Пайыздық арақатынасында әр түрлі психоневрологиялық ауытқулары бар балалар саны айтарлықтай өсті. Мамандар екі негізгі проблеманы анықтайды, соның салдарынан қиын балалардың саны артуда.
Бірінші себеп - перинаталдық факторлар, олар қоршаған ортаға қолайсыз жағдайлар, жаман әдеттер және жүктіліктегі аналықтың созылмалы аурулары, әлеуметтік-экономикалық өмір сүрудің төмен деңгейі, баланы көтеру кезеңінде ананың күшті эмоционалдық күйреуі, босану кезінде жарақат алу.
Екінші себеп - тәрбиелеу, бұл себеп шартты түрде екіге бөлінуі мүмкін. Ата-аналар мансапқа толығымен арнаған жақсы отбасылардағы білім беру үдерісінде тиісті назардың жоқтығы және баланың практикалық қатысуынсыз дамиды. Екінші нұсқа, егер бала ата-ананың лайықты емес өмір салтын жүргізетін және баласын тәрбиелемейтін жұмыс істемейтін отбасында тұрса.
Кішкентай адамның неге қиынға түсетініне қарамастан, ол жалпы сипаттамамен ерекшеленеді. Бұл балалар өздерінің құрдастарынан мінез-құлқы мен дамуы бойынша ерекшеленеді, әдетте, олар агрессивті, гиперактивті, жабық және алаңдататын. Олар көбінесе мұғалімдермен, ата-аналармен, тәрбиешілермен және құрдастарымен қақтығысады. Кінәсінен балалар мектебінің немесе балабақшасының болсын, балалар топтарының ғылыми және білім беру қызметінде сәтсіздікке ұшырайды. Нәтижесінде, мұғалімнің, содан кейін ата-аналардың көңіл күйі нашарлайды, «қарттағыштың» әсері әрбір жаңа раундымен теріс жағдаяттар артып келе жатқанда пайда болады.
Кішкентай балаларды тәрбиелеуде ата-аналардың рөлі өте маңызды, егер басты нәрсе емес. Сонымен, қиын балалардың ата-аналарын білу үшін не істеу керектігін түсінейік. Көп жағдайда «қиын» баланың рудименттері бар, білімге дұрыс көзқараспен және бірқатар мамандардың көмегімен (психоневролог, бала психологы, педагог, педагог) қоғамның қалыпты және толыққанды мүшелері болып табылады және олардың жүйке жүйесін ұйымдастырудың кейбір ерекшеліктері шеберлікке бағытталған және қазіргі заманғы , тез дамып келе жатқан әлем. «Күрделі» баланың жеке басын қалыптастырудағы ең маңызды нәрсе - отбасында, бала мен ата-ана арасындағы, ата-аналар арасындағы өзара түсіністік. Мұндай қарым-қатынас болмаған жағдайда, отбасы ажырасуға немесе ажырасуға байланысты, бұл баланың жағдайына әсер етпейді. Бала одан әрі бақыланбайды және оның мінез-құлқына және ұжымдардағы қарым-қатынастарына әсер етеді.
Сонымен, қиын балалардың ата-аналарын тағы да білу керек пе? Көптеген ата-аналар баланың барлық ерекшеліктерін неврологтардың иығына қысуға тырысады, бірақ бұл ауру барлық басқа адам аурулары сияқты күрделі емделеді және дәрігер тағайындаған дәрі-дәрмектерді қабылдау баланың дұрыс дамуы үшін қажетті нәрсенің аз бөлігін құрайды. Енді ата-аналар, дәрігерлер мен мұғалімдер өз білімдері мен дағдыларымен қатар, кішкентай адамға сапалы білім алуға және қалыптастыруға қабілетті қоғамның толыққанды мүшесі болуға көмектесетін осы кешенді тәсілді құру қажеттілігі туындайды. Оның отбасы сияқты сапалы қоғамы.
Ең алдымен, ата-аналар балаларымен жеке қарым-қатынас орнатуға, олармен көбірек әңгімелесуге, олардың қамқорлығы мен қызығушылықтары туралы сұрақтар қоюға, өз пікірлерін білдіруге, балалық шағынан мысалдар келтіріп, өзімен соқтығысу, барлық адамдармен кездеседі және көптеген осы проблемаларды жеңеді. Сонымен қатар, ата-аналар баланы тәрбиелеуде бір көзқарас пен саясатты ұстана білуі керек, Тоғай бүкіл отбасын қарым-қатынаста шиеленісті тудыратын қажетсіз қақтығыстардан құтқарады. Балалар көбінесе оларды толтыратын теріс эмоциялардан қалай құтылу керектігін білмейді, мұны мұғалімдер ғана емес, сонымен бірге ата-аналар да өнер арқылы өрнектеу әдістерін қолдана алады (сурет салу, модельдеу және т.б.). Психологтардың пікірі бойынша, өте дұрыс түрде балаға теледидар мен компьютерден кететін уақытты шектеу қажет, бұл екі «достар» балалардың тұрақсыз психикасына шамадан тыс салмақ түсіргені құпия емес. Сондықтан ересек адам өз ісін жасай алмай, баланы компьютерге жібереді, осылайша оның қатысуын болдырмайды, сондықтан бұл мақсат үшін көптеген ұмытылған дәстүрлерді (бұл дүкендерге, фильмдерге, саябақта үйді тазалау). Мүмкіндігінше, ата-ана топтың немесе топтың ұжымдық өміріне белсенді қатысуы керек, содан кейін баланың немен айналысып, өмір сүретінін, мұғаліммен және сыныптастарымен қарым-қатынастарының проблемаларын көре алады және оларды жою үшін қажетті шараларды қабылдайды. Ата-аналар өз іс-әрекеттеріне және іс-әрекеттеріне дәйектілікпен қарауға тиіс, себебі олар имитацияға үлгі болады.
«Күрделі» балаға шын жүректен көмек көрсетуді қалайтын ересек адам әрқашан оған көмектесуге, тыңдауға, оған құрметпен қарауға, оған деген сүйіспеншілік пен мейірімділікті беруге дайын болуы керек. Бірақ ол сондай-ақ тәртіпті және ережелерді белгілеуді талап етпеуі керек.