Баланың дұрыс сөйлеу қабілеті оның оқуға ғана емес, өмірде де табысқа жетуінің кілті болып табылады. Бала толыққанды, сауатты сөйлеуге не істеу керек және не істеу керек? Бала сауаттылығын қалай үйретуге болады? Осы және басқа да сұрақтардың жауабын сіз осы мақалада таба аласыз. Оқыңыз, үйреніңіз және өзіңізді үйреніңіз.
Құзыретті сөз - әртүрлі білімнің, дағдылардың және қабілеттердің күрделі кешені. Тілдік біліктілік көрсеткіштерінің бірі сөздің дұрыстығы. Бала дыбыста, сөздің соңында және сөзінде қате жоқ сөйлесуі керек. Сонымен қатар, бай сөздік және интонацияны пайдалану мүмкіндігі болмаса, сауатты сөйлеу мүмкін емес. Әрине, қорлау сөздер мен паразиттік сөздерге жол берілмейді, бірақ сөйлеу этикетінің негізгі нормаларын білу міндетті болып табылады! Және одан да көп: балаға өз ойларын дәйекті және дәйекті түрде айтуды үйрету керек, оған сөздерді сөйлемге түзетуге және мәтінге сөйлемеуге үйрету керек. Әрине, бұл көрсеткіштердің бәрі бір-бірімен байланысты және шын мәнінде сауатты адам бола алмайды, олардың кем дегенде біреуін дамытпайсыз. Енді балада толыққанды сөйлеудің ерекшеліктері мен тәсілдері қандай екенін түсінеміз.
Дыбыс пен сөз әлемі.
Ең алдымен, бала орналасқан орта, балалар тілінің дамуына әсер етеді. Әрине, бала бәрін - жақсы да, жаман да алады. Міне, тіпті сынықтары да дұрыс сөйлеу керек: оны нәзік сөздермен атаңыз, бірақ сіздің ана тіліңіздің дыбысын бұрмаламаңыз, шырмайды! Баламен мүмкіндігінше көп сөйлесіп көріңіз, айналаңыздағы заттарға назар аударыңыз, олардың қасиеттері мен мақсатын түсіндіріңіз.
Ол көп нәрсені түсінбейтіні маңызды емес, бәрін дұрыс істеп жатқаныңызға сенімді бола аласыз. Және көп ұзамай сіздің сенімді көмекшілеріңіз балаға арналған жастардың кітаптарын және кәсіби театр мен кинотеатрдың танымал актерлерінің әдеби шығармаларын аудио жазулары деп санайды. Енді баланың басқа балалармен және бөтен адамдармен байланыстары туралы әңгімелестік. Өкінішке орай, үйден тыс қатынас жиі қиындықтардың көзі болып табылады. Жиі төрт жастан жеті жасқа дейінгі балалар көбінесе қорлау сөздер қолданып, балабақшаға немесе серуендеуге кіріседі. Әдетте, бұл «бірдеңе» деп айтуға мәжбүр болған жолдастардың артта қалуына және қазір олардың «жетістіктерімен» күші мен бастығымен ерекшеленбеуіне байланысты. Және сіздің балаңыз, әрине, топтағы баланың беделін арттыруға тырысады, бұл сөздің шырынды ерекшелігін көшіреді. Бала күтпеген жерден как-нибуд сияқты ант берсе ше? Мұндай жағдайларда ата-аналармен «билік» кездесуі керек және бірлесе шараларды қабылдауға келіседі. Сонымен қатар, әрине, сіздің балаңызбен сөйлесу керек. Сіз, мысалы, ұзақ уақыт бойы адамдар қандай сөздерді білдіру керектігін және қандай болмасын мүмкін еместігін, ал бұл ережелерді сақтамаған адамның пікірлерін ескермеуі мүмкін. Өйткені ол әдет-ғұрыптар мен дәстүрлерді құрметтемейді. Айтқанын айтсаңыз, бұл дөрекі сөздер айналасындағыларға ауыр тиеді. Ересектердің өз ойларын білдіру үшін әрдайым жеткілікті сөздері бар екенін түсіндіріңіз, және бөтен адамдар, тіпті осындай өрескелдер ешқашан пайдаланбауы керек. Сөйлеуге байланысты этикеттің ережелері баланы мұқият емес, бірақ табандылықпен ұсынуы керек. Және, әрине, жеке мысалды ұмытуға болмайды: егер үй соғыс айтса, моралдау көмектеспейді. Осы ережелерді сақтау баланың дұрыс сөйлеуіне және оның үйлесімді дамуына әкеледі.
Оқуға қызығушылық.
Мұғалімдер бірауыздан оқу дағдыларын жақсы көрген балалар ауызша сөйлеуге және жазуға сауаттылықты төмендетеді. Сонымен қатар, жақсы оқыған баланың сөзі сыртқы әсерлердің жағымсыз әсеріне ұшырайды, өйткені ол үнемі жаңа сөздерді, сөз тіркестерін, ойларын - өзінің сүйікті кітаптарын тоздырмайды.
Баланың дауыстап оқуға қызығушылығын дамытудың дәлелденген тәсілі. Баланы кітаппен таныстыру - қамқор ата-ананың міндеті және осы танысуды бастау үшін жас шектеулер жоқ. Кішігірім кітаптар да бар. Қажетті интонацияны бақылап, асығыс емес, керемет оқығаныңызды ұмытпаңыз. Балаларға арналған кітаптарда көптеген түрлі-түсті суреттер - оларды балалармен бірге көріңіз және оларға түсініктеме беріңіз. Егер балақай шаршағандықтан оқығанды жалғастыра бермесеңіз, ол баланың шын мәнінде құмарлығына дейін оқыңыз. Бірлескен оқу шынайы шығармашылық процесс деп санауға болады. Бірақ енді уақыт келді - сіздің балаңыз қазір өз бетімен оқып жатыр ... Бұл хобби, әрине, қолдау керек, бірақ оны бақылау керек. Ересектер балалар кітапханасының кең ауқымды кітаптарға ие екеніне көз жеткізуі керек. Алғашқы саңылауларда бұл, ең алдымен, әлем халықтарының уақытша тексерілген ертегісі, отандық және шетелдік авторлардың әңгімелері мен өлеңдері болады. Бірақ баланың кітап сөресін суретте көрсетілген балалар энциклопедиясы мен анықтамалық кітаптармен толтырып, сіз және сіздің балаңыз әрқашан кез-келген сұраққа жауап таба алады. Осындай басылымдармен баланы мектепке енгізуді бастау керек, олар оны оқуына көмектеседі. Барлық балалар ежелгі мифтер мен аңыздарды оқығанды ұнатады - бұл кітаптардан басқа атақты суретшілер жиі суреттеледі. Кітаптар балаға қолжетімді болуы керек, бірақ оған үйрету үшін оларға мұқият қарау керек. Бала оқығанда талқылаңыз. Сұрақ қойыңыз, сіз тіпті бір нәрсе түсініксіз деп болжай аласыз. Бұл, бір жағынан, ауызша сөйлеуді дамытуға өте пайдалы, ал екінші жағынан күнделікті тақырыптар бойынша баламен әңгімелесуге жақсы материал береді. Сондықтан сіз баланы оқудан үйренуге біртіндеп үйрете аласыз.
Көбінесе балалар күлкілі кітаптарға тәуелді. Өздерімен бірге күлкілі кітаптар қауіпті емес, бірақ сіз баланы оқу шеңберін құрастырмай қана қоймай, қадағалауыңыз керек. Және, әрине, парақтар арқылы парақтарды тексеріңіз: суреттердің өздері және олардың суреттері сапалы, қызықты, дөрекілік пен қарабайыр болмауы керек. Әрине, оқығанда, балаға кең сөз байланысы беріледі, бірақ ол тек қана емес. Бұл сабақтың сіздің балаңыздың сөзінің анықтығын дамытуға үлес қосу үшін, мәтіннің композициялық жағына назар аударыңыз. Өзіңіздің сүйікті кітабыңызды басқа жағынан көруге тырысыңыз: әңгіме немесе поэманың әрдайым есімі бар және оны (ерекше назар аудару үшін маңызды) түсіндіріңіз, оларда авторы - оны жазған адам. Неліктен автор бұл атауды таңдайды? Бұл дегеніміз не? Кез келген жұмыстың бірнеше бөліктен тұратынын түсіндіріңіз. Автордың басында бізге кейіпкерлерді көрсетіп, талқыланатын нәрсені түсіндіреді. Содан кейін ол өзі туралы әңгімелейді, ол өз кезегінде міндетті түрде қорытынды жасайды. Мысалға, ертегі тек басынан және аяғынан немесе ортасынан ғана тұрады ма? Мәтіндегі ұсыныстар бір сөзден тұруы мүмкін және бірден көп жолды талап етуі мүмкін. Неліктен? Осындай әңгімелер үшін филолог болудың қажеті жоқ, кітапты жақсы көріп, балаңызға шыдамдылықпен қарау керек.
Ата-аналар университеттері.
Егер сіз баланың ана тіліне деген шынайы қызығушылығын сезсеңіз, оның талғампаздығы үшін ойындар мен жаттығуларды ойнау бойынша ұсыныстарды пайдаланыңыз. Мұндай сабақтар өте пайдалы!
Жіктеу. Тапсырмалар өзгеше болуы мүмкін: «Бір сөзбен қоңырау шалыңыз» (көгілдір кремді, тарақты, көгершінді ұрықтарды) немесе «артық болмауы керек» (көгілдір, тарақ, қоян). Мұндай ойынды сызбаларды пайдалану жақсы.
Сөздерді өңдеу. Сіз бұл сөзді шақырасыз және балаңыз үлкен немесе кішкентай болса, бұл нысан қалай шақырылатындығын айтуға тиіс. Мысалы: доп-доп.
Синонимдер, антонимдер. Сіздің үлгіңіздегі бала қолайлы немесе таңдайды
сөздің мағынасына қарама-қарсы.
Атбаштар, кроссворды басқатырғыштар. Бала жасына сәйкес келетін дайын кроссворды жұмбақтарын шешеді немесе сіз оған өзіңіздің сүйікті ертегі кейіпкерлерінің есімдерімен бірге қызықты кроссворд жасай аласыз.
Риддер. Бала жұмбақтарды табады және өздігінен жұмбақтарды ойлап табуға тырысады.
«Қалаға» ойын принципі бойынша. Әр қатысушы кез-келген объектіге: гүлдер, аттар, жануарлардың атаулары, тұрмыстық заттар және т.б. тарататын алдыңғы әріптің соңғы әріпінде басталатын сөзді шақырады.
Талдауды оқыңыз. Мектепке баруға дайындалып жатқан егде жастағы балалармен «поэманы талдау» сияқты нәрсені жасауға тырысуға болады. Сіз өзіңіздің назарыңызды тілдің көрнекті құралдарына, мысалы, эпитеттерге (арнайы, әдемі анықтамалар), салыстыру, бас тартуға, қандай рифмдерді түсіндіруге аударасыз.