Баланың дүниеге келген сәттен бастап, ол ең басты нәрсе ретінде көрінеді. Ол ересек адамдар ретінде қоғамда өмір сүруге ұмтылады. Ол ересектер сияқты бірдей әрекет жасайды, әр мүмкіндіктері бар. Мұндай мүмкіндік болмаған кезде ересектер сияқты нәрсені істеуге үйренуге тырысады.
Алдымен ол басын көтеруді, жаяу жүруді, сөйлеуді, ботқаны жеуге тырысады. Содан соң - киіну, оқып үйрену ... Шындығында, ересектерге белгілі бір нәрсені үйрету - кез-келген жастағы баланың негізгі қызметі. Бізде ересектер жиі аздап қабылдайды: «ол өзін таңдайды», «ол ұқсайды», «ол ойнайды». Ол өмірді үйренеді, оның ойынына қарап, түсінуіміз керек.
Ересек әлемінен қасарысып қалмаған бала, ақшаның қандай екенін және неге қажет екенін ерте түсінеді. Ол қаржы қатынастарының ересек өмірдің ажырамас бөлігі екенін көреді. Әрине, ол өзінің ересек өмірінің бұл бөлігін өзі жасағысы келеді. Кем дегенде ол оны үйренгісі келеді.
Ал, оған көмектесу керек. Әлеуметтік даму, өкінішке орай, ересектердің қатысуынсыз балалар үшін әлдеқайда нашарлайды. Ақшамен айналысу қабілеті - бұл әлеуметтік дағды.
Әрине, теориядан бастау керек. Балаға неге ақша керек және олар қайдан шыққаны туралы көбірек түсіндіріп беруге тұрарлық. Айтпақшы, ақшамен айналысуға болатын түсініктеме жақсы есептеуге қабілетті болу керек, бұл есепке деген қызығушылықты арттырады.
Мен санауға және оқуға қызығушылық танытатын адамдарды «табиғи емес» деп білемін, өйткені олар біздің қарапайым ата-бабаларымызға тым болмады. Дегенмен, адам - бұл әлеуметтік бірлік болғандықтан, біздің қоғамымыздың ажырамас бөлігі болып табылатын нәрсені зерттеуге адам үшін «құдайға» әрдайым табиғи болды. Оқу, санау, ақша және музыка біздің дүниенің осындай бөлігіне айналды.
Мені сенбе, тек айналаға қарап отыр. Әр жерде әріптер мен сандарды ақылмен алып тастаңыз. Әлемдегі барлық ақша кенеттен жоғалып кеткенін елестетіп көріңізші. Теледидардағы барлық жарнамалар, фильмдер, бағдарламалар музыкасыз жүреді және телефон қоңырау шалмайды, бірақ бибикон. Әлем қалады, бірақ бұл мүлдем өзгеше болады. Ал әзірше біз өмір сүріп жатырмыз және балаларымызға өмірде қалай өмір сүруге болатынын үйретуіміз керек.
Сондықтан біз балаларымызға қандай ақша және адамдар арасындағы қарым-қатынастардағы рөлі туралы түсіндірдік (есіңізде түрі, қарым-қатынас эмоционалды ғана емес, сонымен бірге жұмыскерлер де бар).
Дегенмен, кез-келген теория тәжірибе арқылы ерте ме, кеш пе, бекітілуі керек.
Балаға ақша табу және олардың «бағасын» түсіну үшін қалай үйрете аласыз?
1-әдіс. Ең көп таралған. Қалта ақшасы.
Қалта ақшасы - кішкене адамға апта сайын немесе күн сайын берген ақшаның көлемі. Ол қалағандай жұмсайды. Ол бір нәрсе үшін үнемі жоғалып кететінін білсе, оған ақшаның жинақталуы туралы айтып беріңіз. Көрнекі түрде жасауға тырысыңыз. Мысалы, көптеген психологтар бұл шоуды ұсынады: бір құнды монеталарды алу. Және олардан мұнараны сала бастаңыз. Бір монета басқасына киіп, ақша көп екенін сұрайды. «Жоқ», бала жауап береді. Монеталарды таратып, біраз уақыттан кейін сіз балаға «иә» дейтін мұнараны саласыз.
Оған сиқырдың қалай ақша бергені туралы әңгімелесуге болады. Ал содан кейін, көп болғаннан кейін, бұрын мен бұрын қолданған нәрсемді сатып алдым, бәрін бірден жұмсап жатқанда, оны сатып алмадым. Дегенмен, бір күні ол тым көп жинады (мұнарасы өте жоғары болып, құлап кетеді) және оның барлық ақшалары жұмсалады. Шексіздікті сақтамаңыз, бірақ ақылсыз ақша жұмсамаңыз, бұл әңгіменің мағынасы.
Балаға ақша жинау мүмкіндігі туралы айтқаннан кейін, оған қорапты, шошқа банкін, шкатуланы немесе әмиянды беріңіз, сонда ол ақша үнемдей алады.
Қалта ақшасын енгізудің маңызды ережелері!
1. Бұл сома баланың мінез-құлығына байланысты болмауы керек. Қадағалау жалақы төлеуге болатын нәрсе емес. Мұндай ақша бүлінген.
2. Сома тұрақты түрде берілуі тиіс. Себебі балаға режим қажет - балалардың сенімділік сезімі сияқты.
3. Баланың өз ақшасын неге жұмсайтынын немесе неге жұмсай алмайтынын анықтауға тура келмейді. Олай болмаған жағдайда оған «өз» ақшасын беру мағынасы!
4. Сіз оны әр түрлі заттарды сатып алуды тоқтатуыңыз керек. Енді бұл оның қалдықтары. Және оған қосымша ақша бермеңіз. Ол өз шығындарын қалай есептеу керектігін білуі керек. Әйтпесе, неге біз мұның бәрін бастадық? ..
Әдіс. Қиын. Ақша жасау.
Бала ақшасын ақылмен басқара бастаған кезде, оның «қаржы» тренингінің келесі кезеңі - ақша табу уақыты келді.
Балалардың өздері қаншалықты маңызды, өмірдің бірнеше мысалынан көруге болады. Менің қызым, ол бір мезгілде екі апта бойы «ақшаны» және қалталы ақшамен «өмір сүрген» кезде, таңдаудың қажеті болды: жалақы немесе қалта. Ал жалақы қалтасынан аз болатын және ол оны түсінді. Әйтсе де, тапқан ақшаға оған тартымды көрінеді. Ол толық емес төрт жыл болды.
Бес жасар дос қызы бұл туралы біліп алған соң, қалтасына ақша беріп, жұмысқа орналасуын өтінді.
Балалардан ақша табу мүмкіндігі әртүрлі болуы мүмкін.
Жасөспірімдерді күзетшілер, орманшылардың көмекшілері, күтушіні және т.б. Олармен бәрі қарапайым.
Бірақ тіпті кішкентай балалар да бар. Дегенмен, жұмыс берушінің ролінде, әңгімелесуіңізге немесе сіздің танысыңыздың біреуін біреу болуға кеңес беруіңіз керек, тіпті ақша сіздің әмияныңыздан шықпақ.
Бала досы «келіп қызметші», мысалы, күнделікті ыдыс-аяқты тазалау үшін немесе аптасына бір рет алдыңғы бақшаны тазалау үшін жұмыс істей алады. Иттермен жүру. Мысық табақшасын тазалап, қоқысты шығарыңыз. Жемістер мен көкөністерді жинауға және кішкентай баламен бірге жүруге көмектесу. Орманда немесе жағажайда кету (бірден міндетті түрде емес, мысалы, сіз бір қоқыс жинағындағы норманы орнатуға болады). Таза аяқ киім.
Ересек адаммен ерлі-зайыптылармен қарым-қатынас жасағанда, ол ерекше рахатпен жұмыс істейді.
Айтпақшы, бұл үйде жұмыс істейтін болса, анасының жұмысына көмектесетін тамаша себеп. Егер ол тапсырыс берсе, онда ол оған жүн әкелуге көмектеседі, алақандарды қызмет етеді және т.б. Ол тазалауға көмектеседі және көбінесе ілмекпен үйде отырса, қорапты желімдеуге болады (мектеп жасындағы баланың да желімі болуы мүмкін!), Струнная моншақтар және т.б. Егер әкесі жеке ағаш ұстасы болса, бала өз шәкірті ретінде жұмыс істей алады.
Үйде тәрбиеші ретінде төрт жасар қызым сабаққа дайындалуға және оларды өткізуге көмектесті, сондай-ақ, оқу процесіне кедергі жасамаған және өзінен айырылып қалғандықтан, өзімнің оқып жатқан кіші бауырлар мен апа-сіңлілердің көңілін көтерді.
Біраз уақыттан кейін ол балалар орталығында «тазартқыш» болды - сабақ сыныптары қойылғаннан кейін аптасына үш рет. Қазір ол өз көршісіне бау-бақшасында бүлінген балабақшаға қамқорлық жасауға көмектеседі және өз бастамасымен өзімнің көршімсіз онымен келіседі. Ол бес жаста.
Көріп отырғаныңыздай, кез-келген жастағы балаға жұмыс табудың көптеген мүмкіндіктері бар. Бұл жастағы астрономиялық жалақы қажет емес.
Содан кейін қайтадан бірнеше ережелерді сақтау керек.
1. Тұрмыстық міндеттерге ақы алмайсыз. Өйткені бұл мінез-құлықтың бір бөлігі. Және мінез-құлқы үшін, біз есімізде, сіз төлей алмайсыз.
2. Жұмыстарды орындау және жалақы беру тұрақты негізде болуы керек.
3. Егер бала жұмысқа тұрса, онда ол жұмыс істейді және өзін-өзі қамтамасыз етуді талап етеді. Бұған дайын болыңыз. Оның үміттерін алдаңдар. Әрине, тіпті егер ол 21 жасқа толмаса, сыра ішуге немесе тамақ тастауға болмайды. Алайда 21 жылдан кейін де қажет емес.
4. Баланың лауазымы аты бар екендігі жөн. Бұл нәрестенің ерекше мақтанышы. Тіпті егер ол тек «жеке қожайын» немесе «ит ана» болса да.
5. Бала өз жалақысын өз қалауы бойынша жұмсауға құқылы.
6. Сіз оны әртүрлі заттарды сатып алуды тоқтатпаңыз. Қазір бұл оның шығындары. Қазір ол бір ер адам!
7. Жұмыстың негізгі қызметіне кедергі келтірмейтініне көз жеткізіңіз. Бұл сирек кездеседі.
Бұл мақала біреуге көмектеседі деп үміттенемін. Сәттілік, қымбатты ата-ана!
shkolazit.net.uk