Үш жастағы бала оңай киінуге немесе киінуге немесе тіпті өздігінен жасай алады. Бұл ересектер үшін қолайлы, ал оның мақсаты - баланы үйрету, бірақ шыдамдылық пен қиялды қажет етеді. Мүмкін, жағдайды дамытудың бірнеше нұсқасы.
Бірінші нұсқа: жағдайды өз қолына беру, себебі ерте ме, кеш пе, өздігінен киюге тура келеді. Мектеп жасына бұл міндетті түрде жатады.
Екінші нұсқа баланы ұрып-соғу немесе аздап ұрып-соғу. Бұл әдіс тиімді, нәтиже басқа әдістерге қарағанда тезірек қол жеткізіледі. Қорқыныш сезімі балаларды мотивациялауға талпындырады. Олар дайындықтан өтеді. Бұл әдіс баланың киім киюін үйретудің басты мақсаты болып табылады.
Үшінші нұсқа шығармашылық көзқарасты білдіреді. Мұнда баланы оқыту процесі ересек адамның қиялымен тікелей байланысты.
Мысалы, егер баланың дәретханаға баруды қалайтыны туралы білсеңіз, ол тез бұзуды біледі, мысалы, серуендеуге барғанда қарсылық көрсетеді, сізге шығармашылық тәсіл қажет. Басқаша айтқанда, бала киінуі мүмкін - ол өте қажет болғанда немесе ол мұны ғана қалағысы келгенде шатыстай алады. Бала серуендеуге немесе іс-шараға баруға талпындыруы мүмкін, бірақ оның киім тігу процесі соншалықты жағымсыз, ол ұзақ уақыт бойы киінуді болдырмау үшін серуендеуге және қалғандарын құрбан етеді. Бұл процессорды әшекейлеу керек, оны қызықтыратын жағдай.
Міне, сіз қызмет етудің бірнеше жолы бар:
- Жасырын ойын және іздеу. Қалыңдықтың қолдары мен көзілдіріктердің көзінен көргенде, көңіл қуанта беріңіз.
- Пойыздың ойнауы. Бұл ойында қол - бұл поезд, ол туннельге енеді, яғни жеңге. Камера - барлық пойызды басқарады.
- Пойыздағы ойынға ұқсас, тінтуірде (камера), күзенде yurknuvshego ойнауға болады (жең).
- «Басейная көшесінен шашыраңқы» атты ойын. Киімді кигенде, әрқашан балаға сұрақтар қойыңыз: шұлық кию керек пе? Мүмкін, қаламға? Жоқ? Сөрелерді салыңыз ... .megs? Және неге носкочки, олар құлақ киюге болады? Кім түсінуге көмектеседі? Алдымен не киюім керек: колготка немесе трусики?
- Байыту үрдісін екіге бөліңіз, яғни ата-ана мен бала. Мысалы, анасы өзінің аяқ киіміне аяқтарын кигізеді, баланың өзі оларды тартып алады. Ана басын мойнына қойып, тұтқаларды жеңдерге кіргізеді - бала жемпірді одан әрі тартады және пиджактарды таратады.
- Ойыншықтарға арналған тренинг. Қуыршақтар, қойнақтар туралы киім киюдегі барлық келісімді және логиканы көрсете аласыз.
Баланы өздігінен киюге үйреткенде, оған ұнайтын киімді таңдауға кеңес беріледі. Есіңізде болсын, мұндай «сабақтар» асығыс болмауы керек. Оны көп уақыт беріп, жақсы нәтижеге қол жеткізген жөн, аз уақыт жұмсап, ештеңе алмайсың.
Баланы осындай ойындармен бүлдіруге қорықпа, бұл болмайды. Есіңізде болсын, мектепке дейінгі балалар үшін негізгі қызмет. Ойын ойнайтын түрдегі іс-әрекеттер балаға дамуға, әлемді үйренуге, жаңа білім мен әсер алуға көмектеседі. Баланы киіну әдетін үйренуге және дамытуға көмектесетін ойындар, ата-аналарға қызықты «пакетте» өз ережелерін ұсынуға мүмкіндік береді.
Нәресте сіздің ережелеріңізге сәйкес ойнай бастағаннан кейін, өз уақытында тез киінеді, сіз бақша туралы айтуыңыз керек. Әңгімелесудің қажеті жоқ және жағдай өздігінен жақсарады. Әдетте балаға не істеу керектігіне үйрену үшін бір жарым апта немесе екі апта қажет - бұл көңіл-күй, қызықты әрекет. Осы уақыттың соңында ол бұрынғы мінез-құлыққа қайта оралмайды. Ұстауға наразылық білдіру үшін жадағайдағы киіну бөлмесінің айналасында жүгіріп кетуді тоқтатады.
Егер балабақшадағы жағдай өзгермейді және бала жиі жаяу жүрмей кетсе, ал қалған балалар күтпеген жағдайда жүреді, түзету керек. Ата-аналар ерте түсуге ерте түсуі керек, себебі балалар күндізгі серуенге жиналады. Қазіргі уақытта басқа балалар өздеріне қамқорлық жасаған кезде, балаңызға оның әріптестері қалай жиналатындығын, олардың кімнің тезірек киінетінін және кімнің баяу екенін қадағалауға кеңес беріңіз. Түсініктемелермен ескертулеріңізге қосылыңыз, балаларды мұқият салыстырыңыз. Балаға бірте-бірте тезірек киінген, мұғалімге көмектесетін идеяны бірте-бірте әкеліңіз. Көп нәрсені өзін-өзі киетін бала - ең жақсы ассистент, ал егер барлық балалар мұғалімге көмек көрсете бастаса не болады? - Жаяу ұзаққа созылады. Баламен сөйлесуді немесе дауыстап сөйлемей, мейірімділікпен сөйлесуге тырысыңыз. Ата-ананың мақсаты моральдық, анестетикалық баланы қалай көмекші болуға, қалай тәуелсіз болуға, ересек адамға айналуға болатынын ойлауға болмайды. Баланың қиын әңгімеден алған ақпараттары олардың ата-аналарынан әлсіздіктен еріксіз ұйымдастырылған жанжал мен стресске қарағанда әлдеқайда жақсы болатынына сенеді.
Бала жасы келгенде, бұл тыныш әңгімелерді бағалайды және оларға үлкен рахмет айтамыз.