Балаларды жазалау әдісі дұрыс

Ата-аналар баласын қалай жазалайды? Кейбір адамдар жазалау шараларын көреді: олар баланы папаға ұрып, оны бұрышқа қойып, қорлап қояды. Басқалар мүсіндеу философиясын ұстанады - олар кешкі мультфильмдерден немесе сүйіспеншілікпен және қарым-қатынастан бас тартады. Ересектер жазаны «жақсы» және «жаман» деп бөлуге тырысқанда, олардың көпшілігі дене жазасы өте жаман деп санайды және баланың бойкот жасағаны жақсы.


Неге бұлай болып жатыр?

Көбінесе, «Сіз неге балаңызды жазаландырасыз?» Деген сұраққа ата-аналар «Білім беру» немесе «Мен сынған» деп жауап береді. Әдетте, мұндай үзілістер сіз шаршап, сарқылғанда немесе нәрестеде ұзақ уақыт бойы жиналған тітіркену сезінген кезде пайда болады. Соңғы тамшы құйылатын шыныаяқға түсіп жатқанда, бала ұрып немесе жалынды алады.

Бұл қаншалықты зиянды? Егер бала 2,5 жаста болса және егер сіз өзіңіздің күшіңізді теріс пайдаланбайтын болсаңыз, оны кез келген себеппен жазаламаңыз және бұл жаза оны тым көп қорқытпайды, ал кейбір жолдарда тіпті пайдалы бола алады. Өйткені, бұл жастағы бала нәрсе істеу дұрыс емес екенін түсінеді, бірақ ол әрқашан өз бетімен тоқтай алмайды. Жаза бала рұқсат етілген нәрселердің шекараларын тексеруге және оған қаншалықты жол берілетінін білуге ​​көмектескен жағдайда пайдалы болуы мүмкін. Бала әлемде бұрынғысынша жақсы бағдар бермегендіктен, ата-аналар оған қиылыспайтын сызықты көрсетулері керек. Бірақ егер ересектер балаға қандай да бір нәрсені тыйым салмаса немесе қандай да бір жолмен шектемесе, бала өз әрекеттерімен оларды алып жүру арқылы кез-келген тәсілмен олардың реакциясын іздейді.

Дегенмен, сіз баланы жазалаусыз ба, жоқ па екеніңізге қарамастан, есіңізде болсын: егер ол өзара келісімдер мен мүдделерді құрметтейтін отбасында өссе, бірақ бәрі де еркін сезінсе, бала бұл қарым-қатынас мәнерін басқалармен байланыстыру арқылы міндетті түрде сақтап қалуға міндетті. адамдар.

Балаға қалай әсер ету керек?

Бала 2-2,5 жасқа толғанға дейін оны жазалауға немесе қорлауға еш нәрсе тиімсіз, өйткені ол мұны жасай алатын жалғыз сабақ - ол жаман, оны ешкім жақсы көрмейді. Сонымен қатар, бала өз қызметінің нәтижесін көргенде (мысалы, кілемшені кесіп тастайды), ол қалай болғанын толық түсінбейді: ол пышақпен бірдеңе жасады ма, немесе үстелге ноқататын пышақ, не күл-қызылшаның өзі кесілген. Бұл жаста сіз балаға өзіне және өзгелерге өзін ақылға қонымды, анық тыйым салу мен шектеу арқылы басқаруға үйретуіңізге болады.

2.5-4 жастағы бала өзінің жеке өмірін әлемнен тани бастайды, сонымен бірге ол өз әрекеттерінің авторлығын жүзеге асыруға сөзсіз келеді. Сол кезде жас бала кейбір оқиғалар мен іс-әрекеттерді басқалардан сұрап, жақсы деп санайды, ал кейбіреулері алаңдатады, тітіркенеді және жаман деп есептеледі. Алайда түсіну қазірдің өзінде пайда болғанына қарамастан, оның мінез-құлқын басқару қабілеті жеткілікті түрде қалыптаспаған. Әдетте, өмірдің осы кезеңінде ата-аналармен қоштасатын барлық қасіретті жасайтын балаларда «депутат» пайда болады. Бұл балаға ұят сезімінен құтылуға мүмкіндік береді, себебі бұл нәрсенің көбісі біреуді жасайды.

Бала сізді алдамайды деп сенуге тырысыңыз, бұл «орманнан шыққан саңырауқұлақ» деп мәлімдейді. Өйткені, ол әлі де шындыққа қиялды оңай түсіреді. Сіздің міндетіңіз - баланың неге мұны істегенін түсіну. Сұраңыз, онымен пікірлесіңіз немесе жағдайды түзетуге көмектесіңіз. Айтпақшы, егер бала сіздің ашулануыңыздан немесе соттаудан қорықпаса, онда, ең алдымен, сізбен әңгімелесуіңіз керек ...

Сондай-ақ, осы жастағы балалар көбінесе ата-аналарына қарсылық көрсетуде. Олар сізді деп есептемегендіктен емес, тек олардың тәуелсіздігін, мүмкіндіктері мен шекараларын сезінуі керек. Егер сіз оларды «іздестіруге» бастасаңыз, соғыс бастаңыз, онда жеңімпаз болмайды. Оны ойынға айналдырып немесе оны тітіркендіргіш проблема ретінде қарастыруға тырысыңыз, ол ақырында жоғалады.

4-6 жастағы бала өзінің іс-әрекеттерін бақылауға әлі де қиын, бірақ ол әрдайым оларды талдай алады. Бірақ, егер ол бір нәрсе жасалмайтынын түсінсе де, кейде өзін ұстамауға күші жетпейді, содан кейін дұрыс емес әрекет жасағанда, ол өзін кінәлау сезіміне ұшырайды. Жағдай одан да күрделене түседі, бұл жаста бала адам қарым-қатынастарының қыр-сырын ашып, бір жақты «жақсы» немесе «жаман» болмағанын және жағдайға өте тәуелді екенін анықтайды. Мысалға, ол алдауды жақсы деп білмейді. Бірақ сонымен қатар ол әжеңізге бәрі тәртіптелгеніне сендіреді және қиындықтар туралы көршісіне шағымданады ... Егер кәдімгі баланы тәрбиелеу керек болса, оған осы әлемде бейімделуге көмектесіп, неге, қайда, неге жоқ және тиісінше, бұл, қайда, кімге қажет және қажетті.

Алты жылдан кейін бала өзін ұстап, «дұрыс емес» әрекетін тоқтатуға мүмкіндік алады. Бұл дағдыларды көтермелеп, үйрену керек, бірте-бірте ол әрекеттерге бақылауды тапсырады. Ол үшін онымен келіссөздер жүргізіп, оның барлық мәселелерімен айналысуға дайын екендігін сұраңыз және оны тым көп жауапкершілікпен жүктеуге тырыспаңыз. Есіңізде болсын, ол өзінің іс-әрекеті үшін 18-20 жыл толығымен жауап бере алады, ал қазір сіздің жұмысыңыз оған ересек адам сияқты әрекет етуді талап етпеуге көмектесу.

Алаяқтық жасау немесе қорлау үшін?

Баланың кемелділікке кезіккенін көргенде, осы сезімдерді күшейтпеңіз. Оны қолдауға тырысыңыз. Ең бастысы, бұл мәселе көп немесе аз қате болып табылатындығын, ол қате жасай алатын адам және келесі жолы қалай жасауға болатындығын түсінуі керек. Мұны түсіну үшін, бала жақын арада өзіне және оның мінез-құлқына сыни және лайықты түрде қарауды үйренеді. Егер ол, мысалы, басқа біреудің ойыншығын таңдап немесе сындырып алғанын түсінбесе, ол бір нәрсені айыпты деп тапса, бұл туралы ойлану керек. Мүмкін, бала тәрбиелеп жатқанда, сіз оны бір нәрсе туралы дұрыс емес деп айтуға қорқып, қорыққандықтан, қазір бала бұл нәрсені істеу арқылы мойындауға дайын емес.