Қымбатты мумиялар, менің ойымша, сіздердің көбіңіз өзіңізге: «Мектепке баратын кез келді - неге баланың жылуы және анасын жібермей жатыр?» Деген сұрақ қойды. Бұл өте қарапайым мәселені қарастыра отырып, психологтар келесі қорытындыларға жүгінеді.
Жақында балаңыз балабақшаға барып, үйде сізбен бірге отырды. Содан кейін ол оған таныс емес ортаға күрт түседі. Мектеп стресс жағдайын тудырады. Бала тек жаңа ортада ғана емес, сонымен қатар көптеген балалармен қоршалған. Ол жай ғана осындай көптеген жаңа адамдарға дайын болмауы мүмкін. Балаларға мектепке бейімделу түрлі жолдармен жүзеге асырылады. Олар өзгерістерге үйрену үшін уақытты қажет етеді. Орташа алғанда, 5-8 апта кетеді. Егер сіздің бала өте мобильді болса, онда жаңа ортаға бейімделу жылдам болады. Балалар негізінен жеті жасқа дейінгі бірінші сыныпқа барады. Неліктен бұл жастың көпшілігі балалар үшін маңызды? Қазіргі уақытта балаға бұрын білмеген қосымша жауапкершілік жүктеледі. Мектепте оны тез өсіруді талап етеді, ал ол аулада бір жерде жүгірумен айналысады. Бұл жағдай өзінің өмірлік жағдайына қайшы келеді. Шынында да, оған үйрену қиын, енді оның күні сағатпен жазылған, бірінші сынып оқушысы ойнай алмайды, ұйықтап, қалаған кезде жейді. Енді мұны мұны мұғалімнің рұқсатымен орындауға тиіс. Жаңадан алынған жауапкершіліктің сезімі оған кедергі келтірмейді.
Оқу жылының басталуы жиі бірінші сыныптастың өмірінде қиын кезең емес, сонымен қатар психологиялық жарақат болып қалады. Кез-келген баланың баланың жағдайы туралы алаңдаушылық. Бала айқайласа, мектепке барғысы келмесе, анаңды босатпайды, балаңызды психологиялық тұрғыдан қолдауға, оны дұрыс орнатуға тура келеді. Өзіңізді баланың орнына қойып көріңіз. Сізге бір күнде болған өзгерістерді неге ұнатасыз, бүкіл өміріңізді толығымен айналдырдыңыз? Сіз ешкімді білмейтін біреуді білмейтін мекемеге баруыңыз қажет. Кеше ғана сіздерге тек назар аударылды, бүгінгі таңда ондаған басқа балалар бар. Сізге әрдайым ұстануға тиіс бағыттар беріледі. Көптеген тыйымдар бар. Мүмкіншіліктерді осында қосамыз, ал мектеп туралы сурет бірінші сынып оқушысының ойында қалыптасады, әсіресе жағымды. Бала өте қысқа мерзімде өзін өзгертуі керек. Мұның барлығы физикалық да, ақыл-ойдың да үлкен шығындарын талап етеді. Бұл кезде бала жақсы ұйықтамайды, жіңішке өседі, тамақ ішкенде қытырлақ, кейде айғайлайды. Сонымен қатар, бірінші сынып оқушысы өзіне оқшауланып, ішкі наразылық білдіруі мүмкін, тәртіпті сақтаудан бас тартуы мүмкін. Ол әділетсіздік сезіміне жол бермейді. Баланың мұндай күйі өзгеруден алдын ала оңайырақ.
Баланың тәуелсіздігін алдын-ала дамытуға тырысыңыз. Ол кез-келген шешімді қабылдай берсін. Содан кейін ол өзіне сенімді болады. Бұл қателесуден қорықпау, қателесуден қорқу емес. Жиі балалар көбінесе жаңа нәрселерді бастамайды, себебі олар басқа балалармен нашар көрінеді. Сондықтан баланың шешім қабылдаудағы тәуелсіздік сезімін дамуы оған «мектеп» деп аталатын өмірде жаңа қадам жасауға көмектеседі. Баланың күн тәртібін құруға тырысыңыз. Оған көмектесуге рұқсат етіңіз. Ол ояту керек болған сәттен бастап, тісімді тазалап, жаттығулар жасап, ұйықтау уақытын аяқтайды. Балаңызбен серуендеуге баратын кезде анықтаңыз, бұл сізге біраз уақыт кетеді; ол компьютерлік ойындардың қанша уақытын ойнай алады; теледидарды көру қанша уақыт. Балаға мұқият құлақ салып, оның қиындықтарымен және тәжірибесімен мұқият болыңыз. Сізге бүгінгі эмоцияларды бөлісіңіз. Бірінші сынып оқушысын сабаққа отыруға мәжбүрлемеңіз. Ол бүкіл мектеп күніне арналған үстелге отырды. Енді демалуға тура келеді. Белсенді ойындарда ойнаңыз. Ол мектептен кейін эмоцияларды босатып, кернеу мен қажуды жеңілдетуі керек. Ешқашан балаға жұмыс жасамаңыз. Сіздің міндетіңіз - портфолионды қалай дұрыс жинау керектігін көрсету, мектеп формасын орналастыру. Бірақ мұның бәрін өз бетімен жасауға тиіс. Бала өз міндеттерін орындауға жол бермейді, сондықтан алдын-ала келісу керек. Баланы ашық түрде сынауға тырыспаңыз. Сөздерді солай етіп, оны ренжітпеу үшін оны оқуды жалғастыру ниетінен айыруға болмайды. Есіңізде болсын, бала сізде мұғалім емес, анасы сізді көруі керек. Оны үйретудің орнына, көмектес. Егер ол дауыстап, проблеманың мәнін түсінуге тырысады. Кез-келген уақытта сенуге болатын досының жағына шығыңыз. Сіз баланы оқу үшін, ал тұтастай алғанда мектеп үшін құрылғансыз. Баламен бірге мектептен, оқудан, сыныптастармен қарым-қатынастан не күтетінін талқылаңыз. Егер оның қалауы шындыққа сәйкес келмесе, біртіндеп және нақтыланған түзетулеріңізді жасаңыз. Баланы оқуға деген ниетінен айырмау үшін оны соншалықты мұқият орындау керек.
«Мектеп: неге баланың жылауын шешеді, анасына рұқсат бермейсіз бе? «Біз сенімділікпен айта аламыз:« бәрі сіздің қолыңызда ». Кішкентайыңызды түсінуіңіз керек: ол қалай оқып жатса да, ол әлі де үйінде жақсы көреді. Ал нашар бағалар сіз оған әсер етпейді.