Ол қалай жүруді біледі, бірақ қиындық - сөйлеуді әлі үйренбеген. Әйтсе де, бұл естіледі, бірақ осы кезеңде ата-ана өз баласына ешкімнен де алаңдамайды, себебі балаға екі күн бойы қалып қойған нормадан артта қалатынын түсіну қиын. Анам бұл туралы өте алаңдатты. Бірақ бәрі бекер, ерте ме, кеш пе бала міндетті түрде сөйлейтін болады, ең бастысы ол ауытқуларсыз болуы керек. Егер солай болса, ең аз нәрсе - шыдамды болу.
Баланың кішкене сөйлесуді қалай бастайтынын қарастырайық. Онда оған не итермелейді? Ол алғаш рет айтқандарын түсінді ме? Мұның бәрі өте қарапайым сұрақтар, жауаптар көптеген адамдарға белгісіз. Мәселен, тәртіппен бастайық. Бала, басында диктофон үшін қате болуы мүмкін. Біз сіз диктофонды көріп, ұстап алғаныңызды білеміз. Бұл ақпарат жазатын нәрселер туралы ойланбай ақпарат жазатын құрылғы. Түймені басқан болсаңыз - құрылғы жазуды бастайды және оны ойнату қажет болғанда - бұл оңай болады. Бірақ бұл жай ғана құрылғы екенін ұмытпаңыз. Микрофон мен динамик, микрочиптер және басқа да мәліметтер орнатылған. Мұның барлығы дереу жұмыс істей алады. Бірақ бұл жай ғана құрылғы екенін ұмытпаңыз. Бастапқыда ол жаза алады және ойнатады. Ешқандай қиындықтар жоқ, өйткені диктофондар өте ыңғайлы.
Енді адамның сөйлеу қабілеті туралы әңгімелесейік. Қараңызшы, адам сөйлескенде, ол тілді дұрыс орында қояды, сосын ауаны белгілі бір жылдамдықпен береді. Осындай іс-әрекеттер жасап, белгілі бір еріндерді қозғалыстармен қозғай отырып, адам дыбысты айқындайды, ол сөзді біріктіреді. Бұл жаман емес пе?
Бұл бәрі жақсы, бірақ біз бір маңызды мәселені ұмытып кеттік: бала құралды емес, туған кезде ол «микробағдарламаны» (ол сөйлеуге қолданатын белгілі бір ақпарат) алмайды және өзі сөйлей алмайды. Ол «әлі күнге дейін жоқ» және оны ешкім бере алмайды. Бірақ, ешкім оған жаңа «бағдарламалық қамтамасыз етуді» жасауға тыйым салады. Бұл дәл солай болады.
Бала ересектерге қарап, айтқандарын тыңдайды, кейбір дыбыстарды еске түсіріп, оларды басқа орынға қоюға тырысады. Яғни, ол алдымен дыбыстарды үйренеді, содан кейін оларды бірыңғай сөзге біріктіруге тырысады. Әдетте ол бірден оны алмайды. Егер біз ұзақ және нәзік сөйлесіп сөйлесетін болсақ, онда баланың сөйлесуді тез үйрете алмайтынын түсінеміз және бұл үшін бірқатар себептер бар.
«Балаға қалай көмектесуге болады?» Деген сұрақ. «Көптеген аналар қызығушылық танытады. Бірақ олар бұл сұраққа жауап іздегенде ақылға сыймайтын жауапты естімейтінін түсінбейді. Неліктен? Бәрі оңай. Бала сұранса да, тезірек үйренбейді. Өйткені ол әлі 15 жаста емес. Сөйлесуді бастаған кезде оған ешқандай көңіл бөлінбейді. Бірақ менің анам - жоқ. Анасы уайымдайды, баласы қазір оны зерттеп жатыр ма, сөйлей алмайтынын білмейді.
Мәселен, анам, сіз білесіз. Егер сіздің бала естиді, онда ол сөйлеуге тырысады.
Енді, шын мәнінде, осы мәселені неғұрлым егжей-тегжейлі зерттеуге кірісеміз. Балалар әңгімелесу үшін әдетте аналар не істейді? Олар онымен сөйлеседі. Бұл, негізінен, дұрыс. Бала ерніңізді қалай жылжытқанын анық көреді, ол сізді жақсы естиді. Бірақ балаға ешқандай байланбаңыз, бұл дұрыс болмайды. Балаға сұхбаттасу барысында әңгімелесіп, сөйлесуді білетін сияқты, сұрақтар қойыңыз және т.б.
Сіз сөйлеуді дамытудың екі жолы бар екенін білуіңіз керек: пассивті және белсенді. Пассивті - сөйлеуді түсіну және белсенді сөйлеу. Әлбетте, анық пассивті сөйлеу әлдеқайда жылдам дамып келеді. 10-12 айда бала әңгіме не туралы екенін түсінеді. Нысандардың атауларын біледі, бірақ әлі айтылмайды, өкінішке орай. Бала екі жылға дейін сөйлеспесе, үрейленбеңіз. Ол бәрін түсінеді, алаңдамаңыз. Оның уақыты де келеді.
Және бұл сағаттар өте күтпеген жерден келеді, яғни, бала ешкім күтпеген кезде бірден сөйлей алады. Және бұл толығымен ақталған және түсінікті. Тек қана елестетіңіз: екі жыл бойы сіз сөздерді есте қалдырдыңыз, бірақ ештеңе айта алмадыңыздар. Сонда ... соңында, бұл күні келді! Сіз екі жыл бойы қалағаныңызды білдіре бастайсыз. Яғни, балаңыз үш жасқа толған кезде жасөспірім ерте сөйлеуді үйренген балаларды асыра алады, себебі ештеңе жоқ.
Енді балаға көмектесу жолдарын қарастырайық.
Баланың ата-анасының өтініші бойынша сөз айтқан кезде бұл сөзді өзі айтатындығын білдірмейді. Ол сені кейін ғана қайталайды, бұл бәрі. Бірақ ол сөйлеуді үйренсе, ол не айтқанын нақты және анық түсінеді.
Ия, анық, ересек адамдарсыз, бала сөйлей алмайды,
Сонымен қатар, алғашқы сөздер тек ересек адаммен қарым-қатынаста пайда болғаны анық. Бірақ ересек адам мен баланың арасындағы қарым-қатынас тек қана сөйлеу дыбыстарын көшіруге болмайды. Сөз - ең алдымен белгілі бір нысанның атын көрсететін белгі. Яғни, әңгіме не нәрсеге қатысты екенін көрсету керек, әйтпесе әңгіменің қандай екенін түсінбейді. Мысалы, нәресте мен ойыншықпен ойнауға болады. Жақсы және бір уақытта қарым-қатынас жасау. Содан кейін әңгіменің не екенін түсінеді. Ойыншықтар коммуникация объектілері болады. Бірге емес, бірге ойнау керек. Егер ол өзін ойнаса, онда ол біреуден көмек сұрауға міндетті емес. Егер ол сұраса, сіз міндетті түрде балаға көмектесуіңіз керек.
Міне, біз баланың сөйлесу тілін оқыту ерекшеліктерін талдадық. Көріп отырғаныңыздай, бұл ештеңе де қиын. Ең бастысы, кейбір әрекеттер кезінде баламен қарым-қатынас жасау, оған назар аудару, бірақ шамадан тыс емес. Мұны дұрыс орындаңыз, және сіздің бала міндетті түрде сөйлейтін болады.