Мектеп өмірінің маңызды элементтерінің бірі үй тапсырмасы болып табылады. Бала ересектердің көмегінсіз өзін ұйымдастыра алмаса, қиындықтар жоқ. Бірақ бұл құбылыс сирек. Ата-аналар, әрине, баласына көмектескісі келеді. Бірақ балаға қандай да бір теріс салдар болмауы үшін үй тапсырмасын дайындауға қалай көмектесуге болады?
Зерттеуге сәйкес ата-аналар үй тапсырмасын орындау барысында қатысса, нәтиже оң немесе теріс болуы мүмкін. Бір жағынан, ата-ана оқу процесін жеделдетеді, оқытудың маңызы зор екендігін және балаға деген қызығушылығын көрсетеді. Бірақ, екінші жағынан, кейде көмек көмектеседі. Мысалы, ата-аналардың түсініктемелерімен балаға мұғалімнің техникасынан өзгеше болатын оқыту әдістемесін қолдануға болады, себебі олар шатастырылуы мүмкін.
Ана мен әкем мектептегі оқиғаларға қызығушылық танытуы керек. Осылайша, отбасында қарым-қатынас жақсартылуы мүмкін, ал ата-аналар мектепте болғанындай, баламен бірге сыныпта не болып жатқанын біледі.
Егер балада мектепте қиындықтар болса, үй тапсырмасының орындалуын бақылау өте маңызды. Төменде сіздің балаңызға тапсырмаларды орындауға көмектесетін кейбір практикалық кеңестер берілген:
- Бала үй тапсырмасын орындайтын жеке орын болуы керек. Мұндай орын тыныш болуы және жақсы жарық болуы керек. Тапсырмаларды орындау кезінде баланы теледидардың алдында немесе көп көңіл-күйге душар болған бөлмеде отыруға рұқсат бермеуіңіз керек.
- Балаға тапсыруға арналған барлық материалдар: қаламсаптар, қағаздар, қарындаштар, оқулықтар, сөздіктер қол жетімді болуы керек. Мүмкін, балаға тағы бір нәрсе қажет болуы мүмкін.
- Баланы жоспарлауға үйрету қажет. Мысалы, баланың үй тапсырмасын орындау уақытын анықтау қажет. Соңғы минутта орындауды қалдыруға болмайды. Егер тапсырма көлемі бойынша үлкен болса, оны демалыс күнінің бірінші жартысында орындауға болады және сабақтан бұрын күннің алдындағы кешті кейінге қалдырмаңыз.
- Үй тапсырмасы бойынша атмосфера оң болуы керек. Балаға мектептің маңызды екенін айту керек. Бала ата-аналарына қарап, заттарға деген көзқарасты қолданады.
- Бала сияқты бірдей әрекетті орындауға тырысуға болады. Осылайша, ата-аналар өздері үйренгендерін практикада қалай қолданатынын көрсетеді. Егер бала оқиды, онда сіз газет оқып аласыз. Егер бала математиканы жасаса, онда сіз есептей аласыз (мысалы, коммуналдық төлемдер).
- Егер бала көмек сұраса, онда маған көмектесу керек, бірақ бұл бала үшін тапсырманы орындау керек дегенді білдірмейді. Егер дұрыс жауап берсеңіз, онда бала ештеңе үйренбейді. Бала қиын жағдайларда қиындықтарға тап бола алады, әрқашан біреу оған барлығын жасайды.
- Егер мұғалім тапсырманы ата-аналармен бірлесіп орындау керектігін хабардар еткен болса, онда бас тартудың қажеті жоқ. Осылайша балаға мектеп пен үй өмірінің бір-бірімен байланысы бар екендігі көрсетіледі.
- Егер бала өз жұмысын дербес орындауға тиіс болса, онда көмек қажет емес. Егер ата-аналар оқуына тым көп көмек берсе, бала тәуелсіз болуды үйренбейді, ол аз біледі. Бұл дағдылар кейінірек ересек өмірінде оған қажет болады.
- Мұғалімдермен үнемі сөйлесу керек. Ата-аналар тағайындаудың мақсатын түсінуі керек болғандықтан, үй тапсырмасын қадағалап отырыңыз және бала отырғызу үшін қажетті дағдыларды үйренді.
- Күрделі және қарапайым тапсырмалар арасындағы айырмашылықты түсінуді үйрену қажет. Күрделі міндеттерден бастау керек. Бұл кезеңде бала назар аударады. Содан кейін, бала әлдеқашан шаршағанда, ол қарапайым тапсырмаларды оңай жасайды және демалыста жүре алады.
- Баланың жағдайына назар аудару керек. Егер сіз қиындықтарды бастан кешіріп келе жатқанын көріп отырсаңыз, ызаланып, тітіркендіреді, содан кейін оған үзіліс жасап, жаңа күштермен тапсырмаларды бастау керек.
- Жақсы нәтижелерді көтермелеу керек. Егер бала тиімді жұмыс істесе, онда оны көтермелеу керек. Мысалы, сүйікті емдеуді сатып алуға немесе ойын-сауық шарасына баруға болады.