Білім беру, сондай-ақ оқыту, ең алдымен, баланың әлеуметтік тәжірибені үйренуі болып табылады. Дегенмен, тренинг - қабілеттер мен когнитивтік процестерді дамыту болып табылады. Өз кезегінде, білім беру жеке тұлғаны қалыптастыруға, баланың әлемге дұрыс көзқарасына, адамдарға және, әрине, өзіне өзі бағытталған. Адамның жеке қасиеттерін дұрыс меңгергенде, адамның адекватты әлеуметтік мінез-құлқы, қасиеттері мен қасиеттері ақылда қалыптасады.
Баланың жеке қасиеттерін тәрбиелеу - қоғамдағы мінез-құлықтың дұрыс формалары туралы білімді беру, жалпы қабылданған нормалар мен құндылықтарды белгілеу. Сондықтан, баланы тәрбиелеу, ең алдымен, баланың өз мұғалімінен үйренетін жеке мысалдарын қамтиды.
Жеке қасиеттерді тәрбиелеу кезеңдері
Сонымен, баланың жеке қасиеттерін оқытудың қандай кезеңдері туралы айтып берейік.
Бірінші кезең - баланың әлеуметтік әлемді білуге және белгілі бір қасиеттерді дамытуға қажеттілігін қалыптастыру.
Екінші кезең - баланың білімдерін игеру және жеке қасиеттер туралы ұғымдар.
Үшінші кезең - әр түрлі дағдыларды, әдеттер мен мінез-құлықты қалыптастыру.
Бала тәрбиеге әр түрлі белсенді әрекеттер кірген жағдайда ғана осы кезеңнен өтуге болады. Сондықтан, тәрбиешідің міндеті - бұл істі ұйымдастыру, содан кейін баланы оған белсенді қатысуға ынталандыру. Уақыт өте келе, қажетті қасиеттерді тәрбиелеудің мақсаты баланың не білетініне, қандай тұжырымдар жасайтынына және жағдайға қалай әсер ететініне қарай әртүрлі болуы мүмкін екенін есте ұстаған жөн. Жеке қасиеттерді тәрбиелеу қоғамдағы өзгерістерге әсер етеді. Мұғалім баланы дұрыс бағыттау үшін оларды ұстануға тиіс. Бірақ кез-келген қоғамда адамзат, руханилық, бостандық пен жауапкершілік сияқты қасиеттерді бағалайтынын айта кету керек. Осы қасиеттерді тәрбиелеу үшін мұғалім әрбір балаға жеке көзқарас табуды және мақсатты нақты түсінуге тиіс. Тек осылайша ол нәтижеге тез жетеді және оқушы барлық қажетті дағдыларды алғанына және өмірдің басымдықтарын дұрыс белгілей алатынына сенімді бола алады.
Жеке қасиеттерді көп факторлы оқыту
Білім әрдайым көп факторлы екенін ұмытпаңыз. Жеке тұлғаның өмірі әртүрлі факторларға үнемі әсер етеді. Сондықтан сіз барлық балаларды бірдей тәрбиелеуге тырыса алмайсыз. Баланың сыртқы көзқарасына және оның құндылықтарын қалыптастыруға сыртқы факторлар әсер ететін жолдарды таңдау керек. Сондай-ақ, барлық балаларда әр түрлі кейіпкерлер бар екенін ұмытпаңыз. Мысалы, біреуі іс-әрекетке қатаң қарауды ұсынады, ал басқалары, керісінше, қорқады. Ауыр және осал бала мұғалім тарапынан қорлау және қорлау сияқты білім берудің түрін қабылдайды.
Мұғалім әрдайым есте ұстаудың тағы бір маңызды фактісі - тәрбиелеу ешқашан бірден әсер етпейді. Сондықтан, балаңызға бір уақытта барлық қажетті қасиеттерді тәрбиелеуге тырыспаңыз. Балалар мұғалімдер оларға әсер ететін әртүрлі факторларға байланысты оларды жеткізуге тырысатындығын үнемі түсінбейді. Сондықтан, баланы мінез-құлық үлгісін қайта саналы түрде қайталайтынын көрмейінше, мінез-құлқыңа қалай әрекет ету керектігін көрсету керек.
Білім берудің оң эмоционалдық дамуы
Балалармен жұмыс істеу үшін сізге оң эмоционалды фон құру қажет. Сондықтан мұғалім команда жақсы қарым-қатынасқа ие екендігін қадағалауы керек. Олардың арасында теңдік болуы керек. Сондай-ақ, ешқандай жағдайда баланың кемшіліктері мен қателеріне назар аударудың қажеті жоқ.