Өздеріңіз білетіндей, бала 100% көзқараспен емес туады. Кішкентай адамның өсуімен визуалдық функциялар дамып, жетілдіріледі. Көріну арқылы қоршаған әлемді тану және қабылдау процесінде әртүрлі нысандардың түсі, олардың пішіні мен шамалары, сондай-ақ олардың кеңістіктік орналасуы мен бізден немесе бір нәрседен алыстылық дәрежесі туралы білеміз. Түрлі визуалды функциялардың арқасында біз айналамыздағы әлем туралы ақпарат аламыз.
Негізгі көрнекі функциялар: көрнекі өткірлігі; көзқарас; бояу; оқшаулағыштық функциялар; көзқарас табиғаты. Жоғарыда аталған функциялардың кез-келгенін төмендету көрнекі қабылдауды бұзуға әкеледі.
Көру қабілетінің бұзылуы көздің шешілуінің, жылдамдықтың, дәлдіктің, қабылдаудың толықтығының төмендеуіне әкеледі, бұл қиындықтарға және суреттер мен заттардың танылуын баяулатады. Көру қабілетінің бұзылуы, әдетте, гиперпопия, миопия, астигматизм түрінде (түрлі меридиандардағы көздің оптикалық жүйесінің сынуындағы бұзылыстың көрінісі) көрінеді.
Бояу функцияларын бұзудың болуы әртүрлі қиындықтардың пайда болуына, үш түстің (көк, қызыл, жасыл) біреуін ажыратуға қабілетінің жоқтығына немесе қызыл және жасыл түстердің қоспасына себепші болады.
Оқшаулану функцияларын бұзу бір көздің ортақ бекіту нүктесінен ауытқуына алып келеді, бұл страбизмге әкеледі.
Көріністің функцияларын бұзу кеңістіктік бағдарға кедергі келтіретін қабылдаудың біртұтастығы, тұтастығы мен динамизмін қиындатады.
Көрінудің бинокулярлық табиғатын бұзудың болуы екі көзбен бірден көруге қабілетінің төмендеуіне әкеліп соғады, сонымен қатар қоршаған ортаның кеңістіктік, стереоскопиялық қабылдауын бұрмалауға әкеліп соқтырады.
Жеңіл сезімталдық бала туғаннан кейін дереу көрінеді. Жарық баланың визуалды жүйесінің дамуына ынталандырушы әсер етеді, сондай-ақ барлық көрнекі функцияларды қалыптастыру үшін негіз болып табылады.
Балалардың визуальды қабілеттерін бұзу фактілері байқалған кезде, визуалды функциялардың балаларында түзету дәлелденген көрсеткіштер бойынша жүзеге асырылады. Баланың орталық көрінісі өмірдің 2-3 айында ғана көрінетінін білу керек. Бала өсіп келе жатқанда, бұл жақсарады. Жаңа туған нәрестенің көру қабілеті өте төмен және 0,005-0,015, бірнеше айдан кейін 0,01-0,03 дейін көтеріледі. Екі жыл бойы көру қабілеттілігі 0,2-0,3 және 6-7 жылға дейін (және кейбір деректер бойынша және 10-11 дейін) 0,8-1,0 дейін жетеді.
Көрнекі сезімнің дамуымен қатар, түстерді қабылдау функциясы пайда болады. Ғылыми зерттеулердің нәтижесі бойынша, түстің бірінші бөлігін ажырата білу қабілеті 2-6 айда пайда болады. Төрт пен бес жас аралығындағы балалардағы түс қабылдау өте жақсы дамыған, бірақ сонымен бірге ол жақсарып келеді.
Мектеп жасындағы балалардың көрнекі аймағының шекаралары ересектермен салыстырғанда шамамен 10 пайызға төмен. 6-7 жасқа дейін олар қалыпты құндылықтарға жетеді.
Бинокүлді көру функциясы барлық көрнекі функцияларға қарағанда кейін дамиды. Осы функцияның арқасында кеңістіктің тереңдігін дәлірек бағалау жүргізіледі. Кеңістіктік қабылдауды бағалаудың сапалық өзгерісі 2-7 жас аралығындағы, бала сөйлеуді меңгерген және дерексіз ойлауды меңгерген уақытта жүреді.
Баланың көрнекі аппаратына дұрыс баға беру үшін педиатрлық офтальмологқа уақытында келу маңызды. 1-2 ай жасында (көз функцияларын дамытуда елеулі ауытқуларды болдырмау үшін) және 10-11 айда (нәрестенің көрнекі өрісіндегі түбегейлі өзгерістер орын алған кезде) дәрігерге бару ұсынылады. Бір жылдан үш жылға дейінгі кезеңде офтальмологқа жылына бір рет келу маңызды. Егер көру қабілеті жоқ болса, онда келесі тексеру алты жасында, мектептің алдында жасалады, содан кейін сыныпты кесіп өткенде тексеріледі. Мектеп оқушылары баланың көрнекі аппараттарына үлкен жүктеме болған кезде, сарапшылар екі жыл сайын визуалды функцияларды тексеруге кеңес береді.
Көрнекі функциялар және оларды түзету - емдеу әдістерін дұрыс таңдау және бағалау дұрыс болатын визуальды аппаратты елеулі талдау. Сондықтан кез келген ауытқулар болған кезде білікті маманды табуға және баланың визуалды функцияларын түзетуге арналған ұсынылған сызбаларды, сондай-ақ ұсыныстарды қатаң сақтау керек.