Өмірінің алғашқы жылдарынан бастап бала ойнай алады. Бұл баланы ерте дамудың заманауи әдістерін қолданатын ата-аналардың көпшілігі ұмытып келеді. Олар өз балаларын оқып үйренуге тырысады, олар баланың ақылдылық пен ақылдылыққа айналатынын ойлай отырып, әлі де отыруға қалай үйренбейді. Алайда, сөйлеу, есте сақтау қабілеті, назар аудару қабілеті, байқау және ойлау қабілеті білім беру процесінде емес, ойындарда дамитын дәлелденді.
Екі-үш он жыл бұрын ойыншықтар көп болған жоқ, балаларды оқытуда басты рөлді мектепте ойнады, мұнда оқуға, жазуға, есепке алуға үйретті және баланың дамуындағы негізгі фактор ойын болды. Содан бері барлық нәрсе күрт өзгерді, енді бала жақсы және беделді мектепке алынады, кейде қарапайым емтихандардан өтуге тура келеді. Бұл мектепке дейінгі балаларға арналған ойын-сауық ойыншықтары мен білім беру бағдарламаларын сәнге бөлді. Бұдан басқа, мектепке дейінгі мекемелерде балаға мектеп бағдарламасына дайындық басты назарда болады, ал балаларды дамытудың негізі болып табылатын ойындар екінші роль атқарады.
Заманауи психологтар жаттығулардың күші мен баланың өміріне көбірек енуіне, кейде уақыттың басым бөлігін меңгергеніне алаңдайды. Олар балалардың балалық шағы мен ойын ойнау мүмкіндігін сақтауға шақырады. Осы үрдістің бір себебі - бала үнемі ойнай алатын бірде бір адам жоқ, және сіз ойын ойнағанда, ойындар қызықты емес. Ата-аналар жұмыс уақытында көп жұмыс істейді, егер олар ағайынды немесе апа болса, олар, мысалы, мектепте болуы мүмкін, бала өзі қалдырады, ал мыңдаған ойыншықтар болса да, ол жақында оларға қызығушылық жоғалтады. Өйткені, ойын ойыншықтар саны емес, процесс. Балалардың ойындары ойыншықтарды қолданумен ғана емес, балалардың қиялдары да ұшақты немесе құсты ұшатын атқа бұруға көмектеседі, ал үйге қағаз бүктелген.
Балалар ойындарының бірнеше түрлері бар: ұялы (салохки, жасыру және іздеу, лапта, ойық), үстел (шахмат, дойбы, лото, пазлы, мозаика, домино, логикалық және стратегиялық ойындар), компьютер (есте сақтау мен көңіл бөлу, стратегиялық және логикалық). Интерактивті ойындар, мысалы, «қыз-аналар» сияқты пайдалы. Ойынның бұл түрі балаға мінезінің жаңа нысандарын дамытады, оған басқа адамдармен қарым-қатынас жасауға үйретеді. Баланы өсіру үдерісімен оның ойындары да өсіп келеді, ойынның орнына ойындарды ауыстыру үшін командалық ойындар (баскетбол, футбол, волейбол) келеді, ал жеңілістің қайғысын және жеңістердің қуанышын сезінеді, баланың эмоционалды-сауық саласы дамиды.
Балаларға арналған ойындарда маңызды емес, ереже болып табылады, ойындарда балаға сіз қалай ойнай алмайтындығыңызды және қалай әрекет етпеу керектігін анықтайтын арнайы ережелер бар екенін түсіндіріңіз. Балалықтан бастап ережелер бойынша ойнауға үйреніп, бала болашақта әлеуметтік нормаларды сақтауға тырысады, және оған бейімделуге әдетті емес тәрбиелеген бала қиын болады және ол қатаң шектеулерді неге ұстану керектігін түсінбеуі мүмкін.
Балалардың ойын ерекшеліктеріне сәйкес, баланың психологиялық және интеллектуалды дамуы туралы да айтуға болады. Мысалы, егер ойын үнемі қайталанса, олар салттық сипатта болады және бұл ұзақ уақыт бойы жалғасады, психологтың кеңесін іздеу керек. Егер балалардың ойындары агрессивті болса, бұл баланың жоғары алаңдаушылығының белгісі, төмен өзін-өзі бағалауы және кейде агрессия арқылы балалардың ересектердің назарын аударуға тырысуы мүмкін. Мүмкін, агрессия, баланың ата-анасының тарапынан көрінуі мүмкін және ойында ол айналасында көріп үйреніп алғандарын көрсетеді.
Жасына байланысты мектепке дейінгі балаларға арналған ойындардың түрі мен сипаты әртүрлі болуы керек. Атап айтқанда:
- 1,5 жасқа дейінгі балалар үшін - тақырыптық ойын. Бұл жастағы балаларға арналған ойыншық қолына түскен кез келген зат болуы мүмкін. Жаяу, жүгіру және лақтыру негізгі ойын операциялары болып табылады.
- 1,5-тен 4 жасқа дейінгі балаларға арналған сенсорлы-моторлы ойындар. Бала объектілерге тиіп, оларды жылжытады, түрлі операцияларды жасауға үйретеді, сезімтал сезімге ие болады. Жиі төрт жасында бала жасырынып-жүріп ойнайды, велосипедпен жүре алады.
- 3-5 жас аралығындағы балалар үшін - реинкарнациямен ойындар. Осы жаста баланың объектілердің әртүрлі қасиеттерін бір-біріне беруді үйренуі керек. Бала өзіне кез-келген затпен ойланып, екі ойыншыққа ие бола алады, мысалы, оларға рөлдерді таратуы мүмкін, мысалы, біреуі анасы, екіншісі - әке. Осы жаста ойынның бұл түрі «имитация» ретінде көрінеді, олар балалар қоршаған адамдарын имитациялайды және оларға ұқсайды. Бұл кейде ата-аналардың ашуын тудырады, бірақ бұл процесс кез-келген баланы дамытудағы еріксіз кезең болып табылады, ал реинкарнациямен айналысатын ойындар әлеуметтік мәселелермен ауыстырылады.
- 5 жастан асқан балалар үшін - қиялдың, шығармашылықтың, қиялдың элементтерін қамтитын көп бағаланатын және жан-жақты ойындар, құрылымды және ұйымдастырылуы керек.