Алайда, бұл жағдайда үлкен проблема жоқ. Балалар мен ата-аналар арасындағы қарым-қатынас дағдарысы сөзсіз болған кезде баланың даму кезеңдері бар. Сондықтан мәселенің бұл түрі қалыпты жағдай емес, әдеттегідей, бұл әрбір отбасында міндетті болып табылады деп айтуға болады.
Әртүрлі психологтар балалар дағдарыстарының әр түрлі жіктелуін ұсынады. Дегенмен олардың көпшілігі балалар дамуының келесі дағдарыстарын жасайды: бір жылдық дағдарыс, үш жылдық дағдарыс, бес жыл дағдарысы, мектепке дейінгі және кіші мектеп жасындағы дағдарыс (6-7 жас), жасөспірімдер дағдарысы (12-15 жас) және жастар дағдарысы 18-22 жас).
Әрбір дағдарыстың пайда болуы балалар мен ата-аналар арасындағы қарым-қатынаста уақыттың жеке-дара болып табылады, сондықтан жас ерекшеліктері шартты болып табылады. 2,5 жылдан кейін үш жыл бойы дағдарысты сезінетін балалар бар. Жасөспірімдер дағдарысы он жеті жасқа жақындады.
Шын мәнінде, балалардың дағдарыстары дамудың жаңа кезеңіне көшуді белгілейтін баланың дамуындағы осындай ұғымдар. Осы өтпелі кезеңнің тәжірибесінің өткірлігі балалар мен ата-ана арасындағы жалпы өзара әрекеттестікке байланысты. Сондықтан кейбір балалар дамудың күрделі сатыларынан дау-шарлар мен асқынулардан өтіп кетеді, ал басқа балаларда бұл сатылар іс жүзінде байқалмайды. Егер қарым-қатынас дағдарысы ата-аналар баланың өсіп-өнуін немесе кем дегенде балалар психологиясы саласында аз білімді қабылдауға бел байласа, пайда болмауы мүмкін.
Ең бастысы, ата-аналар балалардың дағдарыстары туралы білуі керек, қарым-қатынастардағы қақтығыстар мен қиындықтарды болдырмау дағдарыстардың себептері болып табылады. Жоғарыда жазғанымыздай, дамудың жаңа кезеңіне көшудің басты себебі. Бала жаңа кезеңге көшуді бастады, бірақ ата-аналар оны жаңа қуатпен қабылдауға жеткілікті жетіле алмады. Демек, баланың ата-анасымен қарым-қатынасында көптеген қақтығыстар бар.
Мысалға, үш жаста бала бірінші рет тәуелсіздік қажеттілігін сезінеді. Дүкенге ойыншықтарды сатып алуға және сатып алуға уақытты таңдағанда киім-кешек пен тағамды таңдаған кезде өз пікірімен ойлануды қалайды. «Мен өзім» деген тіркес баланың сөздік қорларында жиі кездеседі. Көптеген ата-аналар осындай талаптар әлі де кішкентай бала болып көрінеді және олар баланың жаңа бастамасына қайшы келеді. Нәтижесінде олар ұзын истериканы алады, сыртқа шығуға, киінуге немесе тамақтануға тыйым салады. Мұндай икемділік пен көңіл-күй сияқты дағдарыс дағдарыс жағдайында тіпті өте қажет емес, сондықтан ата-аналар баланың өміріндегі өзгерістерге қалай дұрыс әрекет ету керектігін білуі керек.
Ата-аналар көптеген психологтардың кеңестері мен ұсыныстарының көмегіне жүгінеді. Үш жасар өзіңді киіндіргісі келеді, бірақ ол қалай екенін білмейді. Көптеген нәресте ұштастыра отырып жасалатын суреттер немесе қосымшалар жиынтығына көмектеседі, және оларда киімнің барлық схемасы жасалады. Содан кейін киіммен жасалған киім элементтері жебелермен байланса, бала бұл сызбаларға қарап, бұл өзіңізді киінуді оңай етеді. Бұл суретті дәлізде немесе жатын бөлмесінде іліп қоюға болады және баланың өзі оған бағдар алады. Бұл тамақ үшін де қолданылады. Бала қалай жеуге болатындығын білмесе де, өздігінен жасағысы келсе де, шыдамдылықпен кеңес беріп, оған кеңес немесе жеке мысалдармен көмектесу ұсынылады. Қайнатылған жұмыртқаны қалай қайнатуға болады, сорпа төгілмей қалуы үшін - мұның бәрі баланың не нервтерін ысырып тастауға үйретілмеуі керек.
Мұндай дағдарыстарға жауап берудің ең жақсы жолы - шыдамдылық пен қайтадан шыдамдылық. Ол сізді болашақта сыйлайды. Үш жыл дағдарысы баланың тәуелсіздікті дамытуға, қызметіне, ұқыпты және мақсатты көзқарасына байланысты ерекше сезімталды кезеңде туындайды. Егер оның тәртіпсіздіктерін болдырмасақ, онда әлсіз еріксіз, білінбейтін адамға, яғни жай ғана - «бөренелер» өсіруге болады. Ересек жастағы адамның жағымсыз қасиеттерін және адам мінез-құлқын түзету өте қиын болады.
Егер балалар мен ата-аналар арасындағы қарым-қатынаста дағдарыстың жалпы қағидаты туралы ойласаңыз, балалардың дағдарыстың әр сәтінде тілегі мен қабілеті арасындағы ұқсас «сәйкессіздіктерді» табу оңай. Жасөспірімдер өздері тәуелсіз болуды қалайды, бірақ әлі жетілмеген және ата-аналарына қаржылай тәуелді. Бұл ата-аналармен қарым-қатынаста проблемаларды тудырады. Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы балалар оқып, жаза білуді қалайды, мектептегі білімін үйде көрсетуді қалайды. Алайда, көбінесе олар мұны істей алмайды, бұл истерия мен көңіл-күйді тудырады. Ең бастысы, шыдамды болу және баланың жаңа қалауларына деген мүмкіндіктерін «тартып алу». Сонда сіз үшін ешқандай дағдарыс болмайды!