Дарынды балалар: проблемалар, оқыту және оқыту жолдарын іздеу

«Дарынды бала» белгісі жақында сәнді болды - оны пайдаланудың ешқандай негізі жоқ болса да. Ата-аналар оны қолданған кезде, бұл түсінікті. Егер психологты айтса, онда бұл басқа мамандар үшін үкімді, анықтамалық нүкте. Бүгінгі күнгі психология дарындылық сипатын білдірмейді. Психологтар бұл мәселеге тек түрлі шешімдер ұсына алады. Бүгінгі мақаланың тақырыбы: «Дарынды балалар: проблемалар, білім беру және оқыту жолдарын іздестіру».

Біріншіден, балалар талантты, әрқайсысы дарынды, өз қалауы бойынша. Бұл тәсіл «дарындылық» түсінігінің ерекшелігін анықтайды. Оқыту мен тәрбиелеудің осы тәсілімен тәрбиелеу және оқыту жолдарын іздестіру, сондай-ақ баланың ашылу қабілетін және олардың даму әдістерін дамытудың «кілті» бар. Бұл жағдайда баланың болашақта жарқыраған балалары болашақта таланттарын жоғалтпау туралы сұрақ туындайды. Екіншіден, дарындылық таңдауға берілген сыйлық ретінде. Онда дарынды балаларды анықтау өте маңызды.

Мифтердің бірі - дарынды баланың күрделі балаға көзқарасы. Олар мұғалімдермен жұмыс істеуден қорқады, ата-аналары алаңдаушылық білдірді және құрбы-құрдастар немқұрайды қабылдай алады.

Бұл балалармен жұмыс әдетте белгілі бір жолмен салынған: жеке сыныптар, арнайы мектептер, жеке таңдаулы бағдарламалар. Дарындылық тек баланың керемет қабілетін ғана емес, оның жеке басының дамуындағы әртүрлі мәселелердің пайда болуы да түсінікті болуы керек.

Отбасында дарынды бала - білімге стереотиптік көзқарастар бұзылып, оған көбірек көңіл бөлінеді. Дарынды балалардың отбасылары балаға деген қарым-қатынасында әр түрлі. Бірақ олардың бәрі балаларын тәрбиелеуден жоғары нәтиже алу ниетімен біріктірілді. Баланың өзін-өзі бағалауы ата-аналардың бағалауына тікелей байланысты. Өзінің жақындарын күтуді ақтамайтын қорқынышы баланың психикасына теріс әсер етеді.

Дарынды балаларды оқытудағы туындайтын қиындықтар әлеуметтену және тең дәрежелі топқа қалыпты кіру проблемалары болып табылады. Дарынды балаларға арандату педагогикасы бар. Білім беруде белгілі бір қабілеттердің қарқынды дамуы баланың дамуы мен осындай тренингтерге ынталандыруды ескермей, жиі мақсатты түрде салынған. Бала дарынды адамдарға арналған, ал дарындылық құрылымы әлі қалыптаспаған. Нәтижесінде, бала жеке-жеке де, жаттығу да қиындықтарға тап болады.

Ерте дамудың ерте дамуының теріс нәтижесі баланың мектепке дейінгі кезеңі жеткіліксіз болады. Мұндай балалар мектепте оқып жүрген кезде олардың мінез-құлқы мен қызметін реттей алмайды.

Дарындылықты, трамплиннен секілді, ересек адамдардың мұқият болған жағдайда ғана жоғары қабілеттерге негізделген болуы мүмкін. Мұндай балалардың ата-аналары баланың жеке басын қалыптастыруға мұқият болу керек, одан кейін «Виртуоз» ғана емес, «Жаратушы» да өседі.

Дарынды балаларға арналған оқыту бағдарламалары қарапайым оқу бағдарламасынан ерекшеленеді. Мұндай балалар принциптері, ұғымдары мен ережелерінің мағынасын жылдам түсініп, кең ауқымды материал қажет. Дарынды балаларды оқытуда баланың өзін-өзі үйрену қабілетін дамыту қажет.

Дарынды балаларға арналған оқытудың негізгі жүйесі - жеделдету және байыту. Бірақ жаттығуда жеделдету туралы пікірталас тоқтатылмайды. Жеделдету оқыту мазмұнын емес, оқыту жылдамдығының өзгеруі болып табылады. Егер жаттығулардың деңгейі мен жылдамдығы мұқтаждықтарына сәйкес келмесе, біз баланың танымдық және жеке дамуына зиян келтіреміз. Жеделдетілген стратегияны балаларға математикалық бағдар беру және шет тілдерін үйрену мүмкіндігі ұсынылады. Сондай-ақ, ол жеделдетілген мұндай түрлері - мектепке ерте түсу немесе оқушыны сабақ арқылы беру сияқты қолданылады. Класс арқылы аударғанда, әлеуметтік және эмоционалдық проблемалар, ыңғайсыздықтар және оқытудағы кемшіліктер жоқ.

Дарындылық - тек академиялық салада ғана емес, адам қызметінің кез-келген саласында көрінетін тамаша қабілет. Дарындылық жетістік пен қол жеткізуге мүмкіндік. Мәселе - сіз өзіңіз ашқан және ашып көрсете алатын қабілеттерді ескеруіңіз керек. Осылайша, психологиялық ғылым тұрғысынан алғанда, дарындылық күрделі интеллектуалды объект болып табылады. Енді сіз осындай дарынды балалардың кім екенін, проблемалары, ізденістері, оқыту және тәрбиелеу тәсілдері олар үшін өте маңызды екенін және ата-аналар бұл мәселеге барлық жауапкершілікпен жақындауы керек.