуды жасамауға тиіс екенін жақсы біледі. Олар сондай-ақ, материалдарды және ойыншықтарды сөреде тазалау керек екендігін білді, егер олар лакпен немесе ластанған болса, басқалары риза болды және олармен жұмыс істеуге ыңғайлы болды.
Монтесори әдісімен мектепте сыныптарға әдеттегі бөлу жоқ, өйткені әр түрлі жастағы барлық балалар бір топпен айналысады. Бұл мектепте алғаш рет келген бала, балалар ұжымына оңай араласады және қабылданған ережелерді игереді. Montessori мектебінде болу тәжірибесі бар «ескі таймерлерді» көмекке үйрету. Егде жастағы балалар (ескі таймерлер) кішкентайға тек оқуға ғана емес, сонымен қатар хаттар көрсетуге, дидактикалық ойындарды ойнауға үйретеді. Ия, бір-бірін үйрететін балалар! Сонда мұғалім не істейді? Мұғалім топты мұқият бақылайды, бірақ баланың өзі көмек сұрағанда, немесе оның жұмысында қиындықтар туындағанда ғана байланысады.
Бөлме Montessori класы 5 аймаққа бөлінген, әр аймақта тақырыптық материал қалыптасқан.
Мысалы, практикалық өмір аймағы бар, мұнда бала өзі және басқаларын үйренуге үйренеді. Бұл аймақта сіз бассейндегі киімді шынымен жууға болады, тіпті оларды ыстық ыстық темірпен де іліп қоюыңызға болады; аяқ киіміңізді тазарту үшін шынайы аяқ киім; көкөністерді өткір пышақпен салатқа кесіңіз.
Баланың сенсорлық дамуы аймағы да бар, мұнда ол объектілерді ажырату үшін белгілі бір критерийлермен танысады. Бұл аймақта сезімтал сезім, иіс сезімі, есту, көруді дамытатын материалдар бар.
Математикалық аймақ балаға сандық тұжырымдаманы меңгеруге көмектеседі және оның саны символмен байланысты. Бұл аймақта бала математикалық операцияларды шешуге тырысады.
Тілдік аймақ, мұнда бала жазуға және оқуға үйренеді.
Бала айналасындағы әлем туралы алғашқы көріністерді алатын «ғарыш» аймағы. Мұнда бала түрлі халықтардың мәдениеті мен тарихын, заттар мен құбылыстардың өзара әрекеттесуін және өзара байланысын біледі.
Монтесори әдісі балаларға өзін-өзі қызмет ету дағдыларын үйретеді, өйткені ол бұл баланы тек тәуелсіз (пиджактарды қысып, аяқ-киімге айналдыру) ғана емес, жазбаша дағдыларды игеру үшін қажет бұлшықеттерді дамытуға көмектеседі деп санайды.