Тұқым қуалаушылық
Тұқымқуалау - бұл адам организмінің метаболизмнің ұқсас түрлерін және бірнеше ұрпақтың жеке дамуын қайталаудың ерекше қабілеті.
Ата-анасынан баланың денесінің ерекшеліктері: дене ерекшеліктері, көздің түсі, шашы мен терісі, құрылымы, қолы, мұрагерлік патологиялары, мінезді ерекшеліктері, қабілеттерінің болуы.
Әлеуметтік-тұрмыстық мінез-құлықтары бар балалардың ұрпағын алу ықтималдығы бар. Мұндай жағдайда балаға төзімді сипаттамаларды «азайтуға» және олардың одан әрі даму қаупін азайтуға қолайлы жағдай жасау маңызды. Генетикалық факторлар белгілі бір психикалық аурулардың дамуына әсер етуі мүмкін, мысалы, шизофрения.
Бақытымызға орай, бала гендермен қатар мұрагерлік және тапсырмалар, яғни әлеуетті даму мүмкіндіктері. Әрине, олар кез-келген іс-әрекетке дайын емес, бірақ ерекше бейімділігі бар балалар тез дамып, жоғары нәтижеге қол жеткізгені атап өтілді. Егер бала барлық қажетті жағдайлармен қамтамасыз етілсе, мұндай бейімділік ерте жаста болады.
Тұқым қуалаудың әсері керемет, бірақ бұл шексіз деп ойлаймын. Әрбір балаға арналған гендер кездейсоқтық және олар өздерін танытуы ересектердің бақылауында ұстай алатын көптеген факторларға байланысты.
Сәрсенбі
Қоршаған орта - балаға қатысты әлеуметтік, материалдық және рухани құндылықтар.
Қолайлы географиялық орта - бұл жарық пен су ресурстары, өсімдіктер мен жануарлардың өмір сүру аумағы. Бұл баланың биологиялық қасиеттерін әлеуметтендіруге байланысты.
Қолайлы әлеуметтік орта - бұл идеялар мен құндылықтар шығармашылықты және баланың бастамасын дамытуға бағытталған.
Балаға қасақана әсер ету факторлары бар. Біз оларға, мысалы, мемлекет, мектеп, отбасы және т.б. саясат пен саясатты қосамыз. Өнер, мәдениет және бұқаралық ақпарат құралдары сияқты әлеуметтік факторлар балаға даму мүмкіндігін береді. Назар аударыңыз, бұл жай ғана мүмкіндік. Барлық жағдайларда қажетті жеке қасиеттерді қалыптастыру қарастырылмайды.
Әлеуметтік факторлардың арасында баланың белгілі бір қасиеттерін және қабілеттерін қалыптастырудың көзі болып табылатын тәрбие беру маңызды орын алады. Білім беру табиғатпен ерекшеленетін қасиеттерге әсер етіп, олардың мазмұнына жаңа кенелерді енгізіп, нақты әлеуметтік жағдайларға бейімделеді.
Үй жағдайына үлкен роль беріледі. Отбасы адамның қызығушылықтары, қажеттіліктері, көзқарастары мен құндылықтарын анықтайды. Отбасы табыстарды дамыту үшін жағдай жасайды, моральдық, моральдық және әлеуметтік қасиеттерді қалыптастырады. Әлеуметтік-тұрмыстық орта баланың ақыл-ой дамуына теріс әсер етуі мүмкін: дөрекілік, дау-дамай, надандық.
Баланың психикалық дамуы неғұрлым жоғары деңгейге қол жеткізіледі, онда жағдай қолайлы болады.
Тренингтер
Барлық оқыту тиімді емес, тек баланың дамуынан асып түсетін нәрсе ғана. Ересектердің жетекшілігіндегі балалар адам мәдениетінің жетістіктерін үйренеді, бұл олардың ілгерілеуін анықтайды. Зиянды дамудың қозғаушы күші - бұл нәрсе қазірдің өзінде қол жеткізілген нәрсемен және баланың шеберлігін меңгерген жаңа мазмұнның ішкі қайшылықтары.
Білім беру міндеті - бұл жас кезеңінде дамудың жоғары деңгейін сипаттайтын және сонымен қатар келесі кезеңге, дамудың жоғары деңгейіне көшуді дайындайтын, баланың психикалық қасиеттерін, қасиеттері мен қасиеттерін қалыптастыру және дамыту.
Білім беру
Баланың психикалық дамуы кезінде тәрбиелеудің қандай рөлі қандай психологтың нақты анықтай алмайтындығы. Біреу білім берудің әлсіз екендігін, қоршаған ортаға жағымсыз әсер етуі және теріс әсерін тигізеді. Басқалар білім беру - адам табиғатын өзгертудің жалғыз құралы.
Білім беру арқылы сіз баланың әрекетін және оның психикалық дамуы үдерісін бақылай аласыз. Баланың сана- лығына және оның қатысуын талап ете отырып, мұқтаждықтар мен қарым-қатынастар жүйесін қалыптастыруға қатысады.
Бала мінез-құлықта қабылданған әлеуметтік нормалар мен мінез-құлық ережелеріне сәйкес білім беру керек.
Қызмет
Әрекет - баланың тіршілік етуі мен мінез-құлқы үшін міндетті шарты болып табылатын баланың организмінің қызметі.
Адам - белсенді белсенді тіршілік, сондықтан оның психикасы тікелей әсер етпейді, бірақ қоршаған ортамен өзара іс-қимыл арқылы бұл ортаға әсер етеді. Қызмет белсенділікте, іздестіруде, түрлі рефлекстерде, ерік-жігер мен ерік-жігермен өзін-өзі анықтау актілері арқылы көрінеді.
Сыртқы жағдайлар мен жағдайлар адамның өмірлік тәжірибесі, жеке басы, жеке және ақыл-ой сипаттары арқылы сынға түседі. Бала белсенді тұлға ретінде өзінің дербестігін өз бетінше өзгерте алады, яғни өзін-өзі дамыту, өзін-өзі дамыту арқылы өзін-өзі дамытуға қатысады.
Баланың қызметі позитивті және теріс ағзаларды немесе қоршаған ортаны шектеуді, сондай-ақ белгіленген өмір сүру жағдайларын шектеуге қабілетті, яғни бастамашылық, шығармашылық, ізденіс, бір нәрсені жеңу және т.б.
Баладағы ең белсенділік жасөспірім кезінде байқалады, содан кейін ашылу мен қайта бағалау ерекше рөлге ие болғанда, жастық дағдарыстар кезінде байқалады.
Дені сау болыңыз!