Балаларға арналған ойыншықтарды және ойындарды дамытуға ерекше көңіл бөлінуі керек, өйткені сыныптың көмегімен сіз баланың негізгі білімі мен дағдыларын қалыптастырып, оған айналаңыздағы әлемді түсінуге үйретіңіз, сондықтан бұл ойындардың қаншалықты маңызды екендігі туралы айту керек пе?
«Мама, мен сүюді жақсы көремін!»
Сіз, бәлкім, сіздің нәрестеңіз қалтадағы барлық нәрселерді ұстауды өте жақсы көретінін байқадыңыз - бұл оны ересек адамға ұқсайды! Егер бұрын сіздің қарым-қатынасыңыз бен ойын-сауықтарыңыз тек эмоционалды бастауларға негізделсе, енді ол фондық режимге көшті, сіз осы өтпелі кезеңді өзіңіз байқай аласыз - балалар сізге жаңа ойындарға қызығушылық танытады.
Сіз өзіңіздің сегіз айлық балаңызды қамқор ананың қолына алып, бірнеше рет көргенсіз, оған жылтыратып, өзіңіздің сүйіспеншілігіңіз туралы айтып беріңіз. Мүмкін, құмыралардың осындай әрекеттерге реакциясы бірден болды: ол анасының қолын қатты итеріп, кішкентай саусақтарын ұстап, қолдары жететін барлық нәрселермен ұстай бастады. Курста жүріп, шашыңыз бос, үйдегі блузанның жарқырауы, әдемі ірі бисер және әрине, жылтыр алтын сырғалар. Жоқ, біз өз сүйікті ересектерімізбен сөйлескенде және сүйетіндіктен, сынықтардың қажеттілігін жоққа шығармаймыз - айналасындағылар әлемнің сүйікті анадан «тесіктерге» қарағаннан гөрі көбірек қызығушылығына баса назар аударамыз. Және, сенiңiздер, сен оған арнаған нәзiктiк трагеданы тыңдаудан гөрi, ол қуыршақтарды көрсететiн кезде, ол сізге әлдеқайда қуана қарайды.
6 айдан асқан балалар үшін олар және ата-аналар қатысатын ойындарға қарағанда қызықты ештеңе жоқ. Егер бала өзімен бірге ойнауға болатын заттарды байқамаса, онда ол сізден басқа әрекеттерден - мысалы, ешкі ағашында онымен ойнауды немесе оған таныс басқа нәрсені талап етеді. Егер үш ай бұрын ойындарды және ойыншықтарды дамыту туралы тіпті білмеген болсаңыз, тек қыңырлығы анықталды, және сіздің бала нәзік шеппен тыныштандырды, қазір ол жалғыз немесе сіздің ата-аналарыңызбен бірге ойнағысы келеді. Яғни сіз үнемі жаңа ойын-сауық, ойын және ойыншықтар іздей аласыз. Дегенмен, ол сізді қалай қабылдайтынын анықтайды: анам мен әкем ойыншықтарды алып, мені қызықтыратын, менімен бос уақытты өткізетін адамдар.
Жарты айдан бері нәрестедегі ұстамдылық рефлексі айқын көрінеді, ол әлемге басқаша қарауға көмектеседі. Бәлкім, сіздің балаңыз қай жерде болатынын байқаған шығарсыз - ол, әрине, ұстап, дәмін тигізіп, әлеует алғысы келетін нәрсе таба алады. Сіз оны тамақтандыруға арналған креслоларға қойып, сүйікті ботқасын емдеуге тырысып, қатты тағамның орнына айналады. Және Құдай бір нәрсе оның сау саусақтарына түсетініне тыйым салады - азық-түлік бір сәтте ұмытып кетеді, ал жаңа зат баланы толығымен азғырады. Қиыршық ойнағанда - ойыншық еденге ұшып шығады. Сіз бұл ақылсыз және мағынасыз деп ойлайсыз ба? Ал, сіз нәресте емессіз және көңіл көтеруді таба аласыз, бірақ балаңыздың ойындары өте жағымды - сенуге болады! Бірақ нәрселерді қызықтыратын нәрсе нәресте үшін қызықты болып көрінеді деп ойламаңыз. Бала алты ай жасқа толғаннан кейін, дамуының жаңа кезеңі басталады - ол көзге түсіп жатқан барлық заттарды айналдыруға тырысады, ой-пікірін дамытады, бала белсенді түрде белсенді болады. Сонымен қатар, бұл дамып келе жатқан ойындар, оған түсінуге көмектеседі: не істеу керек, осы немесе осы тақырыппен қалай күресуге болады?
Бала объектілерді бірте-бірте басқаруға үйренеді, ал бастапқыда олардың әрекеттері стандартты болып табылады. Бір нәрсені жинап алса, бала оған тигізеді, жақсы ұстаңыз, шайқаңыз, аузына апарыңыз, не болмаса оны тастаңыз да, нысанның құлап түскенін көріңіз. Балалар психологтары бұл қарапайым әрекеттердің «арнайы емес» деп атайды, себебі балаларға олардың алдындағы нәрсе - бұл үлкен эмаль табақ немесе жұмсақ кубок - олар барлық нәрселермен бірдей нәрсе шығарады. Бұл нәресте нәрестеден ойыншықтан ойыншыққа тез ауыса бастағандықтан, бірдей әрекетті сол нысанмен орындау қызықты емес.
Сонымен қатар, қозғалыстар жиынтығы ғана емес, сонымен қатар баланың ойыншықтарын манипуляциялау үрдісі де қозғалады. Ақыр соңында, алты айға дейін бала барлық нысандарды тырысады, ол қол жеткізе алады, пішіндер мен өлшемдерге қарамастан, бірдей басып алады. Ол кішкентай саусақтарды жұмсақ пальмаға батырып, барлық объектіні басып алуға тырысады. Бала әлі күнге дейін қолдың траекториясын және объектіге дейінгі қашықтықты дұрыс есептей алмайды, ол тікелей қызықтыратын ойыншықты алуға тырысады, бірақ ол «циклде» болғандықтан жиі кездеседі және ол соққыға түспейді.
Бірақ алты айдан асқан сәттен бастап, нәресте ұғыну мен ұқыптылық, манипуляцияның барлық процестерін саналы түрде дами бастайды. Бірақ, әрине, ол өзі дами алмайды - оның үлгілері бар ересектер оны басқаруы керек. Сондықтан осы кезеңде балаларға арналған ойындар мен ойыншықтарды дамыту өте маңызды. Өйткені, егер ойыншық пен ешқандай зат ата-анасының жарылғанына көмектеспесе, баланың өз дағдыларын дамытуына көмектесе алмайды.
Сізге және балаға оның қыдыру қозғалыстарын дәл үйлестіруге не көмектеседі? Ұзақ уақыт бойы нәрестеңізді қызықтырып, оны алдына қойыңыз және бала объектіні алуға тырысқанда, оны басқа жерге ауыстырыңыз. Ойыншықтың ұстанымын әрдайым өзгерте отырып, баланың оның қозғалысын дәл және өзгерткенін байқайсыз. Объектіні алға-артқа, екі жағына жылжытыңыз - баланың бәрі қозғала алатындығын түсініп, ойыншықтан қашып кету үшін «күшейіп» қалу керек. Тек оны асыра алмаңыз - егер балаңыз оқуға қызығушылығын жоғалтқанын байқасаңыз, оларды тоқтатыңыз - тынығуға рұқсат етіңіз.
Бәлкім, алты айға дейін балаңыздың жиіркендері жиі тығыз қысылғанын байқаған шығарсыз. Сондықтан сіз тұтқаны ашуға және түрлі мөлшердегі ойыншықтар мен заттарға бейімделуге көмектесуіңіз керек. Ұрықтандыру қозғалысының дамуы баланың жұдырықтастарына біртіндеп көмектеседі және бірте-бірте ашылып кетеді, бірақ оған әлі де аздаған көмек керек. Бұл өте қарапайым - сіз түрлі мөлшерде әртүрлі заттарға толтырып, осы ойыншықтарды баланың алақанына қойыңыз, яғни оны «үлкен» және «кішкентай» ұғымдарымен таныстыруға тура келеді. Баланың дұрыс ұстап тұрғанына көз жеткізіңіз - саусақтың қалған бөлігінен біраз қашықтықта болуы керек. Мұндай ойыннан кейін, олар тұрақты болғанда, бала қандай затқа байланысты, алақанның позициясын өзгерте бастайды. Балалардың дөңгелек шарлары бірден шашты тарқатады, бірақ жұқа жіп ұқыпты саусақтардың ұштарын алады. Яғни, сіздің көмегіңізбен бала көздің (объектінің өлшемі мен қашықтығы туралы), қаламның қозғалысы туралы ақпаратты салыстыруға үйренеді.
Өзіңіздің қаламыңызды «басқаруға» үйренудің келесі кезеңі - бұл екі қолыңызбен бірге объектілерді алу дағдысы. Алдымен ол екі қолға допты алады, сосын - екі пальма, әр пальма үшін бір. Ол үшін мұндай әрекеттер қызығушылық болып табылады, ол ешқашан екі объектіні бір мезгілде басқаруға тырыспайды - және дағдысы өте маңызды, себебі баланың екі қолын да бір мақсатқа жұмсауға мәжбүр етеді. Балаға екі қолмен әрекет етуді үйрену үшін оған екі қасық немесе шірік ұсыныңыз - ол бір-бірін ұрып тастасын. Содан кейін кішкентай басқа екі нысанмен әрекеттердің басқа түрлерін орындауға тырысады: оларды жақындастырыңыз, оларды алып тастаңыз, оларды бір-бірінің үстіне қойыңыз, оларды бір нәрсе үстіне қойыңыз. Осындай қарапайым қозғалыстардың нәтижесінде бала бір мезгілде екі нысанмен ойнауды үйренеді және оларды пайдалануға арналған нұсқаларды ойластырады. Бала осындай іс-шараларды жақсы көреді!
«Анам, маған рыцаря бер!»
Сізде үйде көп шатқалдың болуы мүмкін - олардың кейбіреулері нәресте туғаннан кейін бірден сатып алса, басқалары достарыңа берілді. Алғашқы алты айда «тарахтилок» көмегімен сіздің сынғышыңызды оңай көрдіңіз, ал қазір сіз олардың пайдалы емес екенін және балаға қызықты болатынын ойлайсыз. Сіз қателесесіз: бір жылға дейін жарқырағаннан гөрі нәресте үшін жақсы нәрсе жоқ. Бұл баланы жылаудан басқа қана емес, сонымен бірге дамуына көмектеседі.
Шынында да, ол баланың өз іс-әрекетінің нәтижесін көре алатынын біледі. Ол қолын сілкіп тастады - ашық аспан пластмассасы бойымен жылжып, жағымды дыбыс, түсті шарлар болды. Кішкентай бала айналасындағы әлемдегі барлық өзгерістердің қолының қозғалысына байланысты екенін түсінеді. Бала осындай метаморфозды жақсы көреді - мен оларды қайта-қайта қайталағым келеді. Міне, рыцаряның пайдасы: нәресте ойыншықтан дыбысты шығарады, нәтижесінде тәуелсіз болуды және оның мүмкіндіктерін бағалауды үйренеді. Сонымен қатар, бұл ойын-сауық қозғалыстарды үйлестіруді үйренуге және оларды мүлдем ерікті түрде ойнатуға мүмкіндік береді.
Ойыншықтардың шатыстары принципке сай таңдалуы керек: ол жарқыраған сайын, ол қаныққан сайын, балаға қаншалықты көбірек ұнайды. Жұқа ұзартылған тұтқаны немесе сақина тәрізді ұстағышымен шоқтарды таңдаған жөн - бұл шағын камераға өте ыңғайлы. Ең маңыздысы, сіздің балаңыздың қимылдағаны туралы ештеңеге қарамайды. Онда кім бейнеленген: мысық немесе аюлы құс? Олар қандай түсті? Ең бастысы, бұл ойыншық баланың әрекеттері нәтижесінде дыбыстар шығарады. Дегенмен, көңілді қызықсыз сыртқы келбетімен қорқытпаңыз, немесе шығаратын шу оған тым қатты және қорқынышты емес көрінеді. Ал, әрине, массаждық, ауыр ойыншықтарды сатып алмаңдар, себебі бала әлі де әлсіз, ол жай дамып келеді және ол бұл ойыншыққа өздігінен жете алмайды.
Әрине, шағылыстырғыштар балаға қандай да бір әрекеттің нәтижесін көрсете алмайды. Өйткені, ол тұтқаны жеңіл жылжыта алады, пластикалық шыныаяқты итеріп немесе резеңкеге арналған ойыншықты қысып, аналықтың қолына әкеледі - бұл нәтиже! Балаға қуатты ойыншықтарды - резеңкеден пищалькиді өлшеуге көмектеседі. Сығымдау керек - және баланы сол әрекеттерге қозғайтын нәзік көңілді дыбыс естіледі. Сонымен қатар, мұндай көңілді «шаң», «сығу» әрекеттерін дамытады.
Бірақ өмірдің бірінші жылының соңына жақындаған сайын, бала бұл қозғалыстың тікелей нәтижелерін ғана емес, сонымен қатар қандай жанама болуы мүмкін екенін де біледі. Мысалы, егер сіз тізбекті тартып алсаңыз, онда ол қосылатын босаншаны көтере аласыз. Немесе телефон тұтқасын көтеріп, оны құлаққа бекітсеңіз, алыстан дабыл естіледі. Баланың теледидардан алыстауына ерекше қызығушылық бар. Бұл соншалықты қызықты: сіз осы батырманы бассаңыз, қорапты сол жерде жарықтандырады! Бала осындай тақырыптармен ойнауға өте қызығушылық танытады - ол жиі жасауға тырысады.
Егер баланың толық дамуы үшін сізге ең күрделі ойыншықтардың миллионын талап етсеңіз деп ойласаңыз, бұлай емес. Таңқаларлық нәрсе, бұл үшін ең қолайлы нәрсе қарапайым нәрселер болып табылады, олар баланы қарапайым әрекеттерді орындауға, өздерін басқаруға талпындырады. Өйткені, болашақта мұндай нәрселер жай ғана қоршап алады, ал қазір баланың ойында ойлар пайда болуы керек және олар үйде қызмет ететін және оларды қалай емдеуге болатын заттардың арасындағы байланыстар туралы күшейе түсуі керек. Сонымен қатар, барлық осы іс-шаралар, өте маңызды және қарапайым, осы кішкентай адамның барлық түрлерін дамытуға негіз қалауға ықпал етеді.
Бала сегіз айлық жасқа жеткенде, ол тек осы немесе осы тақырыппен ойнай алатын әрекеттерге ғана қызығушылық танытпайды. Ол мұндай әрекеттердің, яғни заттардың қасиеттерінің пайда болуына мүдделі. Бала жаңа және белгісіз нәрселердің бәріне соншалықты тартылып жатқандығы үшін, ол бұрын көрмеген нәрсеге жақындады, ол қолын тигізбеді, ол оны қолына алмады. Бірақ бұл ол қызықтырады дегенді білдірмейді: бұл зат нені білдіреді немесе қандай түсті. Ол бір нәрсеге қызығушылық танытады: осы қасықпен осы таяқпен не істей аласыз?
Балаңыздың жаңа тақырыпқа қызығушылығы бар-жоқтығын оңай анықтауға болады. Егер сіз оны қолына түсіретінін байқасаңыз, әртүрлі бағытта мұқият сынап, бұрылуға тырысыңыз, қолыңыздан қолыңызбен жылжытыңыз және ауыстырыңыз - демек ол оған жақынырақ қарайды. Осыдан кейін ғана баланы «ұсақтап» қиналмай, оның шынайы мақсаты мен мәнін анықтап, оны айла-амалға талпындырады.
Мәселен, объектінің қасиеттерін зерттеу барысында бала оған үйренуге кіріседі және оны жаңалық деп есептемейді - ол бұл нәрсе әрдайым болғаны туралы әсер қалдырады. Және бұл сәтте нәресте бала ананың шкафта шірінуді алып тастаса, онда ойыншық сонда қалды және түсініксіз жоғалып кеткенін түсінуді бастайды. Сүюшілердің сүйікті ойын-сауықтан шығу үшін шкафты үйрену үшін қуыршақпен көтеріледі. Жасырын ойнау, ойыншықтарды түрлі қолжетімді жерлерге салу, баламен өте пайдалы: ол жәшіктерді көтеріп, көрпемен көтеріп, анамен жасырылған қоянды ұстап алу үшін кедергілерді көтеруді үйренеді. Осындай қарапайым іс-шаралар тек баланы қуантып қана қоймайды, сонымен қатар объектілер әрдайым бір жерде жатқанын түсінеді, егер олар ауыспаса және жай жоғалмаса.
Балаға кішкентай хиджабтармен немесе кішігірім парақтармен ойнауды жиі беріңіз - ол осы заттарды пайдаланудың мыңдаған жолын табады: ол сізді басымен жабады, «жасыру» керек, ойыншықты жасыруға немесе анасының басын жабуға тырысады, ораманы бос қорапқа салады.
Тоғыз ай жасында бала таныс субъектіні оңай тани алады. Және бұл маңызды емес - сіз мұны төмендетіп, бұрыштан бұрыш қоясыз немесе «оның барлық даңқында» көрінісін көрсетеді. Сонымен қатар, баланың қаншалықты алыс болғанына қарамастан, бір нәрсе өлшемін бағалауға болады: тікелей алдында, ұзындығы бойынша немесе бөлменің басқа жағында. Манипуляциялау, объектілерді пайдалану барысында бала мұндай ой-пікірлерді қабылдайды, ол кейінірек оның ойлауының қарапайым формаларына негіз болады.
Айта кету керек, алты айдан кейін нәресте жасына «слайдер» деп аталады. Кәдімгі үй қаңылтыр киімдерінің ұқсас есімі бар, өйткені ештеңе де жоқ. Бірақ тек сынықтары оны ғана қабылдай алмайды, және оны айналдырып, оған итеріп кету керек. Сондай-ақ, қашықтан қашықтыққа қойған сүйікті ойыншық бола алады. Егер сіз допты немесе дөңгелек шараны нәзік түрде бассаңыз, кез-келген дөңгелек ойыншыққа, тұмшапешті ұстаңыз немесе көлікті алға айналдырыңыз - бала міндетті түрде «қашып кететін» нысанмен мүмкіндігінше тезірек қуанғысы келеді. Міне, сынықтың сынуы басталып, бұл дағдымен қатар ғарышта өзінің жеке ұстанымын және оны өздігінен өзгерту мүмкіндігін береді.
Егер нәресте әртүрлі ойыншықтар мен заттарға ие болса, онда олар қандай қасиеттерге ие болатынын тез әрі нақты анықтай алады. Атап айтқанда, ол олардың пішіні мен өлшемін, салмағы мен түсі, бетінің тұрақтылығы және тағы басқаларын бағалайды. Мұның бәрі балаға осы немесе басқа пәнге кішкене қаламды дәлірек түзетуге көмектеседі, сонымен бірге мақсатқа қол жеткізу және ойыншықтарды көтеру үшін еңсеру керек қашықтықты сезіну белсенді түрде дамиды. Нәтижесінде, бала 11 жасқа толғанда, ол кез-келген затпен әрең қарайтындығын байқайсыз - оның қаламасы оны басып алуға ыңғайлы болатындай еріксіз дамитын болады. Немесе қылшықтың соққының артына сүйреп апаратын сәтте оның саусағы үнемі позицияны өзгертеді, яғни ол рыцаряның мөлшерін және форумын көреді және тұтқаның бастапқы жағдайы дұрыс емес екенін және оны өзгерту керек екенін түсінеді.
Бірақ әртүрлі пәндермен ойын дамыту балаға көздің және пішінінің мөлшерін анықтауға көмектесетініне қарамастан, ол бірте-бірте жаңа қозғалыстар мен заттарды басқаруға көмектеседі. Бұрын ол тек оларды қолында ұстап, сезінді және қазір ол қызығушылығымен құлауды қадағалай алады және соққының дыбысын есте алады: жұмсақ ойыншық немесе қатты, ол бұл рыцаряның каминмен оңай келісім ала алатынын түсінеді, бірақ бұл әрқашан бастапқы түрінде қалады. Сондықтан, ойыншықтардың арсеналында нәресте сенсорлық қабылдауды байытуға көмектесетін заттарға әртүрлі болуы керек. Тұтқаны алыңыз және оны әртүрлі дәнді дақылдарға айналдырыңыз: қарақұмықтан және үлкен бұршақпен аяқтаңыз - мұндай көңілді нәресте қолының кішкентай қозғалу дағдыларын дамытады. Баламен ойынға нарықта немесе балалар дүкенінде сатып алуға болатын ойыншықтар қажет деп ойламаңыз, мысалы, эмальданған шыныаяқтар мен табақтар, қақпақтар мен қасықтар сияқты үйдегі тұрмыстық заттар пайдалы болады. Зерттеу үрдісінде құлпының қақпағы затты жаба алатындығын, ал қасық - оны соғуды түсінеді, керісінше, ол екіталай жұмыс істейді. Бірақ нәресте объектіден кетіп бара жатқанда ғана алынған тәжірибе жоғалады. Бұл кез-келген нәрсеге үнемі қызығушылық тудырады, ол кем дегенде өз көзқарастарынан қысқа уақыт жоғалып кетеді.
Сондай-ақ, баланың өмірінің екінші жартысы манипуляцияның жаңа әдістерімен ерекшеленеді. Мысалы, ол бұл бөлшекті бірнеше ұсақ бөлшектерге бөлшектеуге болатынын түсінеді, және осы қораптың ішінде жетуге болатын үлкен түйме орналасқан. Егер сіз әлі де осы қорапты сілкіп жатсаңыз, оның ішіндегі түйменің позициясын үнемі өзгерткені анық болады. Бұл түсінікті және дағдыларды дамыту үшін сіз күрделі шыңдарды қажет етеді - баланың тұтқалары қажет болатын әрекеттерді көбейту үшін қажет. Бір қолмен бастай отырып, ол жердің шырағданын ұстайды, екіншісі оны ішіне айналдырады немесе кішкентай бөренені сымның «жолымен» жылжытады. Мұндай ойындар қайтадан баланың ойлаудың қарапайым, бастапқы түрлерін дамытуға көмектеседі.
Баланы дамыту әлі де тұрмайды - онымен көбірек айналысасың, енді ол қазір істей алады және кейінірек жасай алады. Баланың когнитивтік белсенділігін дамыта отырып, жарқын ойыншықтардағы мөлдір (бірінші) қораптарда жасырып қойыңыз - оларды алуға тырысыңыз. Кейінірек сіз ашық түсті қорапты қолдансаңыз болады - оны жай ғана сілкіңіз, себебі нәресте дыбысты естиді және ішіндегі нәрсе жасырын екенін түсінеді. Бір бөтелке су толтырыңыз, ол оны айналдырып, бұл жағдайда мойыннан сұйықтық ағып кететінін түсінеді. Оған кішкене эксперименттерді ұйымдастырудан қорықпаңыз - бұл оның тез дамуына көмектеседі.
Сіз қалай түсіндіңіз, бұл алты айдан бір жылға дейінгі кезеңде нәрестенің дамуы үлкен қадам жасайды. Бірнеше ай бұрын ол қаламға объектіні тартып алды, бүгін ол қол жеткізуге болатын барлық нәрселерді сынап жатыр. Сіздің тапсырмаңыз қарапайым: оған әлемді білуге, жаңа жетістіктерге қуана-қуана көмектесуге тырысыңыз - бәрі жақсы болады! Өйткені, сіз оған үлкен рахатқа бөленетін үлгі бересіз.
Жоғарыда айтылғандардың бәрін қорытындылай отырып, қысқаша қорытынды жасаймыз: 6 айдан жоғары жасөспірімдерге қандай ойыншық қажет?
- Барлық фигуралар мен өлшемдердің көп түсті шыңдары.
- Резеңкеден пищальки.
- Шарлар мен шарлардың, тұмсықтардың және, әрине, машиналардың барлық түрлері.
- Кішкентай жеңіл рюкзактар мен мата, оның көмегімен бала бір-бірін жабады, сосын анасы, сосын қуыршақ.
- Сенсорлық қабылдауды дамытуға арналған ойыншықтар: әр түрлi түртi түрiнде.
- Prefabricated және dismountable ойыншықтар, қарапайым саусақ лабиринттер, түймелер, лента және киім киюге.