Баланың назарын аудару қабілетсіздігі оның академиялық көрсеткіштеріне кері әсерін тигізуі мүмкін. Сондықтан, ерте жастан бастап ата-аналар бұл мәселеге назар аударуы керек. Мамандар, өз кезегінде, баланың назарын шоғырландырудың дамуын ынталандырудың бірнеше қырларын ұсынады.
Бірінші тұжырым мынадай: баламен қарым-қатынас жасағанда, эмоцияны көрсетіңіз - күлімсіреп, таңданып, қызығушылық пен көңіл көтеруді көрсетіңіз!
Өз балаларының назарын аударуды жүзеге асыратын адамдарға арналған келесі түйсік - олар баланың назарын әртүрлі іс-шараларға тартуға және бір немесе бірнеше қызметтің оң аспектілерін көрсетуге бағыттайды. Балалардың назарын аудару үшін жаңа мүмкіндіктер мен құралдарды табыңыз және алыңыз. Балаға ең тартымды нәрсе - эмоционалды түрде түсті және күтпеген нәрсе, есіңізде болсын.
Сөйлеу - назар аударудың ең әмбебап тәсілі. Тапсырманы орындайтын мектеп оқушылары мен мектеп жасына дейінгі жастағы балалар өте жиі дауыстап айтады. Осылайша, нұсқаулар немесе ересек адамның талаптары балаларға өз мақсатына жетуге көмектеседі. Қадамдық нұсқаулық әрқашан ең тиімді болып табылады. Осындай нұсқаулық баланың қызметін жоспарлауға көмектеседі және оның назарын аударады. Бұдан үшінші индикатор пайда болады: нұсқаулықтар жасаңыз және оны қадамдық, міндетті түрде мейірімді, түсінікті, нақты және толық болуы керек екенін есте сақтаңыз.
Баланы алаңдататын факторларға қарсы тұру мүмкіндігі назар аударудың негізі болып табылады. Баланы бұзу сыртқы эмоциялардан, заттардан, адамдардан ішкі эмоциялық әсерлерден түрлі факторларға әкелуі мүмкін. Сіздің балаңызға алшақтатуға қарсы тұру механизмін жасауға көмектесу керек. Бұл жағдайда ата-аналар баланың негізгі қызметін аяқтауға бағытталған нұсқауларды орындауы мүмкін. Ата-аналарға арналған оқыту өнері, негізінен, баланың қабілеттері мен қабілеттеріне негізделген осындай тапсырмаларды таңдау болып табылады.
Бұл жағдайда баланың әлеуетін біршама асып түсетін тамаша міндет. Бұл нәрестенің одан әрі дамуын ынталандырады. Сонымен қатар, баланың негізгі қызметіне назар аударуға бағытталған ата-аналардың сөздері теріс эмоционалды болмауы керек. Ата-ана «Сақталмаңдар!», «Көрмесеңдер!», «Ойыншықтарды ұстамаңыздар!», «Тыңдауға болмайды!» Деген фразалар айтса, тапсырманы орындайтыны күмән. Бұл жағдайда неғұрлым тиімді сөйлемдер: «Қазір біз осы сөйлемді және пьесаны аяқтаймыз!», «Қараңызшы, жазу үшін екі әріп бар!».
Мектеп жасындағы үлкендерде назардың шоғырлануы әлдеқайда жақсы болады. 6 жастан жеті жасқа дейінгі балалар 20 секундқа назар аудара алады.
Тұрақтылыққа қатысты баланың нервтері мен ауруы да көңіл аударады. Жүйке және ауырған балалар сау адамдарға қарағанда көбірек көңіл аударады. Бұл жағдайда олардың тұрақтылығының дәрежесі бір жарым есе екі есеге дейін өзгеруі мүмкін. Теледидар немесе магнитофон жұмыс істейтін бөлмеде бала тыныш, тыныш бөлмеге қарағанда жиі алаңдататын болады. Ашуланған немесе бүлінген бала да назар аударуға қабілетті және назар шоғырлануын дамытады. Ата-аналар үшін төртінші ұшы осыдан: балаңыздың эмоционалды және физикалық денсаулығы туралы қамқорлық жасау керек, егер сіз өзіңіздің балаңыздың мектепте жұмыс істеуін және тапсырмаларын орындағыңыз келсе. Эмоционалды сөйлеу, қатты дыбыстар, қызықты журналдар мен кітаптар, жарқын ойыншықтар, қозғалатын нысандар сияқты алаңдаушылықтарды болдырмайтын орта жасаңыз.
Қызығушылықтың жақсы шоғырлануы негізгі жұмыс орындарын қоспағанда, айналадағылардың бәрі көрінбейтінін көрсетеді. Бала бұл қасиетті қалыптастырғаны үшін жеткілікті көңіл бөлінуі керек. Балаға қызығатын қызығушылықтары, қызығушылығы немесе іскерлігі баланың шоғырлануына ықпал етеді. Сіздің сүйікті ісіңізге назар аудара отырып, бала концентрация шоғырлану дағдысын дамытады.