Нəтижелерді аяғына жеткізу қабілеті адамның негізгі бейнеқосылғысы емес. Бала бұл пайдалы дағдыларды өз бетінше меңгере алатынын ескеру қажет емес - бұл ерік күші мен табандылықты дамытуға көмектесетін ата-аналар. Ең алдымен, тапсырманың орындылығына сенімді болу керек. Үш жастағы баласынан бейнелеу өнерінің ғажайыптарын, ал бірінші сынып оқушысынан - мінсіз қолтаңбаны талап етудің мағынасы жоқ.
Егер мақсат өте күрделі болса, оны бірнеше жеңіл кезеңге бөлуге тура келеді. Мысалы, мұнара дизайнерін бірнеше деңгейде жинау немесе бөліктерге үшөлшемді сурет түсіру.
Әр кезеңді аяқтағаннан кейін балаға оң нәтиже берілуі керек. Арнайы және сындарлы мадақтау баланың өз қабілеттеріне деген сенімін нығайтады.
Сәйкес мотивацияны ұмытпаңыз - ұлы адамдардың жетістіктері мен эксплаттары туралы теориялық әңгімелер әдетте кері әсерге ие. Астам түсінікті алгоритмдерді пайдалану жақсы: ойын, когнитивті, бәсекеге қабілетті.
Ең маңызды ереже - мейірімділік атмосферасы. Балаға тапсырманы орындау үшін сену, үнемі тартуға, түзетуге және қорлауға тұрарлық емес. Тәуелсіздік дұрыс негізде - қиындықтарды жеңу үшін тамаша жаттығу.