Ал, түрлері!
Температураның теориясы ежелгі грек дәрігері Гиппократтың іліміне қайшы келеді. Ол «адам ағзасын құрайтын төрт элементтің үлесі физикалық және психикалық аурулардың дамуын анықтайды» деп сенген. Гиппократтың айтуынша, темпераментдің жетекші түрі адам ағзасындағы басым басымдыққа (қызыл және қара өт, ыстық қан, суық шырыш) байланысты. Осыған сәйкес, ол адамдарды 4 түрге бөлді.
- Нерв жүйесінің түрі: күшті, теңгерілмеген, мобильді Позитивті ерекшеліктері: белсенділігі мен күші, интеллект, табандылық, табандылық, табандылық және үйлесімділік, сендіретін сөз Теріс сипаттамалары: жүйке жүйесінің тұрақсыздығы, ұстамау және батылдық, агрессивтілік, ренжулер, көңіл-күйдің жиі өзгеруі, авторитаризм.
- Свангин (грек тілінен) - жүйке және күшті, теңдестірілген, ұтқырлықтың түрі. Оң қасиеттер: айқындық пен ұтқырлық, жаңа жағдайларға бейімділік, іскерлікке деген құштарлық, іскерлікке деген құмарлық, жомарттық, көңілділік және оптимизм, сөйлейтін сөз, көшбасшылық. : жұмыссыздық пен несобранности болмауы, тұрақсыздық және сенімсіздік, болмысыздық, іс-әрекеттерде кемсітушілік, мақсаттылық пен табандылық.
- Флегматикалық (грек флегмасынан - «лақ») жүйке жүйесінің түрі: күшті, теңдестірілген, инертті Оң қасиеттер: концентрациясы, толеранттылығы және стресске қарсы тұру, бейбітшілік, қалау, адалдық, мақсаттылық. Теріс белгілері: пассивтілік, ұтқырлықтың болмауы, инерция , шешімдер қабылдауға қабілетсіздігі, қастық және консерватизм.
- Меланчолик (грек меластерінен - «қара», «холеол» - «өт»). Жүйке жүйесінің түрі: әлсіз, теңгерімсіз, инертті. Оң ерекшеліктері: жоғары сезімталдық пен сүюге қабілеттілік, сипаттың тазалығы мен жұмсақтығы, гудвилл. Теріс сипаттамалары: өте осал және ұялшақтық, өзіне және олардың әрекеттеріне сенімсіздік, өзін-өзі бағалау, оқшаулау, инерция және артық пассивтілік.
Мұны түсіну керек пе?
Темперамент генетикалық тұрғыдан сапалы болып табылады, бірақ оның айқын көрінісі әлеуметтік ортада (3-4 жыл) адам болған кезден басталады. Әдетте біздің әрқайсымызда барлық төрт түрі бар. Бастысы - көшбасшыны анықтау. Оның негізінде мінез-құлық пен мінез-құлық қалыптасады.
- Холерик
Оның басты қағидасы - «Мен барлық нәрсені бірден алғым келеді!». Көп көңіл-күй өзгеруі және эмоционалды тұрақсыздық - бұл холерикалық адамның негізгі белгілері.
♦ Ең ерте бала кездерінде холярлық темперамент кез-келген жағдайда және онсыз үзілісте үзілмейтін түрде көрінеді. Барлық қателік - тұрақсыз және теңгерімсіз жүйке жүйесі.
♦ Холерикалық балалар тез арада сықылды, олардың психикасы үнемі жаңа әсерлер мен жаңалықтарды қажет етеді, осылайша жоғары белсенділікті тудырады.
♦ Бұл - бүлікшілдікпен айналысатын, қаскөйлерге айналып, жанжалдар мен дау-жанжалдарды үнемі ұйымдастыратын. Ол жиі басқаларға өз пікірін айтуға тырысады.
♦ Сөйлеу сөзі, жылдам, жекелеген сөздерді жұтуымен, бірақ мәнерлі және эмоционалды. Қозғалыс жылдам, өткір, жігерлі.
♦ Жаңа ақпарат оңай сіңіп кетеді, бірақ бәрін тез ұмытады. Бейтаныс ортаға оңай бейімделеді.
♦ жұртшылықпен ойнау үрдісі бар ма, мақұлдауды күткен адамдарға қажет. Оның таныстарының шеңбері кең, ал кейбірімен ойнап, басқалармен проблемаларды талқылайды.
♦ оның пікірін жалғыз шынайы деп санайды. Ол эмоцияны қалай күтуге, күтіп, ұстауға болатынын білмейді.
♦ Ол қиындықпен ұйықтап жатады.
♦ Кез-келген жазалау үшін оған жақын немесе агрессиялық жауап беріледі.
Сіздің әрекеттеріңіз:
♦ баланың энергиясын дұрыс бағытта бағыттаңыз, қызықты хобби немесе құмарлықты табуға көмектесіңіз;
♦ нәрестенің жүйке жүйесін асықпаңыз;
♦ сабырлы іс-әрекеттермен балама қозғалысы мен белсенді қызметі;
♦ еңбекқорлықты тәрбиелеу;
♦ балаға іс аяғына дейін жеткізу керектігін түсіндіріңіз;
♦ Дауыл бермеңіз, дөрекілікке жол бермеңіз;
♦ Балаңыздың тілектерінде айқын тіл қолданыңыз;
♦ Балалардың агрессиялық және гнева құбылыстарын қоздырмаңыз. Мұндай жағдайларда баланы теңдестіріп ұстап, балаға мінезін ауырлататыны туралы сабырлы түрде түсіндіріңіз;
• баланың сенің пікіріңнің маңызды екенін білетініне көз жеткізіңіз;
• Балаға спортпен айналысу: жүзу, теннис, жеңіл атлетика. Осылайша, холериканың күшті энергиясы дене дамуына, ал шамадан тыс агрессияға - жоғары спорттық нәтижеге қол жеткізуге бағытталатын болады.
- Sanguine
Оның негізгі қағидаты: «Мен сенемін, сен айтасың ба?», - дейді ол. Баланы мейірімді, көңілді, бірақ өте ұтымды және ақылға қонымды.
♦ Сүйіспеншілікпен сөйлейтін және сөйлейтін адамдар жаңа адамдар мен жаңа орындарды жақсы көреді, оңай танысады.
♦ Сангвиниді адамдардың назарынсыздығы табиғи сәттілік пен дарындылыққа негізделген. Бұл саяхатшылардың көпшілігі саяхатшылар мен авантюристлар.
♦ Олар жаңа және белгісіз нәрселердің бәрін алып кетеді. Бала кез-келген уақытта жұмыс істеуге дайын, көбінесе өнімділік сапасына назар аудармайды. Ол жиі істі аяқтаған жоқ, бірақ бұл ақпаратты оңай және жылдам игереді.
♦ Балалар өздері басқалармен болған жағдайда ғана белсенділік пен ізгілік танытады. Олар нарцисизмге тән.
♦ Бала-қарындаштар оңай ауысады, сәтсіздікке ұшырайды. Мәселелерсіз, кез-келген топқа қосылып, ерекше ортада бейімделеді. Ағылшын тілінің сөйлеген сөзі айқын, келісілген, дұрыс жеткізілген.
♦ Артқы аяқтарсыз, артық айтпағанда, ұйқысыз ұйықтап кетпеңіз.
♦ Жазалау үшін баланың шамадан тыс кекшілдіксіз және қақтығыссыз бейбіт түрде әрекет етеді.
Сіздің әрекеттеріңіз:
• Ең бастысы - балаға уәделерін орындауға және сөзін сақтауға үйрету;
• Баланың мінез-құлқы мен әрекеттерін қадағалаңыз, оны аяқталмаған бизнес туралы еске түсірмеңіз;
• жұмыстың барысын бақылап, баланың сапасына және әрекеттердің дұрыстығына назар аударыңыз;
• жасөспірімнің жұмысын табу;
• Санаулы баламен бірге мақтауға өте мұқият және мұқият болуға тиіс, егер олар мақтауға ұшыраса, мұндай балалар өзін-өзі бағалауды жоғары бағалайды;
♦ Тым ауыр болуға тырыспаңыз. Тең тең қатынас принципі;
♦ Балаңыз үшін нақты және түсінікті мақсаттарды қоюға тырысыңыз. Сіздің балаңыз өзіне жүктелген міндеттерді шешуге әрдайым көзқарас табу керек;
♦ балаңызға спорт пен құмарлықты мұқият таңдап алыңыз - бірінші кезекте ол қызықты әрі қызықты болуы керек. Командалық спорт және театр үйірмелеріндегі оңтайлы бөлімдер.
- Флегматикалық
Оның негізгі қағидасы - «Барлығын жасаймын, кейінірек ғана! Флегматикалық балалар тұрақтылық пен төзімділікпен ерекшеленеді. Оны сендіру мүмкін емес.
♦ Мұндай бала үнемі сыпайы және тыныш. Ол үшін басқа балалар болуы міндетті емес.
♦ Азық-түлік және тіршілік ортасының өзгеруіне байланысты нәрестелер консерватизмді көрсетеді. Олар ұзақ уақыт бойы үйреніп, жаңа ортада ұйықтап кетпей, жаңа ыдыс-аяқтарды тырысады. Балабақшаға бейімделу қиын.
♦ Орташа сөздер мен əрекеттер. Әлеуметтік байланыстарға кіру қиын. Достарыңызды мұқият таңдаңыз.
♦ Флегматикалық сезім тұрақты, тұрақты, бірақ тіпті. Құмарлық, қаһар, ашу-ыза, қызғаныш - барлық осы қасиеттер балаларды шатастыруға әкеледі және тек қана шатастыруға әкеледі.
♦ Мұндай бала жылдам, бірақ сапалы еске түсіруді, жұмсартуды, еңбекқорлықты, шыдамдылықты ескере отырып, біртұтас және монотонды әрекеттерге бейімделген. Көп жағдайда мектепте бұл балалар «зубрилками» деп аталады, олардың бәрі баяу және мұқият жасалады.
♦ Флегматикалық балалар көшбасшы емес, олар тәуелсіз шешім қабылдауды ұнатпайды. Сонымен қатар олар өте мұқият және табанды. Олар шешімдерін өзгертпейді, олар өте қыңыр.
♦ Флегматикалық адамдар өтірік айтуды және ұқыпты болуды білмейді, сондықтан олар жиі уайымдайтын жағдайларға тап болады.
♦ Балалар өте мейірімді және бейбіт, жанжалды жағдайларға араласпауға тырысады, егер мүмкін болса, күресден кетеді. Олар дау-дамайды талқылауды ұнатпайды.
♦ Барлық қадамдар мен шығулардың алдын-ала есептелуін қалайды. Болашақ оқиғалар ұзақ уақыт бойы дайындалып, іс-әрекетке кірісіп, кейінірек бәрін кейінге қалдырады. Әркім оны соңғы минутта жасайды, көбінесе бұл біртіндеп шығады.
♦ Флегматикалық баланың сөйлеуі қаңылтыр және бет-әлпеті жоқ, тыныш, тыныш. Әңгімелесуде ол сирек эпитеттерді пайдаланады, оның сөздері қарапайым және жиі қайталанады. Кроза тез және тыныш ұйықтап жатады, бірақ бірден оянады. Қалпына келтіру үшін, ол уақытты қажет етеді, сол кезде ол қанағаттандырмайды.
Сіздің әрекеттеріңіз:
- флегматикалық білім беруде сіздің балаңызға тән қарқынға назар аудару керек. Әдетте, бұл балаларға тапсырманы орындау үшін біраз уақыт қажет. Сабыр етіңіз, балаға бармаңыз;
• Сонымен қатар, ұсақ қиыршық еттерді кейінге қалдыруға жол бермеңіз, уақытты ұтымды пайдалануға үйретіңіз;
• баланың жылдамдығы мен жылдамдығын талап ететін мақсаттары мен міндеттерін қоймаңыз, оған белсенді немесе үлкенірек балалармен бәсекелесуге мәжбүрлемеңіз;
• Ешқашан сақтық немесе сусылық үшін сынықтарды (әсіресе жалпыға ортақ) ұсақтауға болмайды;
• Баланың кез-келген мобильді ойынға, физикалық әрекеттерге және хоббиге деген қызығушылығын ынталандырып, оны жиі мадақтаңыз;
• Балаңызға бірнеше сағат бойы отыруға рұқсат бермеңіз, оның үзіліс жасауын немесе сыныптарының бағытын өзгертуді сұраңыз:
♦ Баланы тәуелсіз шешімдер қабылдауға үйретіңіз, осы сөзді сақтаңыз және өз бастамаңызды өз қолдарыңызға алыңыз;
♦ сіздің балаңызға коммуникация дағдыларын үйренуге тырысыңыз - бару курстарына, балабақшаға барыңыз, көбінесе ойын алаңында жүріңіз;
- Меланхолик
Оның басты қағидасы: «Мен көңілді емеспін, қайғымаймын!». Шайсылық, ұялшақтық - кейіпкердің негізгі қасиеттері.
♦ Балалық шағынан бастап, бұл қасиеттердің дамуында көрінеді: жыртқыштық, сүйіспеншілік, қорқыныш. Болашақта олар ұялшақтық, реніш, осалдық.
♦ Жүйке жүйесінің жоғары тұрақсыздығына байланысты нәресте кез келген кішкене нәрседі үрейге түсіреді.
♦ Меланхоликамен сіз жұмсақ, сабырлы, мұқият болуыңыз керек, сөзіңіз бен әрекеттеріңізді бақылауыңыз керек. Мұндай балалардағы көздер - міндетті төлсипат, олардың кез келген шағымымен жүреді. Тәжірибе диапазоны - истериядан пайда болғанға дейін.
♦ Бұл балалар сезімталдық, жанашырлық, сентиментальдық көріністің эмоциялық сипаттамаларын дамытады. Балалар осал болады, олар ұзақ уақыт бойы кез-келген соққыларға төтеп береді.
♦ Бұл нағыз қорқыныш, олар бәрінен қорқады. Олар жаңа ойыншыларға бейімделмейді және бейімделмейді. Көшбасшылар емес, көбіне өздері құлыптанады.
♦ Жаза трагедия ретінде қабылданады. Тіпті осындай жас кездерде де өз психикасындағы теңгерімсіздікті тудыруы мүмкін. Кішкентай меланхолик барлық өзгерістерден өте абай. Жаңа, әсіресе стандартты емес жағдайлар жоғалып кетеді, көлеңкеге шығуға тырысып жатқан көпшіліктер.
♦ Жанжал болған жағдайда, оның ақыл-ойы мен физикалық қабілетін күрт төмендетеді, ол өз еркімен емес, табиғи мүмкіндігін төмендете бастайды. Жаңа ақпаратты меланхоликті еске түсіру қиындық тудырады. Назар аударғандықтан, бала үнемі басқа нәрселермен айналысады және басталған бизнеске көңіл бөле алмайды. Мазасыз балалар кез-келген іс-шарадан - оқу, оқу немесе дене шынықтырудан шаршады. Бұл олардың шаршағандықтан, олар жиі көңіл-күйлерін өзгерте алады. Барлық апта хайуанаттар бағына баруды күтуде, бірақ сапар кезінде шаршағандықтан, меланхолия қыдырып, серуендеуден бас тартады.
♦ Меланхоликадағы сөйлесу тыныш, қауіпті, бірақ сауатты және бай.
♦ Барлық қозғалыстар мен əрекеттер шешілмейтін жəне кішігірім, сынақ ретінде.
♦ Ұйықтап өте қиын, қиындықпен оянасыз.
♦ Осы мінез-құлыққа қарамастан, меланхолиттер балалары ең шығармашылық және түсінушілік қасиеттердің бірі болып қала береді. Олар сіздің қиындықтарыңыздың бірін тыңдай алмайды, бірақ олар шынайы қайырымдылықты көрсетеді. Олар керемет нәзік дәм мен жақсы есту. Олардың ішінде эстетикалық эстетиктер өседі.
Сіздің әрекеттеріңіз:
• Меланхолиялық балаларды тәрбиелеудегі басты нәрсе олардың жиі жылап тұрған көңіл-күйін күшейтуге болмайды. Баламен сөйлескен кезде қатал және қорлайтын сөздер қолдануға болмайды. Мұндай баланы ешқашан қорландырмаңыз және кричитеңіздер, сіздің көңіл-күйіңіз және жоғары қарбаластарыңыз сынғандығыңызбен «соққыға» түсіп, оған қиын жағдай тудыруы мүмкін;
• қарым-қатынас жасаудың ең жақсы жолы сіздің сүйіспеншілігіңіз, көңіліңіз және толеранттылығыңыз, үйдегі жайлылық пен жылулықтың жиі көрінісі болады;
• Нәзік және нәзік сөздерге мән бермеңдер, кішкене сәттіліктерді мадақтап, жігерлендіріңдер;
• Балаға мүмкіндігінше тезірек түсіндіріп көріңізші, бұл әлем бәрі ақ сұр болып көрінбейді, себебі оған ұқсас. Күлкіге себеп болайық, оның назарын қайғылы және қайғылы оқиғаларға аудармаңыз;
• Сіздің балаңызға қоңырау шалу немесе қасақана қоңырау шалмаңыз. Басқа балалардың немесе ересектердің қатысуымен оны қорлауға болмайды;
• Өзін-өзі қамтамасыз етудің кез келген көрінісін, белсенді әрекеттерін және өз шешімдерін қабылдауға талпындырыңыз. Балаға қарапайым, оңай орындалатын тапсырмаларды беріңіз;
• оқу бағдарламаларын таңдағанда, сынықтардың жоғары интеллектуалды қабілеттерін басшылыққа алыңыз;
• Бала спортшы болмайды, сондықтан кез-келген іс-шара ауыртпалық болмауы керек. Музыка немесе көркем мектептегі ең жақсы сабақтар.