Балалардың қызғаныштары

Қызғаныш - бірдей қабілетті және өмірді бұзатын сирек қасиеттердің бірі, керісінше, өзін-өзі жетілдіруге қуатты ынталандыру. Ең бастысы - оны қалай басқару керектігін үйрену. Балалар ересектерден кем емес қызғаныштан зардап шегеді . Қызғаныш сезімі баланың өміріне әсер етеді, ең алдымен, ата-аналарының жүріс-тұрысына байланысты. Бұл мақалада ата-аналарға балалар сана-сезімін «жасыру» және баланың жеке басының және когнитивті қабілеттерінің дамуына үлес қосатын сындарлы қызғанышты тәрбиелеуге қатысты практикалық кеңес беріледі.

Кішкентай адамға қызғаныш жасаудың қажеті жоқ көп нәрсені айта аламыз. Бірақ өзіңіздің балаңызбен осындай әңгімелердің қажеттілігі туралы куәландырады - мәселе бар, бала қызықтырады. Алайда, бұл жағдайда ештеңе жоқ - қызғаныш - өмірді бұза алатын сирек кездесетін қасиеттердің бірі және керісінше, өзін-өзі жетілдіруге қуатты ынталандыру. Ең бастысы - оны қалай өңдеу керектігін үйрену .


Балалар ересектерден кем емес қызғаныштан зардап шегеді. Алғашында ол барлық күшті қара күштің рөлін атқармайды, оның көріністері «завн» деп аталатын көңілді сөз деп аталады. Уақыт өте келе, олар керемет пропорцияларға және уланған балаларға, жасөспірімдерге, жасөспірімдерге дейін өсе алады ... Бақытымызға орай, бұл әрдайым болмайды, өйткені қызықтырушылық өмірді бірдей бұзады және керісінше, сирек кездесетін қасиеттердің бірі болып табылады. өзін-өзі жетілдіруге күшті ынталандыру.



Ата-ана сезімі.


Психологтардың пікірі бойынша, адам үшін қызықтырушылық табиғи емес , себебі ол биологиялық тұрғыдан салынбаған. Агрессиялық және қайғы-қасіреттің араласуы, басқа нәрсені табу мүмкін еместігіне жауап ретінде өздігінен туындайды, бірақ олай емес. Салыстыру, талдау, ашу-ыза, өзін-өзі қанағаттандыру механизмі ерте балалық кезеңде басталады, ал ата-аналар маңызды рөл атқарады. Әрине, бұл қызғанышқа жол бермеу туралы әңгімеге қайшы келмейтін көрінеді. Егер ол баланың ақыл-ойына түспесе, бұл ұзақ уақыт. Уақыт өте келе, тек объектілер тізімі өзгертіледі, жауап механизмі шамамен бірдей болады. Ойыншықтарға және киізден жасалған киімдерге киім, «қиял» техникасы қосылады. Содан кейін достардың ата-аналарының әлеуметтік жағдайы, олардың бақытты өмір сүруі. Өтпелі кезеңде өмір достарының пайда болуын, достарының (жігіттердің) және жанкүйерлердің (қыздар үшін) «сандары мен сапасын» уландыратын болады ... Мұның бәрі - әрине, егер ата-ана қателіктерді түзеткісі келмесе.

Қызғаныш үйрететін факт, әсіресе жасөспірімнің мысалында айқын көрінеді. Карапузи ойыншықты ұнатса, ол жай ғана келіп, оны алады. Бұл баланың табиғи ұмтылысы және, әрине, ол басқалардың түсініспеушілігіне сенбейді. Бірақ өте сирек кездеседі. Әдетте «заңды иесі» наразылық акцияларын ересектер қолдайды. Бала жиі бас тартпайды, бірақ сонымен қатар олар назардан басқа нәрсеге көңіл аудармайды, олар жеткілікті алмастырғышты ұсынбайды. Қиындыққа ұшыраған ана осы жағдай шын мәнінде өте маңызды және қажет екенін «растау» арқылы өз жағдайын талап ететін кезде өте нашар, бірақ сіз, балаңыз, оған лайық емеспіз (әр түрлі нәрселерді, ең бастысы, мағынаны қолдануға болады). Осылайша, эмоцияны күшейтеді. Мамандардың тілінде бұл «анкерлеу» деп аталады. Бала тәрбиелік әңгімелерден кейін өте логикалық қорытынды жасайды: « Мен жақсы емесмин (бәрі дұрыс емес)» .

Құрбыларымен өте ауыр және сезінген салыстырулар - әрине, өз баласының пайдасына емес. «Қараңдар, қашан қыз бойына мойынсұнады, ал сен ...»; «Петя сізден әлдеқайда ақылды»; «Міне, Васяның әдемі бейнесі» ... Мәселен және тағы басқалар. Бұл күлкілі сөз тіркестерін басқаларға көзімен қарауға үйретеді, олармен өздерін қасақана салыстырады, бәсекелестікке араласпайды, және көбінесе көбінесе «жындардың» қандай қызғанышты жеңетінін білмейді. Және тағы бір маңызды мәселе - осылайша анам балаға қайта-қайта түсінікті етіп, оны тым көп ұнатпайды.

Сонымен қатар, қызғаныш пайда болғаны үшін әдемі «ашытқы» - достардың «сүйектері жууға» келгенде - олардың позициясы өздерімен салыстырылады және отбасы жетекшісі стильде тұр ма деген маңызды емес: «Бірақ әйелі Н.Н. »немесе« Көршісінің үйі өртеніп кетті »деген модель. Сәйкестік және қызғаныш - бұл монетаның екі жағы , ал егер біз мұны әрқашан түсінбейтін болсақ, онда балалар бірден осындай үлгілерді үйренеді. Әрине, мұның бәрі дайындалған топырақта болуы керек - қызғаныштың пайда болуы баланың жеке қасиеттерімен айтарлықтай жеңілдетіледі.


Қуатты адамның портреті.


Егер мақсат кішкентай қызғаншақ адамның ұжымдық психологиялық портретін салу болса, ол әдепсіз (немесе жоғары бағаланған) өзін-өзі бағалауы және жалпы эмоциялық қанағаттанбауы бар адам болады - екеуі де ата-ана қамқорлығының жетіспеушілігінен, қамқорлығынан, сүйіспеншілігінен туындайды. Бала әлеммен үйлесімде өмір сүрсе - бұл тек ата-анасы оны жақсы көретін болса ғана мүмкін, ол өзін «айырылған» нәрсеге қызғанбайды. Оны ауыстыру қиын болмайды - өйткені объективті, қалаған нысансыз өмір сүру өте мүмкін. Егер сіз өзіңізді жеңе алмасаңыз, бұл дегеніміз - бұл белгілі бір нәрсе емес, бұл көбінесе ыңғайлы емес.

Әрине, бала ата-анасының махаббатқа деген сұрағына жауап бермейді . Бір жағынан ойыншық сана «ойнау» жай ғана махаббаттың жетіспеушілік сезімінен сақталады, ал екінші жағынан, орнату жүзеге асырылады: егер менде бұл ойыншық болса, мен бақытты болар едім. Өйткені көбінесе ересектерде тіпті қорқынышсыз қорқынышсыз сүйіспеншілік пен өмірдің символы болады , және балалар өздерін түсінбестен, ақылды адамдарға «Ақшақ бақытта емес» деген сөздерді сынауға тырысады.

Сонымен қатар, өзін-өзі бағалауы төмен балаларда өзін-өзі бекітуге үлкен қажеттілік бар - кез келген адамның есебінде және қажетті иеленушінің жинақталған терісінен шығып кетуі тиісті жол болып табылады. Алайда қызғаныш әр түрлі жолмен көрінуі мүмкін. Біреу тыныш бақытқа жету үшін «қажеттінің» жетіспеушілігінен зардап шегеді, біреу ата-анасына зорлық-зомбылық истерикасын тартып, өз қалауынша талап етеді. Егер сіз шынымен дереу өзіңізге қоңырау шалсаңыз және «бақытты» құқығыңыз болса, онда ойыншықтың иесі бүлінуі немесе иесінің жасыруы мүмкін. Неғұрлым нәзік көрініс - бұл қызғанышпен сөйлеспеу, оған назар аудармаған адаммен сөйлеспеу - оны жалғыз жасай аласыз немесе достарыңызға жала жабысыз.

Осылайша әрекет ете отырып, бала бір сәтке қалаған нәрсеге қол жеткізеді, ол өзін-өзі бағалау мен өз күшіне ие , бірақ ол біраз уақытқа ғана көмектеседі. Содан кейін мыжылған «құрт» үшін жаңа толықтыру қажет. Ақыр соңында, ол өмір иесінің өмірін сценарийдің қалыптасуына әсер етіп, барлығын бағындыра алады. Сондықтан өте жақсы кейіпкерлердің болуы мүмкін: «әділетсіз қолайсыз» - бағаланбаған адам өзінің көрнекті қабілеттерін құрметтемейді. «Ауыр судья», оның айналасындағыларға өздерінің мінез-құлқына негізделген - негізінен немқұрайды. «Лорд-Құдай» - кез келген адам үшін шешуші, әділ немесе әділетсіздік болды ... Ал, апотеоз ретінде, әрине, «Саллиери» күн сәулесінің Моцарттың жолынан «арылтқан» емес. Бір сөзбен айтқанда, оқиғалардың дамуының жағымсыз нұсқалары бар.

Егер сіз әлі де «жексұрындықты жексұрын» көрмегенін түсінсеңіз, бірақ бұл өте нақты перспектива, сіз іс-әрекет жасауыңыз қажет. Қызғаныш дәстүрлі түрде екі түсте - қара және ақ түсті. Бұл мүлдем дұрыс емес, бірақ кейінірек бұл туралы көп нәрсе. Бір нәрсе анық - бұл сезім түзетуді қажет етеді және баланың өміріне қалай әсер етеді, қайтадан тек жағымсыз жағдайда ата-аналардың одан әрі мінез-құлқына байланысты болады.


«Қара менің жанымның түбінде» ...


Сіздің өміріңізді тоқтатыңыз, оны тек қана шетелдік, көбінесе шамадан тыс жетістіктер мен ойларға арнаңыз; үнемі өз кемшіліктері үшін өздерін қорлап, өзін ақтайды немесе керісінше, бүкіл әлемді әділетсіздік үшін айыптайды - бұның бәрі «қара» жасырын адамның көптігі. Мұндай параметрлермен толықтай іске асу, бақытты отбасы құру және толыққанды балаларды тәрбиелеу өте қиын. Бақытымызға орай, балалардың санасын «ақтауға» жол бермеу қиын емес, кейбір қателіктерге жол бермеу жеткілікті.

Ең алдымен, сіздің балаңыздың жетістіктерін теңіздің жетістіктерімен әрқашан салыстыра бермеңіз . Жапондықтар әлдеқайда кішкене адамға қызықтырады. Және, ең алдымен, бұл маңызды рөл Рождество Күні елдерінің оқу әдістемесінің ерекшеліктерін атқарды. Мұнда баланы тек өзімен салыстыра отырып, өз өмірінің өткен кезеңімен салыстырғанда қаншалықты қол жеткізе алатынына назар аударыңыз. Мұндай көзқарас бір адамның табыстары дерлік қорқыған кездегі айырмашылығы, қызғаныш сезімін дамытуға мүмкіндік бермейді. Жолда жүріп, біреудің иығынан киім киіп көрмей, балаға жағымсыз сезімнен құтылу әлдеқайда жеңіл.

Сонымен қатар, баланы қатаң бақыламаңыз және оған өз қалауы бойынша кем дегенде «мүлікті» басқаруға рұқсат етіңіз. Менің анам қымбат ойыншықтармен алмасу туралы білетіндіктен, жапсырмалар жиынтығы туралы біледі, бірақ баланың талаптарын білдіріп, оған «мәмілені жою» өте айқын - сіздердің барлық тәжірибелеріңізбен, толық меншігімізбен. Көрінетін ойыншықтар ата-анасына тиесілі болып көрінеді, ал баланың шын мәнінде оған тиесілі ештеңесі жоқ және ақсақалдарға қарамай қоқыс тастауы мүмкін. Балалар ересектерге объективті түрде бағынғандықтан, бұл фактіні тағы бір рет атап өтудің қажеті жоқ.

Дегенмен, нәресте сұраныс бойынша қамтамасыз етілуі мүмкін барлық нәрселермен қамтамасыз етілсе, қызғаныш автоматты түрде кететінін елестету дұрыс емес. Осылайша , ата-аналардың жомарттығы сүйіспеншілікті жасырмайды, бірақ балаға байыпты қарауға және оның проблемаларын түсінуге келмейтіндіктен, бұл «сатып алу» сияқты. Бұл көзқарастың болмауы, әрине, нәтиже бермейді - Пьер Ричардпен «Ойыншық» фильмінің тамаша көрінісі. Бұл жағдай қызғанышпен тікелей байланысы бар - бәрінен бұрын, қайталаймыз, ол алдымен назардың және махаббаттың болмауынан туындайды. Сондықтан болжау мәселенің түп-тамырын тезірек ашуы мүмкін, бірақ оны шеше алмайды. Бұл жағдайда баланы өмірді өмірдегі шектеулер ретінде қабылдауға үйрететін басқа шеткі жағдайға бармаңыз: бұл мүмкін емес, қауіпті; онда бұл тым ерте; бірақ бұл жай емес, мені алаңдамай, жаман көңіл-күйім бар.


«Зұлымдыққа толы»


Балаға өзіне және, демек, басқа адамдарға қызғылықты бағыттауға қалай үйретуге болады? Әрине, ең алдымен , отбасындағы қарым-қатынасты түзетіп, балаға жылулық пен көңіл бөлу керек . Ал, мәселе туындайды. Егер сізге бір нәрсе қажет болса, және ата-аналар бұл нәресте үшін бұл бос қыңыр емес екенін көреді, бірақ шын мәнінде маңызды, неге оны сатып алмайсыз? Біз әлі күнге дейін барлық «балалар әлеміне» шексіз кіріп жатырмыз және көптеген себептер бар. Дегенмен, бұл жалғыз шешім емес. Мысалы, баланың сатып алуы мүмкін емес екендігін тыныш түсіндіріп, салмақты дәлелдер келтіре аласыз. Немесе - егер сіз шын мәнінде өзіңе айналдырған нәрсені алмасаңыз - мұны оған үйретіңіз. Егер, мысалы, нашар эмоциялар досы жасаған түсті картон қоршауынан туындаса, неге күш-жігерді біріктіріп, бірдей әсерлі жасау мүмкін емес?

Бірақ материалдық емес қызығушылығы - біреудің жетістікке жетуі, сыртқы көрінісі жиі өзіңізге арналған ауыр жұмыстарға ынталандырады - және балалар да . Сонымен қатар, мұндай сезімдер көбінесе белгілі бір мәселені тез шешуге керемет себеп болып табылады, кез келген жағдайда, өте нақты көрсетілуі керек, назар аудару керек - олар тек анық емес, тек қана маңызды болып табылатындығына қызығатыны анық. Шұғыл проблеманы шеше отырып, өзіңіздің мақсатыңызға жету үшін ғана емес , ештеңе жасай алмай-ақ, иллюзиялардан арылуға үйретіп , бәріне қарамастан, көршіңіздің табысына қуанғаныңыз жөн . Тек «сенсор» деп сенуге болмайды: сіз, әрине, жеңіп шықпадыңыз, бірақ поэзияны жақсы оқыдыңыз. Бұл көзқарас, үнемі қайталанатын, жиі баланың пассивті болып, өзінің кішкентай адамына қол жеткізе алмайтынына ықпал етеді. Басқа формуланы қолданған жөн - « осыған қарамастан ». Ия, бұл жолы мүмкін емес еді, бірақ бұған қарамастан әлі талантты, ақылды, келесі жолы міндетті түрде жеңіске жетесіз.



Көптеген шешімдер бар, олардың қайсысы балаға құтқаратыны ата-аналармен оңай шешіледі. Бір нәрсе - белгілі бір мәселе жоқ деп айтуға тура келмейді, өзіңіздің сүйіктіңізді «қызықтыратын ештеңе жоқ» әдеттегі сөз тіркесімен жұбату - өйткені дәлелдер бар болса, сіз оларды жеңуге және оларды біріктіруге тура келеді.


nnmama.ru