Біздің еліміздегі шет тілін әр адам зерттеп, зерттейді - олар оның бөлімшелерін біледі. Бұл дәстүрге айналды. Шетел тілі көптеген жылдар бойы мектепте, содан кейін институтта оқытылады - нәтижесінде адам кейде сөйлейтін адаммен қарапайым әңгіме жүргізе алмайды. Кейде тіпті ресейліктер шет тілдерін меңгере алмайтын пікірді есту мүмкін.
Жақында жақсару үшін өзгерістер болды. Көптеген жастар шет тілін белсенді меңгеруде. Шет тілін меңгеру (және жақсырақ емес) табысты мансаптың кілті.
Шет тілінің қазіргі заманғы өміріндегі рөлі туралы сөйлесуге ешқандай себеп жоқ. Бұл мансаптық өсу мен табысты тұлғаның коммуникативті компоненті үшін мүмкіндіктер.
Әрине, мотивация шетел тілін үйренуде шешуші рөл атқарады.
Мектептерде қоғамдық пікірдің әсерінен шет тілдерін үйрену ертерек кезеңге ауыстырылды. Күтілетін нәтиже ме? Сұрақ даулы. Отандық білім беруге көптеген сұрақтар қойылады. Олардың кейбіреулері шешілуде, кейбіреулер өз шешімдерін күтуде. Бұл шет тілін үйрену үшін де қолданылады.
Шығу бар ма?
Көптеген ата-ана балаларын шет тілін мүмкіндігінше тез меңгеруге тырысады. Бұл мақалада біз ата-аналар туралы әңгіме емеспіз, олар бала туған нәресте, басқарушы - туған тілде сөйлейтіндер; баланы шетелден тұрақты экспорттаудан кейін. Жоқ, бұл орташа статистикалық мүмкіндіктері бар ата-аналар туралы.
Сонымен, сіз балаңыздың тілін жақсы білуін қаласаңыз. Сізде қандай мүмкіндіктер бар?
Біріншіден , көптеген балабақшалар мұғаліммен топтарда оқуға мүмкіндік береді. Аптасына екі-үш рет мұғалім топқа келеді және балалармен шет тілінде «ойнайды». Шет тілінде сөйлесуге үйренуге болады деп ойлайсыз ба? Баланың жалпы дамуына зиян келтірмейтіндіктен, оның коммуникативтік дағдыларын ынталандыруға болмайды. Өкінішке орай, автор мұндай топтармен айналысатын балаларды көру мүмкіндігіне ие болмады және кем дегенде шет тіліндегі қарым-қатынастың ең төменгі дағдыларын меңгерді. Олар ойыншық жануарларын шебер деп атайды, олардың есімдерін айтады, қанша жыл ... және, әдетте, барлығы.
Екінші нұсқа: мұғаліммен сабақ. Шағын топтарда (2-3 адам) жеке білім беру немесе оқыту, әрине, өз артықшылықтарына ие. Тәрбиешіге нақты тапсырма беру керек. Яғни. баланың мектепте шет тілін меңгеруге дайындалуын қалауыңыз мүмкін: ол әріптерді, оқығанды үйренген хаттарды білетін; Сіз шет тілінде коммуникативтік дағдыларды дамытқыңыз келуі мүмкін: белгілі бір тақырып бойынша сөйлеуге үйрету. Тапсырма өте нақты тұжырымдалуы керек, сондықтан шығу кезінде кенеттен жоспарланған нәрсе емес. Мұғалімнің біліктілігі өте аз рөл атқармайды.
Үшінші нұсқа - сіз өзіңіздің балаңызбен шет тілінде сөйлесетін боласыз. Көптеген елдердегі балалар екі және тіпті үш тілде. Оларға қоршаған ортаға әсер етеді: көптеген мемлекеттерде бірнеше тілдер қолданылады. Ана бір тілде сөйлейтін отбасылар бар, ал әкесі - екінші. Бұл тілді үйренуге қолайлы күшті ынталандырудың болуы. Балаңызға шет тілін үйретуді қалайсыз ба? Мұнда су астындағы тас бір - сіздің тіліңіз туралы білу. «Орта мектеп» деңгейінде тіл туралы білу болашақта балаңызға шет тілін үйрену үшін өте қиын болуы мүмкін. Мұғалім көбінесе балаларды мүлдем дұрыс айтпайды. Мұны түзету үшін оны басынан үйренуден әлдеқайда қиын. Мұнда ата-аналар «зиян тигізбеңіз» принципін басшылыққа алуға тиіс. Егер сіз тіл туралы білетіндігіңізге сенімді болсаңыз, онда бұл - таңдаулы нұсқалардың бірі.
Сабақтың мысалы: француз мұғалімі қызымен тек француз тілінде, ал анам орыс тілінде сөйледі. Нәтиже: екі тілді бала. Сонымен қатар, мектепте оқыған ағылшын тілін де қосыңыз.
Балаларға көмектесу үшін қосымша курстарда сабақтар мүмкін. Бүгінде олар өте көп. Сабақтар басталғанға дейін мұғалімдердің сапалы құрамы мен оқу бағдарламасымен таныстыруды ұсынамыз. Мұғалімдер ретінде жергілікті тілшілердің болуы құпталады.
Қорытынды: шет тілін үйрену (жақсырақ емес). Мақсаттарды анықтауға және оларға қол жеткізудің ең жақсы жолдарын табу қажет.