Үш жылда бала ерте жастан бастап мектеп жасына дейінгі балалық шаққа айналады. Ол негізгі кейіпкерлердің ерекшеліктерін қалыптастырды. Әлемге және өз-өзіне деген көзқарас қоршаған орта құрамында талданады. Кішкентай адамның болашағы оның дамуының осы кезеңде қалай жүретініне байланысты. Үш жастағы баланы тәрбиелеудегі қателіктер мен кемшіліктер мектеп өмірінің басында міндетті түрде пайда болады.
Білім берудегі қандай кемшіліктерге жол береміз.
Біз үнемі бір нәрсемен жұмыс істейміз, ал біздің балаларымызға уақыт жеткіліксіз. Бізге қарағанда маңызды нәрселер бар. Боссаның жедел тапсырмасы, тазалау - тамақ дайындау - жуу, науқас туыстар, қызықты телешоулар ... Балалар күте алады. Бірақ, кейінірек айтылғандай, олар тек күте алмайды. Олар бөтен адамдарға назар аудара бастайды. Сонда олардың ата-аналары олар үшін бөтенше болып кетеді. Сондықтан, қаншалықты қиын болса да, сіз ережемен баламен тығыз қарым-қатынаста болу үшін күніне кемінде бір сағатты алуыңыз қажет. Мәселен, төсекке отырмас бұрын, баласын отырғызыңыз. Паттың басы, күнінің қалай өтетінін сұраңыз.
Кейбір ата-аналар қаншалықты мейірімді болатынын білмейді, бұл қажетсіз «тамырдың нәзіктігін» ойлайды. Тәртіп пен дәлдік - олардың презентациясында шынайы құндылықтар. Және «сюси-пюзу» тек зиян келтіруі мүмкін. Мұндай қате пікір үш жастағы баланы тәрбиелеудегі маңызды кемшілік болып табылады. Есіңізде болсын, балаға деген сүйіспеншілік ата-ана сүйіспеншілігінің дәлелі ретінде қажет. Өзіне деген сүйіспеншілікті сезінгенде, ол өзіне деген сенімділікке ие болады. Екінші жағынан, балаңыз оны қолыңызбен ұрып-соғып, оны өзіңізден сүйсеңіз де болады. Өзіңіздің сезіміңізді оған қоймауға тырысыңыз. Жақсы болу үшін бастама баладан келеді.
Шектен тыс өзін-өзі ұстау да балаға пайда әкелмейді. Зақымдалған балалар отбасының назарын аударады. Олар ешқашан еш нәрседен бас тартады, олар барлық проблемалардан қорғалған. Алғашқы өмір қиындықтарымен бетпе-бет келіп, оларды жеңе алмады. Балалар ұжымына кіріп, мұндай балалар жалғыз сезінеді - өйткені олар енді жұлдыз болмайды.
Мен қаламаймын, мен қаламаймын.
Үш жыл дағдарыс туралы көп жазылған. Осының бәрі оған моральдық жағынан дайындалған. Және ол, дағдарыс әлі күнге дейін байқалмаған «километрге» айналады. Әсіресе ата-аналары үшін бірінші баласын тәрбиелеу. Алғашында сіз осындай ақылды және мойынсұнғыш бала бір сәтте күлкілі ойнай бастағанына назар аудармайсыз. Кейде сіздің әрекеттеріңіз бен сөзіңізге дұрыс жауап бермейді. Әдеттегі жағдайларда әдеттен тыс әрекет етуді бастайды. Баланы бүлдіріп алғаны үшін бәрін жазып, білім беру әсерін күшейтуге тырысасыз. Ал содан кейін сіз ескі тексерілген білім беру шаралары да, жаңалар да әрекет етпейтінін түсінесіз. Қамшы, ешқандай сәбіз, ештеңе жоқ.
Күнделікті жағдай тек күшейтеді - баланы алмастырушы ретінде. Шексіз «Мен қалаймын - қаламаймын», «Болмаймын - мен жоқ». Гистериа нөлден, мәңгілік «жоқ» кез келген ұсыныс, ымырасыз және қыңыр. Содан кейін бірте-бірте сіз бұл дағдарыс екенін түсінесіз! Ол 2,5 жылдан кейін, мүмкін, 3,5-тен басталуы мүмкін. Шамамен осы уақытқа дейін балалар өздігінен түсінікті қалыптасады, және бұл - бұл дағдарыс дағдарысының негізі. Олармен сөйлесу қиынырақ болады. Баламен неғұрлым қатаң әрекет етсеңіз, ол неғұрлым берік және қатал болады. Ең қауіпті нәрсе - ересектер балаларды ұрып-соғып, оларға мойынсұнуда жақсы сабақ беретінін айтады. Әсерге қол жеткізілді: бұл күресте анасы мен әкесі жеңіске жетті. Бірақ бала, жеңілгендердің ролімен келіспей, оны өз құрбыларынан алуға тырысады. Ол қорқытушы және жауынгер бола алады.
Қатты ата-аналар үш жылдан кейін жеке тұлғаның қалыптасуын ескеруі керек. Сіздің пікіріңізді үнемі таңдамаңыз. Бұл баланың өмір сүруіне деген ұмтылуына кедергі келтіреді және оның айналасындағы әлемде орын алады. Адамның дамуының ең басында «үзіп» кетпеңіз. Балалар өздерін құрметтеуді, олардың ниетін және ерік-жігерін талап ете бастайды. Олар қасарысқандықтан олар бізге бұл еркіндіктерін көрсетуге тырысады. Олар сондай-ақ біздің кейіпімізді сезінеді және әлсіздіктерді табады. Оларды өз тәуелсіздігін қорғау үшін пайдалану үшін. Олардың қыңырлығы бізді үнемі қадағалайды. Біз оларға тыйым саламыз, шынымен де тыйым салынған ба, әлде күш жұмсауымыз керек болса, жағдайды өзгертуге болады ма? Олардың сүйікті сөздері - «жоқ», «қаламаймын» және «жоқ». Қандай ұсынбаңыз, не сұрасаңыз - бірінші реакция «жоқ» болады. Өйткені бұл ұсыныс ата-аналардан келеді. Қалай мен өзімшілдікті жоғалтамын?
Бірақ екінші жағынан оған қараңыз. Сондай-ақ, сіз оған жиі жауап бермейсіз. Тәтті болмайды, пәтерде футбол ойнай алмайсыз, сіз автомобиль сатып ала алмайсыз және мультфильмдерді қамтымаңыз. Және ол сені көшіре бастайды. Бала өсіп, өзгелер сияқты бірдей адам екенін түсінеді. Атап айтқанда - ата-анасы ретінде. Және ешқандай теңсіздік жоқ, сен сияқты кішкентай, мен үлкен, ол енді шыдамай қалмайды.
Неліктен балалар мойынсұнбайды? Өйткені олар неге ана талап етіп отырғандығын түсіну керек. Олар ересектерге түсінікті көптеген қарапайым нәрселерді түсінбейді. Олар логикалық ойлауға әлі ие емес. Үш жастағы баланың бау-бақшаға неге баруға тура келетінін түсіндіреді, егер ол бүгін барғысы келмесе? Ал неге анасы оны соншалықты жаман ниетпен сатып алмайды? Немесе көп шоколадты жеуге рұқсат етпейді ме? Сонымен қатар, олар ақпаратты дереу қабылдай алмайды. Олар бірнеше рет қайталануы керек, олар оны түсініп, өздері үшін кейбір тұжырымдар жасайды.
Ата-аналар бұл қиын кезеңге ең аз шығынмен төтеп беруге тура келеді. Бұл жағдайда ең ақылға қонымды барлық жағдайларды елеусіз қалдырмайды, икемділік пен шыдамдылық танытамыз. Қасіретке барудың қажеті жоқ, бірақ ауыртпалықсыз бас тартуға болады, бұл жағдайды қағидаларға бағынуымен бұзбаңыз.
Ол тәуелсіз болғысы келеді - ол болсын. Сіз оның істеріне араласпайды, ол сұрамайды. Ол кофточкадағы түймені ұстай алмайды, жалтыратады, саусақтарына ашуланады - сіз кедергі жасамайсыз. Ол әлі күнге дейін бағалайды және, мүмкін, сізге көп ашуланады. Қалай киюге және киінуге болады. Күңгіршектерді дұрыс салмаңыз - айталық: «Ұзақ уақытты ауыстырыңыз». Нашар батырылған пиджак - бұл қатені көрсетеді және түзетуді сұрайды. Және бәрі де. Оның ережелері бойынша ойнаңыз. Үйге келгенде, терпеңізді табуға кеңес беріңіз. Немесе ыдыс-аяқты асханаға алып, тағамды жеп болған соң үстелді сүртіңіз. Баланы пәтерді тазалауға тарту. Егер ол табысқа жете алмаса, көмек сұраңыз. Және үйренсін.
Қайғылы бала.
Үш жасар бала үнемі жұмыс істейді. Содан кейін ол бірдеңе тартады, содан кейін оны қысқартады, содан кейін оның «тапсырыстарын» пәтерге әкеледі. Оның терезеге қарап, банкалармен ойнауға, әжесімен телефонмен әңгімелесуге және анасымен ертегілерімен оқуға уақытты қажет етеді. Ол өзінің таланттарын мақтан тұтады. Егер бір жыл бұрын ол нәтижеге қарамастан, бұл процесті ұнататын болса, енді ол жақсы жүретініне қанағаттанған. Сондықтан, қайшымен кесуді үйреніп алғаны таңқаларлық емес, бұл қағаздың шексіз шыңдары болуы мүмкін. Үйдің сызбасын меңгеріп, әрдайым оны бейнелейді. Және қай жерде де қорқынышты: майлықтарға, купондарға, ата-аналар жазу кітапшасына және тіпті тұсқағаздарға. Өзін-өзі сынға ұшырайды, бала өз табыстарын шынайы бағалай бастайды. Ол қалағандай әдемі емес нәрсені ойлап тапқаны немесе түсіріп тастаса, өкінуі мүмкін. Немесе баласын аға-інісіне дейін қоқан-лоқы қылды. Ол қазірдің өзінде жетілуге тырысады. Біздің міндетіміз - оның нәтижелерін қалай жақсарту керектігін көрсету.
3-4 жастағы ересектер қолмен жұмыс күшін меңгеру үшін қолайлы. Бұл жастағы баланы қолын дұрыс жууға және оларды сүртуге үйрету қажет. Тісіңізді тазалап, аяқ киімді шкафқа салып, ойыншықтарды тазалаңыз. Содан кейін ол өзі күнделікті өмірге кіріседі.
Балалар сурет салуды жақсы көреді. Олардың суреттері дуэльге ұқсас болғанымен, автор туралы айтуға болады. Мысалы, оның психикалық дамуы туралы. Баланың графикалық қызметінің сипаты мен сипаты арасындағы тікелей тәуелділік бар екені анықталды. 12-15 айларда қалыпты дамып келе жатқан бала тәртіпсіздік жолдарын салуы мүмкін. 2-2,5 жыл - шеңберді көшіру, 2,5-3 жылдан кейін - крест, ал 4 жылда - шаршы.
Кішкентай балаларға сурет салу балаларға 3 жылдан басталады. Олар үш бөліктен тұратын цефалоподқа ұқсайды: басынан, көзінен, аяғынан немесе қолынан, денеден бөлек шығарылуы мүмкін. 4-4,5 жасқа дейін кішкентай суретші алты бөліктен оңай адамға тартады. Айтпақшы, психодиагностикалық маман үшін адамның суретін бала туралы ең дәл ақпарат көзі болып табылады.
Баланы тәрбиелеудегі кемшіліктерді азайту үшін физиологиялық нормаларға сәйкес дамитынын тексеріңіз. Міне, үш жасар баланы дамытудың негізгі көрсеткіштері.
Баланың физикалық дамуы. Бала:
• механикалық ойыншықты енгізіңіз.
• Қозғалысты тоқтату үшін сигнал арқылы.
• Биіктіктен 15-20 сантиметрге дейін созыңыз.
• Кеудеге басусыз допты ұстаңыз. Оны екі қолыңызбен де тастаңыз.
Баланың психологиялық дамуы. Бала:
• Алты негізгі түстерді біліңіз. Түстер мен көлеңке бойынша элементтерді таңдаңыз.
• Кейбір геометриялық пішіндерді біліңіз: «шеңбер», «үшбұрыш», «шаршы».
• Беске дейін санақ.
• Күндізгі және маусымдық уақытты біліңіз.
• Сұрақ қою: «неге?», «Не?», «Неге?».
• тыңдаңыз және қайта жасаңыз. Әңгіме немесе әңгімедегі маңызды сілтемесін анықтаңыз.
Баланың эмоционалдық дамуы.
• Ұяттың сезімі дамиды.
• Ол басқа адамның эмоционалдық жағдайын түсінуге кіріседі.
• Шұғыл және көңілді.
• Өз сезімдері туралы айтуға болады.
• мінез-құлық ережелерін ұғылады, бірақ өзінің қалауы мен сезімін толығымен бақыламайды.
Қателерді жасау - адам әлсіздігі. Адамның қадір-қасиеті оларды тану.