Ғалымдар егіздердің туылуына қатысты әртүрлі болжамдар жасамады. Генетика теориясына күн сайын жаңа нұсқалар қосылады. Болашақ ананың жасы, диетасы және тіпті өсуі егіздердің туылуына әсер етеді деп есептеледі. Егіздердің арасындағы қарым-қатынастар құрсақталуы мүмкін, яғни олардың білім беру әдісі де өз уақытында жасалуы керек дегенді білдіреді. Бір отбасында өскен егіздердің сипаты қалай қалыптасады? Және бұл процеске қалай әсер ете аласыз? ..
Ерлі-зайыптылар әрқашан ерекше балалар деп есептелді. Олардың ерекшелігі олардың туылуынан бастап, олардың арасындағы толық бірегей қарым-қатынастардың дамуы болып табылады. Күн сайын, өзіме бір бауырласқа, айнадағыдай қарап, ешқашан бір минутқа бөлмей, өздерін өзін-өзі жартысын сезінуді бастайды. Олар бірге өсіп, ойнайды, бір-бірінен үйренеді, өзін-өзі бірдей сезінеді, тіпті тәжірибесі мен сезінеді. Психологтар кейде егіздердің бірдей армандарды, тіпті өз телепатиясын көре алатынын атап өтеді.
Бірақ, балалардың осындай жақындығы туралы идеяны ұнататын ата-аналар егізді өздері қамтамасыз етеді. Өйткені, тәтті жұп ешқашан сықпайды - міндетті түрде қандай да бір кәсіппен айналысады. Балалар бір-біріне қолдау көрсетуді, түсінуді, сүйіспеншілікті бағалайтындығын және бір-біріне тым тәуелді болмағандықтан, ата-анасының көмегіне және назарына мұқтаж екеніне қарамастан, солай және бәрібір. Ия, білім беру үдерісіне арналған ішкі істердің шексіз қатарына уақыт бөлу үшін тапсырма оңай емес. Және бәрібір тырысу керек.
Жеке дара бойынша курстар
Кейде ата-аналар бір отбасында өскен егіздердің бір-біріне қаншалықты байланысты екенін біле алмайды.
«Мен Андрей мен Степанның туылғанынан алты ай өткен соң жұмысқа бардым, - дейді егіз ұлдардың анасы Елена. - Ақша табу керек болды, мен барлық балаларды мейірбикеге айналдырдым. Менің ойымша, ол менің балаларымның білімімен жақсы айналысты: жиі кештерде ұлдар менің жетістіктерім туралы мақтан тұтты. Олар суреттер көрсетті, оқыды, ертегілерге әңгімеледі, ән айтты. Өкінішке орай, мен Андрейдің оқығанын және айтқандарына назар аудармадым, бірақ ол Степа деп ойлайды. Мектепке бармас бұрын, дайындық курстарына тіркелу туралы шешім қабылдағанда, Андрейдің бұл заңды мүлдем түсінбейтіндігі анықталды, ал Степан Андрюшка айтқан хаттардан қандай да бір хаттардың қалай қосылатынын біледі. Мен жаңадан жұмысқа орналасуға тура келді, ол қазір әрбір егізді өз қажеттіліктеріне қарай жеке-жеке қарастырды ». Мамандар атап өткендей, рөлдердің мұндай таралуы жұп жұпта жиі кездеседі. Біреу үшін жақсы жұмыс істейтіндіктен, басқа біреу міндетті емес, себебі балалар әрқашан бір-бірінің иелігінде болады. Нәтижесінде, жұп егіздердің бірге болғанда өте жақсы бейімделеді, бірақ олардың әрқайсысы елеулі қиындықтарды жеке-жеке сезінуі мүмкін. Бұған жол бермеу үшін, ерте бала кезінен бастап, әрбір егіз баланың өзіндік мінезді дамытуға ұмтылуға тырысыңыз. Өзіңіз болыңыз, екеуінің біреуі емес.
Екі альянс.
Әдетте егіз адамдар бейресми және ыңғайлы микрокосмаға бөтен адамдарды ұнамайды: шын мәнінде, неге осындай түсіністік пен жақын адам жақын болғанда достар іздейді? Дегенмен, ересек ерлі-зайыптыларда әртүрлі адамдармен қарым-қатынас жасалуы керек, ал бұл қарым-қатынастың негізі - достық қарым-қатынас жасау, ымыраға келу және қару-жарақты жасасу мүмкіндігі - мүмкіндігінше тезірек білуге тиіс. Сонымен қатар, достармен қарым-қатынас жеткілікті өзін-өзі бағалауды дамыту үшін өте пайдалы. Өйткені, егіздердің әрқайсысы тек қана «қан» досын ғана емес, ойындарда да, оқуда да жолдастарын құрметтеуге тиіс. Сондықтан, егіздердің бір-бірінің қоғамына енгенге дейін мүмкіндігінше тезірек оларды басқа балалармен таныстыруға тырысыңыз. Әрқайсысымен достар табу немесе достарыңызды егіздердің біреуін шақыру үшін шақыруға тырысыңыз. Екінші бала сізбен бірге бүкіл кешті өткізсін.
Nonideal бауырластық
Қосымшаға қарамастан, егіздердің арасындағы бәсекелестік жиі кездеседі.
«Аня мен Вика, әдетте, соншалықты тәтті және бағынышты, кенеттен нақты соғыстарды ұйымдастыра бастады», - дейді бес жасар егіз қыздардың анасы Светлана. Олар кішкентай нәрселердің арқасында ант береді: терезедегі автобуспен кім барады, ол түскі әжесіне отыра отырып, қызғылт сары түспен жасалған тортты алады. Олар дау-жанжал жасап, олардың қайсысының алжапқыштарында көп шие болғанын анықтады. Мен олардың кейіпкерлері ғана қорқадым! Мен оларды қалай татуластыруды білмеймін ».
Осындай қақтығыстардың ең көп таралған себебі - жастағы бәсекелестік пен қызғаныш. Әдетте, егіздер кімнің ең жақсы және негізгі жұп екенін біледі. Бірақ балалар бірте-бірте рөлдерді ортаға салған кезде араздық біртіндеп жойылады. Егіздердің бірі көшбасшының орнына, ал екіншісі - құл. Және бұл қалыпты жағдай. Психологтардың пікірінше, осындай отбасында өскен егіздердің табиғаты бойынша мұндай «бос орындар» бөлінуі 80% жағдайларды құрайды. Бұл көбінесе әр егіздердің темпераментіне сәйкес келеді және кейбір негізгі қасиеттердің басылуына немесе олардың біреуінің бір жақты дамуына әкелмейді.
Балалар соғыс кезінде, шыдамдылық таныта берсін. Олар арасындағы күнделікті жекпе-жекке назар аудармаңыз және жақсы себепсіз араласпаңыз. Және, әрине, балаларға дос болсын, туылғаннан бері бірге болған адамның жақсы сәттілікке жетуіне, сізді басқа ешкімге ұнамайтындығын және жақсы көретінін еске салғыңыз келмейді.
Қосарланған білімнің ерекшеліктері.
Баланың проблемалары мен мүдделері туралы білудің тек бір жолы бар - онымен сөйлесу. Егіздердің әрқайсысына көңіл аударыңыз (екеуіне де емес!).
Егіздердің өздері қажет, тек заттарға жатады. Әрқайсысы үйде, олардың заттарында (орындық, стол, орындық және т.б.), өз киімінде болуы керек. Әрине, ойыншықтары бар өзінің жеке қорабы - ол өзінің көршісімен бөлісе алмайтын жеке мүлік.
Балаларға тәуелсіз ойлау қабілетін қалыптастыруға көмектесу. Әрқайсысы өздерінің естеліктеріне, пікірлеріне, армандарына ие болсын. Мұны істеу үшін олар уақытша бөлінуі мүмкін: мысалы, олардың біреуі циркке, екіншісі - футбол матчына барады. Демалыс күндері әжемге, ал екіншісінде үйде тұруға болады. Оларға әртүрлі кітаптарды оқып ұсынуға болады, содан кейін әрбір бала туралы әңгіме туралы не ойлайтынын талқылаңыз. Және, әрине, балалармен сөйлескенде, бірте-бірте оларды өз уақытында аға-інісі жақын жерде болмауы мүмкін деп ойлауға үйретуге тырысыңыз.
Егіздер, жалғыз бауырлар мен әпкелерден айырмашылығы, бір-бірімен де салыстырылуы мүмкін. Бірақ бір-біріне бейімдеу мақсатында емес, баланың жеке қасиеттерін қайтадан айқындау үшін. Мысалы, айталық: «Машина бояуды әдемі, бірақ Вика өте жақсы ән айтады».
Егіздердің әрқайсысына тек «балалар» емес, атымен қоңырау шалыңыз. Балалардан бірдеңе сұрағыңыз келсе, оларға жеке тапсырмаларды беріңіз, олар үшін әрбір адам өз жауапкершілігін сезінеді және сіздерге: «Мен жасадым» деп айтуға болады және «біз жасадық». Мысалы, балалардың біреуі еденге шаңсорғыш, ал екіншісі ойыншықтарды шығарып тастасын (бір-бірімен бірге емес, біріншіден, содан кейін екіншісін жасайды).
СҰРАУ ҚҰҚЫҒЫ:
Анна ЧЕЛНОКОВА, оқытушы
Егер балалардың қабілеттері мен сипаты бірдей болса, сонымен бірге ерте жастағы ата-аналар егіздердің тәуелсіздігі мен даралығын дамытса, онда, әрине, балалардың бір ұжымда: бірінші балабақшада, сосын мектепте оқитынын фактісі ештеңе болмайды. Мұғаліммен бірге балалармен бөлісу жолын жалғастыру үшін талқылаңыз. Әрине, балалар бір үстелге отырмауы керек, екі жағдайда бір тапсырманы орындап, іс-шараларда бір-бірін қайталамауы керек. Бірақ егер егіздер бір-біріне тым қатты тәуелді болса немесе балалардың біреуі айқын көшбасшы болса, екіншісі оған толығымен бағынатын болса, бөлу туралы ойлау керек. Бұл көшбасшы мен қанатшы үшін пайдалы болады. Бала - «бағынышты» тәуелсіз бола түседі (өйткені, озық адам алыс, үміттенетін ешкім жоқ, өз-өзіміздікіндей әрекет етуіміз керек). Бала көшбасшысы өз бауырына немесе бауырына басуды тоқтатады, басқа адамдарға төзімді болуды үйренеді (басқаларды өз егіздігі ретінде басқаларға басшылық ету оңай емес). Сонымен қатар, егіздердің мәжбүрлі түрде бөлінуі де олар үшін стресс факторы болуы мүмкін және баланың әрі қарай дамуы үшін жағымсыз әсер етуі мүмкін екендігін ескеру қажет. Сондықтан, балаларды ұзақ уақыт бөлмеңіз. Мектепке дейінгі балаларға арналған күнделікті екі сағат және оқушыларға жарты күн егіздердің өздерін жеке тұлға ретінде танытып, бір-бірімен сөйлесу мүмкіндігіне ие болу үшін жеткілікті.