Өзге нәрселермен қатар, бала үшін мектеп - бұрынғыдай кішкентай болса да, ересек адамның қадағалаусыз уақытын, сыныптастарымен бірге қалатын орны. Бірақ сыныптастармен қарым-қатынастар қосылмаса ше? Егер басқа балалар достар және жолдастар емес, алаңдаушылық және тіпті қауіп-қатер көзі болса?
Соңғы жылдары мектептегі зорлық-зомбылық мәселесі өте өткір. Барлық ата-аналар балалардың қақтығыстарынан аулақ болу үшін не істеу керектігін ойластыру керек. Ең алдымен, отбасындағы жағдайға назар аудару қажет. Көп жағдайда мектептегі зорлық-зомбылық құрбаны бала болып табылады, оның отбасында жиі кездесетін дау-жанжал бар. Осындай жағдайларда өсіп келе жатқан балалар стандартты түрде мінез-құлықтың осы үлгісін алады және оны автоматты түрде жаңа ортаға жібереді, бұл коммуникацияны қиындатады.
Егер отбасында баланың еркіне толығымен жол беріп, оған барлық шешімдерді қабылдайтын күшті, авторитарлық ата-аналары болса, онда мұндай бала сондай-ақ көбінесе күлкіге ұшырап, сыныптастармен араласатын балалар санатына түседі.
Мәселен, ең алдымен, отбасындағы атмосфераға назар аударыңыз, балаңыздың сыныптастарымен қарым-қатынасы алғышарты болды.
Дегенмен, жанжалдар көбінесе жақсы жағдайда тұратын отбасылардағы балаларда, әсіресе егер сіздің балаңыз ерекше болса, биіктіктен, салмақтан, ерекше көріністен немесе сипат пен мінез-құлықтың белгілі бір ерекшеліктерімен ерекшеленетін басқа балалардан жиі кездеседі. Мектептегі шабуылдар тым кішкентай, тым жоғары, тым толық немесе өте жұқа, қызыл шашты, жарамсыз, тым ұялшақ немесе тым шағылысқан бала болуы мүмкін. Бірақ сіздің балаңызда бұл ерекшеліктер болмаса да, балаңыздың қалған балалармен қарым-қатынасы туралы сұрастыру керек. Егер сіздің ұлыңыз не қызыңыздың күлкіге айналғанын білсеңіз, жағдайға дереу араласуға тура келесіз, себебі шылдың көбінесе балаларды зорлық-зомбылыққа айналдырады. Мектептің алғашқы күндерінде баланың мінез-құлқын мұқият зерделеу қажет. Ашық қысымға немесе зорлық-зомбылық жасауға болмайды, бұл пассивті жеккөрушілік (бір үстелде отыру, бір командамен ойнау) немесе баланы елемеу (оны елемеу, оны елемеу) болуы мүмкін. Мұның бәрі балаларға нұқсан келтіретін және күлкі емес.
Балалардағы балалар арасындағы қақтығыстарға қалай қарсы тұрамыз және балаға қалай көмектесе аламыз?
Мұндай жағдайда ата-аналардың көпшілігі өз тәуелсіздігін дамыта беру үшін баланы өздері шеше алады. Егер бұл ауыр сынға ұшырамайтын сыныптастардан біреудің кішкене қақтығығы болса, бұл шынында жақсы әдіс болуы мүмкін. Алайда, егер проблема тереңірек болса және бала үлкен топтармен немесе бүкіл сыныппен қарама-қайшылықта болса, ол ата-ананың және мұғалімнің көмегінсіз істей алмайды.
Қайта шешім қабылдануда - бұл жанжалды өзі шешу және шешу. Мұндай жағдайда ата-аналар бұзақыларды ұрлап кетуі мүмкін, бұл теріс салдарға әкеп соғады: құқық бұзушылар ата-аналарына дау-дамай туралы хабарлау үшін репрессиямен құрбандарын қорқытуды бастайды. Ата-аналардың ата-аналармен жағдайды түсінуге әрекеттері, көбінесе, ештеңеге әкелмейді.
Бұл қиын жағдайдағы психолог баланы өздерін қорғауға үйрету ұсынылады. Және біз дене күші дегенді білдірмейміз, өйткені күш қолдану әдістері әдетте моральдық зорлық-зомбылықтан мүлдем тиімсіз. Әрине, кейде спортпен шұғылданудың ең жақсы жолы болуы мүмкін: мысалы, егер сіздің балаңыз артық салмақ немесе уайымға байланысты шатастырылса, спортпен айналысуға күш, ептілік, салмақты жоғалтуға және өзіне деген сенімділікті арттыруға көмектеседі. Бірақ ең бастысы - баланы өзін адам ретінде құрметтеуге үйрету, тек осы жағдайда баланың оған құрметпен қарауы мүмкін. Және оған көмектесуге тура келеді. Бала өзін-өзі тану арқылы өзін-өзі тану арқылы «барлық адамдарға ұқсас». Бұл мағынада кейде кейде онымен бірге жүру пайдалы: егер бала киім-кешегі нәрсе арқылы ұялса және ол «бала сияқты» болғысы келсе, ол қалағандай істеуге тырысады - ең алдымен, ол оған сенімділік береді өзі. Бірақ бұл барлық қыңырлығымызды орындау керек дегенді білдірмейді, барлық жерде шара болуы керек.
Балаңызға сыныптастарымен достасуға көмектесіңіз. Сұраңыз, қандай бөлімдерде, оның жаңа серіктестері жүреді. Мүмкін сіздің балаңыз олардың кейбіріне қызығатын болады. Бұл ортақ мүдделер негізінде басқа балалармен достасуға тамаша мүмкіндік. Сондай-ақ, мектептен тыс балалардың қарым-қатынастарын көтермелеуге болады, кейде кейбір балаларды үйлеріне шақырады. Балалар мектебін немесе сынып жұмысын біріктіру әсіресе жақсы. Балаңыздың осындай іс-шараларға қатысуын бақылаңыз.
Ата-аналар баланы құрбыларымен араласуға, дұрыс мінез-құлық үлгісін беруге үйретеді, өзін қорғап, күресуге үйретеді. Бірақ тек қана барлық қақтығыстарды шешуге тырыспаңыз. Күрделі жағдайларда, бала сыныпта оқшауланған кезде, мәселені шешуде мұғалімдерді, сынып мұғалімін және психологты тарту қажет. Бірлескен күш-жігер міндетті түрде табысқа әкеледі және сіздің балаңыз топтың толыққанды мүшесіне айналады, достар табады және мектепте ыңғайлы болады.
Енді балаңыз сыныптастарыңызбен, психологтың кеңесі бойынша бастауыш сыныпта ренжіген жағдайда не істеу керектігін білесіз.