Біз сіздің балаңызды жақсы көруді жақсы көреміз. Сіздің балаңызды тамақтандыру ерекше қуаныш. Бірақ аналар түсінуі керек: азық-түлік кезінде бала пассивті болмауы керек. Ол біреудің манипуляциясының нысаны болып табылатындығын сезінбеуі керек. Әйтпесе, тамақпен қызығушылық жоғалтады. Және бұл өте жаман. Яғни ұйымдастырылған тағамдар (таңғы ас, түскі ас, кешкі ас) міндетті түрде қабылданады, бірақ өте жағымды емес рәсім. Емханаға вакциналау сияқты нәрсе. Кішкентай баланың үстелдегі мінез-құлқы өте маңызды. Бірақ кішкентай баланы үстелде дұрыс ұстауға қалай үйрету керек?
Баланың өз тағамдарына қажет екенін бәрі біледі. Жас аналар ерекше балалар тағамдарын сатып алудан сирек кездеседі. Дұрыс таңдау жиынтығы тағамның барлық қатысушылары үшін мақтаныш. Балалардың ыдыстары әрқашан шкафта таза болуы керек. Егер қандай да бір себептермен ас үй жиһазында ұзақ уақыт тұрса, оны шайып тастау жақсы. Ыдыс-аяқты сүлгімен сүртсеңіз, оның таза екеніне көз жеткізіңіз. Демек, ол ластанған қолдар үшін немесе үстелді сүртуге арналмаған.
Тамақтану кезінде сұлу сыртқы көріністі сақтау оңай емес. Балаңызды азық-түлікке тигізбесе, мінсіз тазалық пен тәртіпке қол жеткізуге болады. Және бұл тәуелсіз тұлғаны оқытудың жоспарларына кірмейді. Баланы байлап тұрған перрон таза болуы керек. Құрғақталған тағамның ізі мен уытты дақтардың болмағанын бақылап отыру керек.
Уақыт өте келе, баланың назарын тамақтану басталмас бұрын асхана үстеліне ұқсас етіп жасауға болады. Осылайша сіз үстелді орнату дағдыларын өте ерте жастасыз. «Пластина мен шыныаяқ саламыз, шанышқыны және қасықты салыңыз. Қараңызшы, сізде әдемі перрон бар. Оны байлап алайық. Қасықтан бір нәрсе түссе, көйлек кірленбейді. « Кейбір ата-аналар кішкентай балаларға мұндай нәрселерді айтудың пайдасы жоқ деп есептейді, өйткені олар әлі де ештеңе түсінбейді. Бірақ бұл дұрыс емес. Екі жылға дейін кез келген тілектерді үнемі қайырымдылықпен қайталау баланың субконцессте кейінге қалдырылады. Анамның айтуынша, әлі күнге дейін шаршамайтындық пен жүктеме ретінде қарастырылмаған. Бала алдымен табиғи биліктің және ананың жеке үлгісінің әсерінен қабылдайтын ережелерді ұстанатын болады. Бірақ кейінірек, олардың мағынасы мен қажеттілігін түсініп, бала бәрін де, өз еркімен де жасайды. Және де, екеуін ымырасыз қалдырып, наразылықты ақтауға болмайды.
Баланың қолынан гигиена үшін подсознанияда тамақ ішудің қажетті шарты ретінде сақталғаны әдетке айналды. Айтпақшы, егер балаңызды қолыңызды сумен жууға болмайтын жерде тамақтандыруға мәжбүр болсаңыз, оларды дымқыл шүберекпен сүртіңіз. Сіздің қолыңыз да әсер етеді, әсіресе балаңызға жеуге көмектесетін болсаңыз. Балаға не себепті мұны түсіндіріп беріңіз.
Кішкентай баланы үстелде дұрыс ұстауға үйрету оның бастамасын қолдамайды. Егер кішкентай бала қасық ұстаса және онымен бірдеңе жасауға тырысса, оны алып тастамаңыз. Біріншіден, баланың өзі бұл мәселені өз қалауы бойынша қолдануға тырысады. Және ол бірден табысқа жетуі екіталай. Сіз тұтынушының тұтқасын абайлап және агрессивті түрде қабылдап, қозғалыстарыңызды бағыттайсыз, сүйіспеншілікпен сөздерді жігерлендіресіз. Содан кейін тағы да өзімдікі болайын. Егер нәресте жақсы нәрсе жасамайтынын байқасаңыз, оны қасықпен абайлап алыңыз және өзіңізді тамақтандырыңыз. Және, әрине, сәтсіздіктің нәтижесін жоюға ұмтылыңыз тұлғадан, қолынан, тіпті баланың алжапқышы. Тамақтануды таза ұстаңыз. Бала тамақтану кезінде белсенді болуы керек. Бірақ оның жұмысының жанама әсерлерін жою - сіздің тапсырмаңыз. Абсолюттік стерилизмден кейін қудаламаңыз. Ең бастысы, үстелге, бет пен денеге таралған тамақ өнімдерін тамақтандыруға үйренбейді, оларға үнемі тиіп, қайтадан лақтырады.
Егер сіз дәлдіксіз тәуелсіздік құрбандығын құрсаңыз, балаға тамақ ішуге арналған дағдыларды және қателіктерді меңгеруіне жол бермеңіз, онда тәуекелі тәуелсіз тамақтануға қызығушылықты толық «өлтіру» үшін тәуекел көбейеді. 1.5-2 жастан кейін сәбилер өзін-өзі жүзеге асырудың көптеген басқа жолдарын таба алады. Ал қасық пен шанышқыны иемденуді үйрену олардың арасында ең тартымды болмайды. Кәдімгі, бір жасар балалар, керісінше, барлық қолжетімді жолдармен өздерін әлемге бағындыруға тырысады және олардың көпшілігі әлі жоқ. Ал ересек адамға үстелге тәуелді болмау - ең маңыздысы.
Жиі балаларға арналған ыдыс-аяқтардың жиынтығы балаларға арналған қасық, шанышқы және тіпті пышақ үшін арнайы жасалған. Бұл нысандар плиталар мен кружкалардан кем емес. Өйткені, баланың өзі өз-өзінен тамақтануы мүмкін. Диет қатты тағамға кіре бастағаннан кейін оны шанышқыны және пышақты қолдануға үйретіңіз.
Балалар аузына қасық алып, оны айналдырып, тістері арқылы оны сүйеді. Мұндай әрекет өте табиғи, бірақ әдеті болмауы керек. Бұған бірнеше себеп бар: ол ұнамсыз, ол бала тамақтану үрдісінен алшақтайды, себебі қасық пациенттің рөлін ойнайды және қасық шанышқымен ауыстырылса, ол нәрестеге ауыр зиян келтіруі мүмкін. Аузыңызды қасықтан алудың қажеті жоқ, бірақ ас құралдарымен осындай емдеу норма болуы мүмкін емес екеніне назар аудару керек. Бұл жағдайда бір жастағы нәресте қасықында, оны ереже бойынша «мұқият» алып, оны емдеп, қайтадан қасықты тамақ ішетінге жеткізіңіз. Қартайған бала, егер бұл мінез-құлық қайталанса және өзін әдетке айналдырса, өзіңізді анықтайтын кейбір үйреншікті әңгімелерді, икемділік дәрежесін айтуға болады.
Таспаға қасық әкелуге рұқсат етіңіз, қасықтан ыдысқа майы немесе пюресі қаншалықты ағызылатындығын байқаңыз. Баланы қадағалап отырғанда байқауға болатын нәрселер туралы: дәйектілік, текстурасы, иісі туралы түсіндірген жөн. Бала ботқаны немесе көкөністерді қолдарымен ұстауға қызығушылық танытады ма. Оны қорламаңыз. Тек қасықпен қасық жеп көрген жөн. Содан кейін ол бәрін жеуге арналған үстелге түсіп кетпейді. Бірақ егер сіз эксперимент сіздің жұмысыңызбен ешқандай байланысы жоқ ойынға айналатынын байқасаңыз, оны тоқтатып, кешкі асқа көңіл аударыңыз.
Балаға ұсынатын ыдыс жүзімсіз және атаусыз қалмаңыз. Баланың жасына қарай оның сөйлеуін біртіндеп қиындататын шағын тақтайшада екенін айтыңыз. Балаңыз сізбен мағыналы диалогқа жету үшін жеткілікті қартайған кезде, оны тағамға арналған тақтаға салыңыз немесе оны өзіңізге хабарлаңыз. Осылайша сіз баланың әртүрлі тағамдардың түрі мен дәмін ажырата білу қабілетін белгілей аласыз. Бұл болашақта оның тілектерін неғұрлым нақты тұжырымдауына көмектеседі.
Баланың жүзін ұстап тұру және тамақ ішкен кезде тазалайтын кеңестер де жалпыға ортақ санатқа жатады. Бірақ балалар сирек ластанбайды. Әсіресе өзіңізді жеуге тырыссаңыз. Кейбір аналар азық-түлікпен тығыз қарым-қатынас жасау балаға қосымша сенсорлық және сезімтал тәжірибе береді деп санайды. Дәл солай. Бірақ «өндіріс шығындары» мен құлдырау әдеті арасындағы айырмашылықты сезіну керек. Бала тамақтанып жатқанда, балаға ластанған болса, қорқытпаңыз. Бақытымызға орай, бірақ нақты мақұлдамай, бұл фактіні ескеріп, баланы майлықпен сүртуін сұраңыз. Алдымен өзіңізді сүртіңіз, содан кейін балаға беріңіз. Кестедегі кішкентай баланың шамамен мінез-құлқымен, оны жігерлендіруді ұмытпаңыз. Артық тағамдарды алып тастау мүмкіндігі, сонымен қатар асханалық аспапты меңгеру қиын. Егер лас бала сізді қызықтырса, сіз бұл туралы ата-анаңызбен немесе баланың басқа туыстарымен сөйлесе аласыз. Тіпті камераға басу. Бірақ сақ болыңыз - оны қызықты ойындарға айналдырмаңыз, баланы арнайы азық-түлікпен бүлдіріп алмауға итермеңіз. Әрине, сән-салтаның әсіресе дәмді және брендимен лас болуына жол бересіз. Бірақ бұл әрқашан ережеге ерекше болсын.
Сізге бала бақытты және бақытты екенін, оған алғыс айтуға дайын. Әсіресе, егер жеуші сізді әрқашан қуантуға бейім емес. Бірақ ешкім адал мінез-құлық ережелерін жоймады. Ал енді олар сізге қажетсіз жүктеме болып көрінсе, онда сәбилер одан түскі асқа немесе кешкі асқа рахмет емес. Өйткені, ол осы жағдайға қарамастан, оны алады.
Үстелге әдепті қалай бастау керек? Әрине, ең алдымен, өз мысалында. Егер бала өте кішкентай болса, бұл оған «жағымды тәбет» немесе «өз денсаулығыңызды жеу» деп тілейміз. Және ол тамақтанған кезде көңілді, бірақ тым ризашылық білдіруді талап етпейді, тіпті орнына «Рақмет, анам» деп айтыңыз. Содан кейін бұл сөздерді қайталаңыз. Егер сіздің күш-жігеріңіздің арқасында балаңыз бұл сөздерді өз бетіңізше айтатын болса, шын жүректен қуанамыз. Әсіресе мұндай әдеті, отбасы жиі бірге үстелге отырса, пайда болады. Бала ересектердің үлгісінде қарапайым сыпайылықтың осы қажетті үлгілерін бақылайды. Балалар кейбір ережелермен, әсіресе оларда мағынаны көрмеген жағдайда, қиындық туғызуы мүмкін. Ересектер бұл аз ғана дәрежеде қолданылады, олардың жағдайлары жақсы және жаман сияқты бұрыннан қалыптасқан әдеттердің болуымен қиындайды. Өйткені үйренуден үйрену оңай емес.
Егде жастағы балалар қарапайым рөлдік ойындар сияқты, олардың айналасындағы шындықпен тығыз байланысты. Білім беру үдерісінде балалар тағамдары ойнай алады, бұл соңғы рөл емес. Неліктен ойыншықтардың кейіпкерлерінің үстеліндегі сәндік үстелге отырмаңыз және олармен кестеде қалаған мінез-құлықты қайталамаңыз. Баламен бірге жақсы және дұрыс мінез-құлықты ынталандырып, лайықсыз адамдарға алдауға болады. Балалар өзімізден аз біледі. Оларға бұл мүмкіндікті беріңіз. Олар жануарларға өздерінің асханаларына қызмет етсін, қолдарын жуып, майлықтарын сүртіңіз. Олар ақсақал ретінде үстелде тәртіпті ұстап тұрсын. Олар өздері үшін «жағымды тәбет» алғысы келеді және түскі астың соңында алғыс айтады. Ыдыс-аяқты жуу және үстелді сүрту де артық болмайды. Және емделуге рақмет!