Шетелдік зерттеушілер сәбилердің дамуының көптеген әдістерін әзірледі.
Балаларды дамытудың ең әйгілі отандық әдісі Санкт-Петербургтің заманауи ғалымы Никитай Александрович Зайцевтің әдістемесі болып табылады. Ол 1939 жылы дүниеге келген, ал 50 жылда Зайцевті текшелерге шығара бастады.
Әдіснаманың негіздері:
Барлық техниканың негізгі айырмашылығы мен негізі - бұл тіл бірлігі деп аталатын бірлік болып табылады, ол бәрі де сенуге қолданылғандай, буын емес, сөре болып табылады. Қойма - екі әріп, дауысты және үнсіздік. Бұл қоймалар текшелердің бетінде орналасқан.
Қоймадағы дыбыстарға байланысты текшелер түрлі түс, өлшем және дыбыс бар. Дыбысталған қоймалары бар құбырлар металдың қоңыраулар бөліктерімен толтырылған, саңыраулар қоймалары саңырауқұлақ ағаштарымен толтырылған, қойылған қоймаларда мыс монеталары бар. Жақсы есте сақтау үшін кейбір әріптер өздерінің ерекше түсіне ие.
Балалар қоймаларды бірден есте сақтайды, ал көпшілігі төрт-төрт сыныптан кейін оқып, әртүрлі сөздерді оқуға үйренеді.
Зайцев әдісі кімге қолданылады?
Зайцевтің әдісі кез-келген жастағы балаларға, тіпті алты айлық балаға ғана қатысты болса да, ол әлі күнге дейін жарқын, қуыршақ кубарлармен ойнауды жақсы көреді, көп ұзамай бала қоймаларды еске алады және оқуға үйретеді. Бірінші сынып оқушысы әдеттегі классикалық техникаға сәйкес оқитын болса да (ұрықтар жеке әріптерді қалыптастырған кезде), ол да Зайцевтің текшелерін жақсы көреді. Бұл сабақтар оқығанда көптеген ортопедиялық мәселелер мен проблемаларды түзетеді.
Техникада тек текшелер ғана емес, сонымен қатар сөйлеуді қажет ететін, бірақ оқымаған кестелер де бар, олар жақсы сөйлеуді дамытады және оқу дағдыларын жақсартады.
Зайцев әдісімен тәжірибе жасағанда баланың жас мөлшері өте маңызды. Бала кішкентай болса, оқитын дағдыға ие болады. Төрт жастағы балалардың үшінші сабақтан кейін оқуға тырысатын тәжірибесі дәлелденді, ал он алты сыныптан кейін бала сіз жүріп жатқан көше атауын оқи алады.
Сабақтар қалай жүргізіледі:
Әдетте Зайцевтің сабақтары жарты сағатқа жуық уақытты құрайды, бірақ әдеттегі сабақтармен ешқандай байланысы жоқ, бұл еркін ортада өткізілетін нақты ойын сияқты. Балалар өздерін жайлы сезінуі керек, олар отыра, отыра, өтіре алады. Балаға барлық текшелерді бір уақытта танысу және олардың түсі мен өлшемі бойынша бағдарлау үшін барлық жиынтығын беру жақсы. Баланың миы әдеттен тыс дамығандықтан, бұл үлкен жүктеме болады деп қорықпаңыз.
Бастау үшін, баланың қоймаларын өз атын текшелерін жасаған кезде оқып шығыңыз, содан кейін сіз инверттелген текшелерді оқып шығуыңыз керек, бұл бір нәрсе нашарлайды, бірақ бұл балаларды қуантып, қуантады.
Балалардың балабақшалары мен мектептері Зайцев әдіснамасын балаларға арналған негізгі оқыту әдісі ретінде пайдаланады. Сыныптар әдетте бос және қарапайым түрде өтеді. Мәтін үстелге жазылып, балалардың көруді бұзбайтынына қарап, бірақ балалар еркін қозғала алатындықтан, олар қалыпты бұзбайды. Бақытты балалар қоймаларды оқу және ән айту кезінде оқуға үйренеді.
Көптеген зерттеушілер ойынның ең тиімдісі жаттығу екенін дәлелдеді. Үш жастағы, жеті жасқа толған оқушылардың көпшілігі орта білім берудің үшінші сыныптарында емес, әдеттегі білім беру формасындағыдай оқуға болатын.
Зайцевтің әдіснамасының артықшылықтары:
Артықшылықтар сөзсіз. Ғалымдар бастапқы мектепті дайындаудың ең жақсы кезеңі 3-4 жыл екендігін дәлелдеді. Ата-аналар балаларын ерте дамытуға көп уақыт жұмсайды, сондықтан бірінші сыныптағы балалар көбінесе бастапқы бағдарламадан көп біледі. Жеке мектептер мен гимназиялар қарапайым мектептерден айырмашылығы сіз өзіңіз жасаған білімнің негізін басқарады.
Зайцевтің кубеттері:
Зайцевтің жиынтығы 52 түрлі текшені қоймалар мен үстелдермен қамтиды. Күштерді дербес жинауға болады.