Балаларды тәрбиелеу бойынша ең жақсы кітаптардың виртуалды қайраңында «Үш күннен кейінгі» арандатушылық атағы бар кішкентай брошюра орын алады. 1970-жылдардың ортасында ол педагогикалық үйірмелер әлемінде сезімге айналды - онда ұсынылған тезистер жаңа және революциялық болды. бестселлер психолог емес, педагог немесе тіпті үлкен әкесі. Масару Ивука - Sony корпорациясының негізін қалаушылардың бірі, инженер және бизнесмен, бірақ оның жасына байланысты физиология мен психологияға деген қызығушылығы кездейсоқ немесе беткейлік емес. Жапонияның гениальды ұлы церебралды шалдығудың зардаптарынан зардап шегіп, Масару оған оңалту жолдарын іздестірді, көп оқыды, педагогтерге, жаңашылшыларға, философтарға, балалар психологиясының мамандарына әңгімелесті, Жапониядағы ерте жастағы балаларды дамыту қауымдастығын ұйымдастырды және басқарды. Қауымдастықтағы сабақтар бастапқы әдістерге сәйкес жүргізіледі және шын мәнінде керемет нәтижелерге жетелейді. Ибуканың тәрбиеленушілері тамаша суреттейді, дельфиндер сияқты жүзіп, симфониялық музыканы ойнайды, еркін сөйлейді шет тілдерін меңгерген - сонымен бірге әлеуметтік көңіл-күйге толы, көңілді және жақсы бейімделуде. Керемет, бірақ шынайы!
Алайда, Масару Ивука геекстің біліміне қатысты рецептер бермейді. Оның үстіне, оның әйгілі кітабында баяндалған қағидаттар бүгінгі күні ойластырылған және қамқор ата-аналарға арналған стандартты тәжірибе болып табылады. Ерте дамудың заманауи сарапшылары дауласатын даулы мәселелер бар. Дегенмен, ерте даму және білім алу мәселесіне қызығушылық танытатындардың бәрі осы кітапты оқып үйрену өте пайдалы болады - тіпті сіздің бала үш жасқа толған болса да.
Кешікпеу керек!
Туған күнінен бастап үшінші туған күніне дейін баланың болашақ өмірімен көптеген жолдармен салыстыруға болатын жолы бар. Өмірдің алғашқы үш жылында адам миы керемет мөлшерде дамиды. Қазіргі уақытта ми клеткалары арасындағы нейрондық байланыстардың 70-80% қалыптасады, соның арқасында адамның интеллектуалды, шығармашылық, эмоционалдық дамуы қамтамасыз етіледі. Яғни, осы кезеңде берік база жасамасаңыз, әлсіз, жаман компьютерде жұмыс істеу кезінде серпінділікке жету мүмкін емес сияқты, барлық қосымша жаттығулар керемет нәтижелерге әкелуі екіталай.
Дегенмен, ерте дене дамуы жүйесінде Масару Ибуки - бұл нәрестелерді фактілер мен сандар бойынша мәжбүрлеп азықтандыру емес. Оның пікірінше, сынықтарды жаңа ақпарат пен әсер қалдырады - баланың миы, жөкемен секілді, білімді тез сіңіреді, бірақ «бұл жеткілікті» деп сезінгенде, құлыптау механизмі қосылып, жаңа ақпарат қабылданбайды. , ол «оралған», балаңыздың мүмкіндіктеріне сәйкес келуі және оның қажеттіліктерін қанағаттандыруы керек.
Не үйрету керек?
Әрбір баланың даму бағдарламасы жеке түрде жасалады. Бірақ парадоксалды, бірақ бәрібір өте дәл идеяны ескеру қажет: жас қызығушылығын сезіну үшін ақыл-ойдың қандай қиын және оңай екендігі туралы нақты түсінік жоқ. Тану үрдісінің жүйелілігі туралы біздің стереотиптерімізге қарамастан, бала жаңа нәрсе, бәрі қызықты. Масару Ибука балаларды ересек адам тұрғысынан әртүрлі және кешенді етіп, нәрселерді қабылдау үшін ұсына отырып, «балаға арналған алгебра арифметикаға қарағанда күрделі емес» екенін ескерді.
Осылайша, біз балаларды маркалардан алыстатамыз, білімнің көкжиегін кеңейтеміз. Нәтижесінде жақын адамдарға қолдау көрсетіп, болашақта жойылмайтын жаңа дағдыларды білу қажет.
Масару Ибука өте танымалы және дидактикалық материалдардың сапасына талап етеді. Оның пікірінше, дамытуға арналған көрнекі құралдарды балаларға арналған шектеулі ересектер жасаған ойыншықтар емес, әлемдік өркениеттің барлық қазыналары ойнауы керек. Сізге бірінші сыныптағы үлгілер туралы білу керек!
Ең ерте жастағы балаға ұлы суретшілердің суреттерін көруге, классикалық музыканың үздік мысалдарын тыңдауға, сүйіспеншілікке бөленіп, тамаша ақындардың өлеңдерін есте сақтаңыз.
Тілдер мен музыка
Ерте дене дамуы жүйесінде Масару Ибуки шетел тілдерін ерте үйренуге және музыкалық мәдениетпен танысуға үлкен мән береді.
Төрт жастағы ең талантты студенттер 5-10 тілде еркін сөйлеседі, бір-бірінен қиындықсыз өтеді. Бірнеше шет тілін білу Ибука әр адам үшін норма деп санайды.
Белгілі бір факт: музыкалық үйлесім балалық шақта ең жақсы сіңеді. Ибуканың кейбір педагогикалық идеялары бірегей мұғалім, скрипкашы Синити Сузукидің әсерімен тұжырымдады. Профессор Сузуки ерте музыка жасау идеясына келіп, балалар ана тілін, фонетикалық құрылымын және грамматикалық үйлесімділікті үйрену жылдамдығын бағалады. Ибуканың айтуы бойынша, музыканы жас кезеңінде академиялық даярлау тек «жұмысты жұмсартады және сипатты жақсартады» емес, сонымен қатар тұрақты жаттығулар арқылы табандылық пен шоғырлылыққа талпындырады және ақыр соңында адамға жаңа білімді үйрену және кез-келген жұмысты орындау оңайырақ Бұдан басқа, Ибука музыкалық студиялар мен көшбасшылық қасиеттердің дамуы арасындағы байланысты тапты.
Дене тәрбиесі - көңіл көтеру, көңіл көтеру!
Ибука балаларды туған кезде жүзуді үйренуге шақырды, мұз және роликті конькилерге қарай жүгіріп, алғашқы қадамдарын жалғастырған кезде. Осылайша, балалар жылдам және қуанышпен қозғалыстардың балансын және үйлестіруін дамытады. Әсіресе, сәнді және физикалық дамыған сәбилер, әдетте, өз білімін өз құрбыларына қарағанда жылдамырақ үйренеді.
Доктор Бенджамин Спок идеясының әсерімен баланың бірге ұйықтауы нашар деп есептелетін және оның қолына түсуіне әкеп соқтырған Масару Ивуканың керегі керісінше, аналарды балаларды өз қолдарында және өз қолдарында алуға шақырады төсек, ән айту, бесігі айту, ертегілер туралы әңгімелеп, мүмкіндігінше әңгімелесу.
Ана мен құмырамен тығыз байланыста болғанда, Ибука мейірімді адамның қалыптасуының анықтайтын факторын көрді. Ибукидің айтуынша, бала қатаң тәртіпке және барлық сыныптардың нақты кестесіне ие болуы керек. Масару Ивуканың теледидарды уақытты есепке алатын метроном ретінде пайдалануды ұсынады, мысалы, кешкі жаңалықтар бағдарламасынан кейін төсекке дайындалу уақыты келді. Таңертеңгілік музыкалық трансмиссия - жууға баратын уақыттың белгісі.
Жапон тілінде қатаң
«Жапондық» білім туралы стереотипте айтылғандай, «Күннің Күні» жерінде балаларға барлығының барлығы рұқсат етіледі, бірақ бір сәтте жаңғақ бұрады, ал кішкене жапон қоғамның қатаң иерархиялық құрылымына салынған, онда ақсақалдардың билігі талассыз.
Масару Ибука бұл тәсілді қате деп санайды.
Баланың өмірінің алғашқы жылдарында ол онымен жұмсақ болу керек, бірақ қатаң, және оның жеке басы дамыған сайын, ол бірте-бірте «тасбақадан шығып кетеді» және оның еркіне құрмет көрсетеді.
Пышақтың бойымен өтіп, шамадан тыс ауырлық пен оңтайлылық арасындағы оңтайлы теңгерімді сақтау қиын. Масару Ибука тегін білім беру тұжырымдамасымен бекітеді: «Анасы мен әкесі баланың қажеттіліктері мен қажеттіліктерін ғана қанағаттандырған кезде (тамақтану - баланың өзінен өзі сұраған кезде, төсекке салынғаны - баланың өзі әлсіздікке душар болғанда және т.б.). Бірнеше ажырасқан ата-аналық позиция ересектер баланың өмірін бақыламайды және бақыламайды, Масару Ивука балалардың қызығушылығын елемеуге, тіпті аналарға және әке-шешелерге құмыралардың шынайы сүйіспеншілігі болмаған кезде, немқұрайдылық пен өзімшілдікпен қарайды.
Ең бастысы Масару Ибукидің әдісі кішкентай балаларға, әсіресе шапалақпен жазалауға мүмкіндік беретіні үшін сынға алынды. Автор өзінің позициясын дәл осылай түсіндіреді: 2-3 жылдан кейін бала өзін-өзі бағалауды дамытады, сондықтан осы жастағы сынықты қатаң сынау қиындық тудырады.
Бала көбірек жазаланып, жазаланған сайын, неғұрлым өнегесіз әрі күлкісірек болады.
Бұл қатал шеңберді дамытуға жол бермеу үшін тек бір ғана жол бар - балаларды тәртіпке үйрету, алайда олар бір жасқа толмаған.
Кез келген жағдайда, дене жазасы баланың жеке басын кемітпеуі және кек алу үшін шөлді оятуы керек. Жиі жиі мақтауға, азаптауға және жазалауға тура келеді. Және кез-келген жағдайда, үшінші тараптарда теріс пайдаланбаңыз, мәжбүрлеу - ең нашар тәсілі. Зиялы дамуға деген қамқорлық зорлық-зомбылықты емес, таным процесіне қызығушылықты оятуды білдіреді.
Даму аумағы
Масару Ибука балалардың ересектерге деген сүйіспеншілігі мен қамқорлығына мұқтаж екенін және олардың балаларына жақын болу және олардың күнделікті даналықтарын үйрету үшін өздерінің мансаптық амбицияларын құрбан етуге шақырады. Ол әкесінің анықтайтын ролі, көпбалалы отбасылардың артықшылығы туралы әңгімелейді, онда әже-қарындастар көптеген немерелерді тәрбиелеуге байланысты. Басқа балалармен қарым-қатынас маңызды, олар баланың ақыл-ойын ынталандырады, бәсекелестік сезімін, қарым-қатынасты, қиялды, түйсігі, бірінші болуды қалайды. Әртүрлі деңгейдегі мұндай байланыстар әлеуметтік және жеке адам арасындағы тепе-теңдікті табуға көмектеседі, құмыраларда жауапкершілік сезімін қалыптастырады, өзін құрметтеу құқығын береді. Бұл баланс қоғаммен табысты қарым-қатынастың негізі болып табылады.
Sensei Masaru Ibuka рецептілер мен дайын шешімдерді бермейді, ол ерте дамыту және оқу туралы өзінің көзқарасын бөліседі, «балалары» жететін нәтижелер туралы әңгімелейді және ата-анасын өз балалары үшін ең қолайлы деп ойлайтын әдісінің компоненттерін таңдауға шақырады. Баланың қабілеттерін дамыту үшін генетика емес, қоршаған ортаны, әлеуметтік ортаны, шебер және ойластырылған мұғалімдердің басты идеясы болып табылады, әрине, табиғаттың маңыздылығы өте маңызды, Оларды қосу толықтай толығымен ашылады.
Масару Ибука алға ұмтылды.
Тек мұқият және сүйетін ата-аналар ғана Масару Ибуканың ойынша, кез-келген қиындықтарға бейімделіп қана қоймай, өз-өзіне жаңа шындықты жасай алатын адамды тәрбиелеу жолдары.
Маңызды кеңестер
Масару Ибука басқа да әдіскерлер сияқты жаңа білім беру ойындары мен ойыншықтарды ойлап таппады, бірақ өте тиімді кеңес берді.
1. Поэзияны шын жүректен үйреніңіз. Екі жастағы балалар Чуковскийдің жүректерімен сөйлескенде, олардың құрдасы жылап жатқан Таня туралы дауды есіне алмады.
2. Қолдарыңыздағы сынықтарды алыңыз.
Байланыс, ата-аналармен физикалық қарым-қатынас тек баланың ақыл-кеңестеріне ғана емес, сондай-ақ жауапты, қабылдаушы адамға да әсер етеді. Жалпы алғанда, қарым-қатынас, ата-аналармен қарым-қатынас өте көп болмайды. Жаңа туған нәресте ұйықтау мен сүйіспеншілікке толы болмайды.